初中生心理团辅游戏.docx

初中生心理团辅游戏.docx

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一、我是食神游戏方法：

1.全部人围成一圈，从第一个人开始说“今天我吃了一个***”（为随意食物名）2.接着第二个接着说“吃了一个***二个###”（不同的食物名）3.像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。

4.一直到有人中途讲错出局，题目例子可选一些较难的食物名或菜名或一些平常不容易吃到的。

时间：

10分钟

二、大风吹

活动程序：

所有人围成一个圆圈，先由主持人站在团体中说：

“大风吹”，学生问：

“吹什么？

”，主持人说：

“吹…….的人”，那么所有…..的人就必须离开自己站的位置，重新寻找新的位置。

没有找到位置的人表演一个节目，并作为新一轮的主持人重新提问“大风吹”，如此进行下去。

如有时间主持人还可以说“小风吹”，则…的人不动，没有的…的人移开自己现在所处的位置。

备注：

可「吹」的资料：

戴手表的人、扎辫子的人、穿X颜色衣服的人....

三、突围闯关

过程：

小组成员站着面向内围成一个圆圈，其中一人站在圈内向外突围，看是否成功；然后小组成员站着面向外围成一个圆圈，其中一人站在圈外向内闯关，看能否成功。

四、同舟共济（改进版）

过程：

28个人围成一圈，按1212报数分为两组，有两块板子，两组同学要想办法让尽量多的人踩在板子上不掉下来，限时五分钟。

人数多的那组获胜。

1、妙手解开千千结（8至12人）

　　首先，小组成员手拉手围成一圈，记住自己左右手拉的伙伴。

听口令，松开手，随意散开，打乱原先的次序。

当口令叫停时，全体站住。

每个人要去寻找原来左右手牵住的伙伴，并和他（她）继续牵着手（注意：

左右手不要弄反了）。

如果距离太远，可以直线向中间靠拢，直到互相拉住手。

小组成员会发现，所有人的手交错拉在一起，就像结成了“千千结”。

现在，大家就要想尽一切办法，让这个结不松手也能解开，并能恢复成原来的大圈的样子。

　　这个游戏可以一个小组做，也可以几个小组同时进行，看看哪个组能在最快的时间内解开这个结。

这个游戏锻炼的是小组成员团结协作、互相配合的精神。

同时，游戏也告诉大家一个深刻道理：

只要我们努力解开人与人之间的“结”，任何矛盾和误解都有办法化解。

　　3、优点轰炸

　　要求：

小组成员轮流被别人指出优点，每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点，被谈论者只允许静听，不必做任何表示。

注意体会被大家指出优点时的感受。

　　讨论提纲

　　l、被大家指出优点时有何感受？

　　2、是否有一些优点是自己以前没有意识到的？

是否加强了对自身优点、长处的认识？

　　3、指出别人的优点时你有何感受？

4、泰坦尼克号

　　一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以及如何有效地利用有限资源。

　　游戏规则和程序

　　1.培训师给大家讲下面一个故事：

泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客（学员）须在“泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖，逃离到一个小岛上。

　　2.培训师指导学员布置游戏场景：

将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆4四个长凳，用另外的绳子做为起点。

　　3.给学员5分钟时间讨论和试验。

　　4.出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过（就如同从船上的船舷栏杆上跨过），踏上浮砖。

在逃离过程中，船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。

　　5.自离开“泰坦尼克号”起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否则培训师会将此浮砖踢掉。

　　6.全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。

相关讨论

　　1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标？

　　2.小组是否确定出领导者？

是根据什么确定的？

撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？

　　3.你们的方案是否坚决贯彻到底了？

中间发生了什么变化？

为什么？

　　4.事后回顾当初的方案觉得是否可行？

有更好的方案吗？

为什么当时没有想到或没有提出来？

　　5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的？

考虑到了什么因素？

　　总结

　　1.如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。

　　2.在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色，否则大家七嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。

如何选择这个领导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。

参与人数：

10～12人一组

　　时间：

30分钟

　　场地：

户外

　　道具：

木砖24块（每组6块），4张椅子，两条长绳（25m）

　　应用：

（1）创新思维训练

（2）应变能力的培养

　　（3）团队合作精神培养

团队合作——同舟共济

活动目的：

齐心协力，发挥集体的聪明才智，让学生进一步明白合作的重要意义。

活动时间：

20分钟活动规则：

每6人一组，每一组的圈内放上一张报纸，要求每组的所有成员同时站在报纸上，尤其是成员的任何一只脚都不可以留在报纸外的地面。

在行动之前每一小组可以充分讨论，拿出最佳方案。

再请各小组派人将报纸对折，比较各小组用时。

如此下去，不断将报纸对折，让各小组的同学想方设法使所有成员同时站在报纸上。

分享感受：

（1）描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的？

（2）在此次活动中哪些是让你印象深刻的？

之前有无类似这样的感受？

小游戏：

先伸出两只手的食指，领导者叫开始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟着口令派三下，依此类推，最后变成一个手掌一起排三下，随着手指的增多，你会发现声音越来越大，力量越来越强。

虽然游戏简单，在但这个过程中，你会不经意间发现“团结就是力量”，在一个团体中，也许一个人的力量是很微弱的，但当两个人，三个人，甚至全体成员齐心协力为共同目标一起努力，一起付出的话，你会发现不一样的收获。

目的：

通过这个简单的游戏引导大家初步形成团体意识，充分体验这种氛围，积极融入到团体中，与团体成员一起成长。

领导者引导大家带着这种氛围充分体验今天的活动，并要求在每一个环节都要认真体会，积极发言。

自己有什么体会，收获或者什么看法，观点都可以说，这不但是我们一起成长的过程，更是我们发现不足，改进不足的过程。

我们的目标就是敞开心扉，共同进步。

让团体成员签协议：

（准备承诺书），要求每个人都要签上自己的名字，并遵守承诺，做不到的要接受一定的惩罚。

这部分工作由协助者完成，发纸和笔让成员签写承诺书，写好后贴在心协办公室。

记忆考验

11、头脑风暴

形式:

4或6人一组为最佳类型-讨论类、时间-10分钟

材料:

回形针、可移动的桌椅、场地-教室

活动目的:

给学员练习创造性解决问题的机会。

操作程序:

调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。

然而，大多的

时候，革新想法往往被一些诸如“这个我们去年就已经试过了”或“我们一直就是这么

做的”的话所扼杀。

为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风

暴的演练。

基本准则：

1.不允许有任何批评意见。

2.欢迎异想天开，想法越离奇越好。

3.我们所要求的是数量而不是质量。

4.我们寻求各种想法的组合和改进，有了这些基本概念后，将全体人员分成每4或

6人的若干小组。

他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途，也可以采用其

它任何物品或题目。

每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。

在一分钟之

后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。

有

时一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。

衔纸杯传水

目的：

增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：

人员选八名一组男女交替配合。

共选十六名员工，分二组同时进行比赛。

另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。