综合教案.docx

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综合教案

主题《班级小主人》

活动一：

小组合作公约大家订

活动目的：

了解公约、感触公约、制订公约

活动准备：

笔、纸

课前准备：

问卷调查班级汇总表

活动过程：

一、谈话导入，激发共鸣

同学们提出了许多针对小组管理的不良行为和习惯（示汇总表），这些都是我们小组的“病根”，大家都找得挺准的，真好!

常言道：

“不怕有错，就怕不改过。

”面对这些不足之处，我们又该如何切除我们班的这些“病根”呢？

除了同学之间可以互相劝告、阻止、提醒之外，我们还可以订个公约。

板书课题：

班级公约大家订

边板书边说明：

为了解决共同出现的问题，大家可以制订一个共同遵守的规范，这就是公约。

（板书：

共同遵守的规范）

二、讨论交流，明确措施

过渡：

问题，我们已经找到了，那公约该怎么订呢？

其实很简单，只要从我们找到的不足出发，针对每个不足，来确定条约的内容。

小组交流，谏言献策（音乐起）

3、展示各小组制定的公约

（1）贴在黑板上。

（2）小组成员指名读。

（3）点评“公约”。

4、选定公约

根据各小组提出的公约，个人整理。

三、小结升华，增进自律

公约是大家共同制订，现在大家又一致通过，那我们就要照着公约去做，做个诚信的孩子，这样公约订了才有意义。

活动二。

创办班级图书角

活动目的：

通过活动让学生养成爱读书，读好书的习惯。

活动准备：

笔。

纸。

课前准备：

活动过程：

一、设置疑问，激情导入

同学们，猜猜这是什么？

二、明确要求，自我提高

了解图书管理方法。

学生自由阅读

你认为最好的管理方法是哪一条或者哪几条？

指名读

2、签订公约，自律自强

指导学生在公约上签名，明确责任。

三、巩固知识，开阔视野

1．师板书介绍管理图书方法的主要组成部分：

2．小结：

你觉得图书还需要应注意哪些方面？

活动三：

班级成长手册

活动目的：

随着时间的推移，部分学生的班级概念开始模糊，集体荣誉观念逐渐淡薄。

本次活动目的是培养学生的创新思维能力和善于思考问题的习惯，懂得用具体的办法解决所面临的问题。

活动准备：

《个人成长手册》

活动过程：

一、创设情景，激趣导入

出示一份《个人成长手册》

师：

这是一份《个人成长手册》，这里面记录了一个人成长的点点滴滴——有高兴的、成功的，也有伤心的、失落的。

我们这个班里同样发生了许多难忘的事，怎样才不会遗忘呢？

如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住美好的时光！

板书：

班级成长手册

二、回忆点滴，反思得失

师：

班级中发生过哪些值得记下的事呢？

指名说说，师随机板书。

师：

看看，在不经意间我们班发生了这么多事，如果用时间这条线把它们串联起来，那就成了一部电视连续剧。

看着这一集一集的“电视”，你有什么感触呢？

全班交流自己对某些事的感触。

师随机对应板书：

酸、甜等

三、整理事件，确定栏目

师：

一个人的成长有不同的味，一个班级的成长同样有不同的味。

我们可以把这些事进行分类，你认为可以分成哪些类别呢？

生独立完成后集体汇报交流。

师：

能不能像取班名一样给每个栏目取一个好听的名儿呢？

小组内交流意见

小组派代表发言，集体甄别。

小结：

我们在班级里成长，班级的成长离不开我们。

班级成长多姿多彩，个人成长也就多姿多彩，让我们一起去书写《班级成长手册》。

主题二。

危险我知晓

活动一。

放学路上保平安

一,学习设计

学习目标:

知识目标:

通过学生的自主探究活动,知道放学路上存在的不安全因素.

能力目标:

针对放学路上不安全的因素,知道如何远离危险.

情感目标:

培养集体主义观念和合作意识,同时也体会到探究的乐趣.

活动设计

（一）学习目标

1,知道放学路上存在的不安全因素

2,能将这些问题进行归类

3,通过活动学会远离这些危险

（二）活动准备

1,教师准备:

搜集有关的资料,图片,材料;联系有关社区进行宣传.

2,学生准备:

课前的调查,访谈,资料.

（三）活动内容

1,寻找放学路上遇到的不安全因素

2,学生分组讨论将这些危险进行归类

3,提出远离危险的方法

4,交流切实可行的方法

（四）活动过程

1,介绍:

放学路上所遇到的不安全因素.

2,交流:

发生在自己身上的事情及如何避免.

（1）学生相互交流

（2）分组交流

3,教师小结

4,学生成果展示:

找到远离危险的方法;设计制作有关的小报

5,小结并提问:

请你谈谈参加本次活动的体会.

6,交流评价:

评一评:

这些方法是否可行;教师小结.

活动二家中安全小卫士

[活动目标]

1．了解不安全使用水、电、煤给人们带来的灾难。

2.知道如何正确安全使用水、电、煤。

[活动时间安排]

共2课时

[活动准备]

1.教师准备：

查阅相关资料，了解安全使用水、电、煤的知识。

[活动过程]

活动过程学生活动教师给予的行为建议预设的问题以及指导建议

了解安全

做法：

列出自己知道的安全使用水、电、煤的做法。

采访爸爸、妈妈安全使用水、电、煤的做法，并记录下来。

采访时按水、电、煤分别进行询问，思路清晰才可以避免遗漏。

教师可以给学生一些采访、询问技巧的建议。

教师可将事先了解到的安全使用水、电、煤的知识，介绍给学生。

消除家中隐患

做法：

对全家使用水、电、煤的情况进行一周的观察，记录下做得好的和做得不好的地方。

列出容易被忽视的问题。

列出独自在家时要注意的地方。

针对家中的隐患，制订“岗位责任制”。

小组或班级交流，改进自己制订的“岗位责任制”。

观察时最好不要告诉父母自己在做观察和记录，以保持行为的自然状态。

自己常忽略的问题，可能自己很难发现，通过与同学交流可以帮助自己发现这些问题。

教师可以与学生家长联系，请家长配合活动的开展。

教师组织学生进行交流，发现并提醒学生容易忽略的地方。

活动三争做自救互救小尖兵

[活动目标]

1.学会根据实际需求有目的地进行简单的设计。

2.了解学校里容易发生危险的地方，认识到在学校里也要注意安全。

[活动时间安排]

3课时

[活动准备]

纸笔

活动过程

一．找找常见的意外伤害

1.根据每个人的经历和见闻，列出了常见伤害

2.教师给予的行为建议预设的问题以及指导建议

3.分小组讨论可能可能出现的常见伤害

二。

学习急救方法

1.小组交流讨论。

2.小组班内汇报。

3.班级评议。

三。

班内模拟演练

1.小组班内演练

2.交流体会。

四．完成39页学习单

探访昆虫世界

教学目的：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。

3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学重、难点：

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法

活动一昆虫的美食

1、我的猜想。

学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。

说说自己猜想的理由。

2、我的实验计划。

小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。

3、动手实验。

做好准备，开始实验。

4、我的结论。

根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。

5、填写第39页的成绩单。

活动二瓢虫知多少

生1：

这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？

生2：

我们想让大家来认识一下农业宜虫——瓢虫。

1、小组讨论。

经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：

文字资料、图片资料。

2、收集资料。

学生利用课余时间收集资料。

有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。

3、安排展板内容。

先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。

活动三昆虫保护宣传画

1、确定宣传画主题。

学生说说自己宣传画的主题。

如：

善待有益昆虫。

讨论各自的宣传语。

2、想画面内容。

学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。

3、画草图。

根据想好的内容，先画一张草图。

4、完成宣传画。

对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。

5、填写第43页的成绩单。

课题：

快乐游戏

教学目的：

1．拓展在游戏常识、游戏特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织游戏活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

3．培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。

4．在小组合作中培养团队精神。

教学重、难点：

1．拓展在游戏常识、游戏特点等方面的知识面。

2．初步掌握组织游戏活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一传统游戏大追踪

师：

你父母年少时都玩什么游戏？

大家想知道吗？

今天你们就来调查一下他们都玩什么游戏，游戏规则都是什么。

看看哪组调查的最详细最好。

4．确定调查对象。

师：

你调查对象是谁呢？

学生小组讨论，确定调查对象。

2．初步的计划。

讨论解决以下问题：

怎么问？

还需要什么：

3．我们的方案。

把计划整理好，确定出我们的调查方案。

4．填写第63页的学习单。

活动二课间游戏小达人

师：

每次集体活动时，总是玩那几个老游戏。

这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！

1．设计准备。

先调查了解同学对游戏有什么希望，然后小组讨论游戏应该是怎样的。

2．设计新游戏。

小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。

3．玩玩看。

先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。

4．作改进。

试玩后，对游戏进行一些改进。

5．填写第67页的成绩单。

活动三玩冰

问题导入

冬天你们都玩什么冰雪游戏？

你玩过冻冰景吗？

一．了解冰景是怎么诞生的

通过查资料请教老师和家长完成

二．完成制作冰景方案

1.以小组讨论的形式展开

2.班内交流

三．制作冰景

四．冰景展示会

五．经验交流会

5．填写第71页的成绩单。

争做健康小标兵

教学目的：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。

教学重、难点：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法

活动一我的饮食搭配合理吗

生1：

大家都说我长不大。

生2：

大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？

1、学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。

学生认真阅读。

2、做记录。

师：

每位同学记录一下三天自己吃的食物。

学生反馈

3、对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。

4、改一改。

师：

对于自己的饮食应该做哪些调整？

学生发言

5、填写第71页的成绩单。

活动二告别不良饮食习惯

师：

陈佳心刚刚一直喊肚子痛，送到校医那儿才知道，原来是他吃完午餐后就与其他同学不停地打闹引起的。

可见不好的饮食习惯会对人的身体造成伤害。

师：

那同学们，你们到底都有哪些不好的饮食习惯呢？

1、侦察站。

让小组成员交流各自观察和了解到的饮食习惯。

同学们在小组内交流。

2、问问查查。

师：

这些不良的饮食习惯会对身体健康产生什么影响呢？

师：

同学们看，这是采访了校医后做的整理记录。

出示整理后的记录。

学生介绍从书上看到的有关知识。

3、确定宣传方案。

小组讨论各自的宣传方式。

活动三喝饮料的学问

师：

快开班级联欢会了，每个小组都拿出一个饮料的采购方案，买的饮料要又多又“健康”，费用控制在每组5人20元以内，大家赶紧商量商量吧！

小组开展活动。

1、比“健康”。

小组展开讨论：

喝什么饮料更“健康”？

列出“饮料”食品单。

2、比价格。

小组同学对食品单上的饮料价格作一个估算，初步选择几种饮料。

3、比商店。

利用在家时间，让家长带小组的同学上超市调查购物单上的饮料的价格。

课题：

过年啦

教学目的：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。

教学重、难点：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法

教学过程：

活动一除旧布新大行动

生1：

过年前，人们都忙着打扫房间，迎接新年。

可是我家邻居杨奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

生2：

我们可以去帮杨奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。

1．参观杨奶奶的家。

学生说说杨奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及杨奶奶希望我们去帮她布置家的时间是什么时候。

2．做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。

3．动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

4．填写第87页的成绩单。

活动二不一样的新年习俗

生1：

昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：

是吗？

我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！

1．说说自己民族的新年习俗。

师：

回忆一下自己每次过年的情景。

学生说一说，讨论。

2．了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。

学生汇报资料。

3．归类整理。

师：

大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！

学生把资料分成几块，分块整理。

活动三年货的过去和现在

生1：

昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：

是吗？

过去的年货和现在的有什么不一样呢？

1．今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。

2．去采访。

列采访提纲，做采访记录单。

3．作比较。

讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

4．填写第95页的成绩单。