八年级健康备课.doc

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第一课感冒与流行性感冒

一、    教学目标

使学生了解流行性感冒型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护意识和应对各种传染病的能力。

二、    课前准备：

学生课前收集有关流行性感冒型流感的资料及其它传染病（如水痘，手足口病）的资料。

三、教学过程：

1.了解与认识流行性感冒

（1）流行性感冒的症状：

这种病症状类似感冒，患者会发烧，咳嗽，疲劳，食欲不振等。

有报道说，流行性感冒病例的主要表现是突然发热、咳嗽、肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红、头痛和流涕等症状。

湘雅医院感染科主任、博士生导师谭德明教授表示，青壮年体内免疫力太强，反而会导致抗体反应过于激烈，形成“红细胞激素风暴”，使肺部组织严重受伤害。

所以发病人群多为青壮年，而不是季节性流感的易感人群——老人和儿童。

（2）传播途径：

主要为呼吸道传播（口腔、鼻、眼睛），也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。

（3）临床表现：

潜伏期1—7天，多为1—4天，症状和一般季节性流感类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力，部分人可能会出现呕吐和（或）腹泻，但绝大多数患者病情相对轻微，只有少数病例可发生肺炎等并发症，严重者可以导致死亡。

由于是新发传染疾病，人群对流行性感冒流感普遍易感，因此，流行性感冒流感正在社区迅速传播。

2．辨析与矫正

判断下面的同学属于什么疑似病例？

为什么？

（1）A同学表现为发热，全身不适和水疱疹。

（2）B同学表现为发热、手、脚、口腔分别出现红疹子，又痒又疼。

（3）学生讨论。

（4）教师小结：

上述A同学就像我们班的某同学的症状类似，只不过她当时身上没出现水泡，以为是感冒，打了两天针后才出水痘。

而B同学就是轻微的手足口病了。

这些传染病的早期症状难分，一旦发现不适，需及时报告老师，这就是我们每天为什么都要坚持的晨检和午检，就是要做到早检查，早发现，早治疗。

3.防护与拓展：

流行性感冒型流感的预防措施：

（1）减少到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。

（3）定期服用板蓝根、大青叶、薄荷叶、金银花，可做茶饮，也可以用学校发放的预防传染病的药单抓药坚持服用。

（4）注意类似临床表现，引起重视。

特别是突然高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状。

四．思考与实践

对今年来势流行性感冒型流感等传染病，你如何保护自己远离它们呢?

用你收集到的有关传染病知识的资料，办一份“预防传染病”手抄报，为下次的以这个为主题的班队会做好准备。

第二课水与健康

教学目标：

1、了解水与我们的关系以及水在人体中的作用，增强节约用水的环保意识。

2、通过课前准备，培养学生搜资料和整理资料的能力。

3、水污染对健康的危害

教学理念：

让学生通过活动感受水在人体中的作用，理解水是人体的重要组成部分，同时让学生了解喝什么样的水才是有利于人身体健康的，培养学生节约用水，保护水源的好习惯。

教学重点：

让学生通过活动感受水在人体中的重要作用。

教学难点：

理解水与我们的健康有怎样的关系？

教学手段：

多媒体课件

教学方法：

讨论法、演示法、讲解法、谈话法。

一、激趣导入：

同学们请看，图片（喝水、洗衣服、洗澡、洗菜、浇地、发电）图片，，你看到了什么？

（学生回答）

师：

水在我们生活中无处不在，我们的生活离不开水，而且水与我们的健康息息相关（板书课题）这节课我们就来学习水与我们的健康。

二、探究新知

师：

同学们，看到这个课题，你们想知道些什么呢？

师：

同学们有这么多问题，老师把它归纳成四个大问题，请同学们看屏幕。

出示问题：

（1）水是人体的重要组成部分

（2）水在人体中的作用

（3）在不同情况下喝什么水？

（4）我们应该保护水源，节约用水

师：

谁愿意给大家读一读，下面请同学们按照兴趣自由组成四个小组，依据事先收集的资料进行讨论。

师：

哪个小组先来汇报？

生（预设）

我们是第一小组，我们讨论的问题是水是人体的重要组成部分，同学们有个问题我想考考大家，你们知道我们的身体里有多少水吗？

（指名回答2——3名）学生（人的体内有75%是水，比如说我的体重是20千克，身体中水的重量均为15千克，所以说水是人体的重要组成部分。

师：

拿老师来说，我的体重是100斤，那么我的体内就有75斤水，既然水是我们身体的重要组成部分，那它在人体中的作用肯定也十分重要，谁来谈谈你知道水都有哪些作用？

（3——4名学生汇报）

生（略）

人体通过出汗，可以降低体温，抵御酷暑给我们带来的伤害。

师小结：

同学们说的多好啊！

（出示水在人体中的运行图）水把维持生命所需要的酶和营养物质输送到人体的各个部分；再把身体中的废物带走，排出体外，保证了我们的身体健康。

那你知道一个人每天通过哪些方式丧失了多少水分吗？

使学生明确流汗、排尿、呼吸都会丧失水分。

师：

人每天排尿使人的体内丧失了较大量的水分。

大家可能还不知道我们每天的呼吸也要消耗约1千克的水分，同学们，对我们的身体来说，水比食物更重要，通常我们感到疲劳就是因为身体的水供应不足的情况下，超负荷工作造成的，而且人的大脑中有85%是水，缺水就会使人精神不集中，所以要保证身体健康就要经常给身体补充水分。

师：

同学们那么我们应该怎样给自已的身体补水呢？

师：

对，喝水是最简单的办法。

那你知道一个人每天要喝多少水吗？

（出示图5——6杯水图）一般情况下，一个人一天需要喝2千克水，也就是5——6杯。

特别是出汗时就需要补充更多的水。

师：

同学们说的都很好，喝水是人体的需要，（板书：

需要）即使不渴也要喝水，通常对付疲劳的一个办法是吃点东西，其实喝水也是一种好办法。

师：

那么到底什么水才是我们身体所需要的呢？

文字出示（清洁而含有一定矿物质成分的水，是保证我们的身体健康所需要的。

）指名读炎热的夏天，在水中加一点盐更有助于人体保持水分。

三、拓展延伸

同学们，通过这节课的学习，我们知道水与我们的健康息息相关，我们又懂得了许多知识，你们想说点什么吗？

师：

同学们说的很好，（出示地球）我们的地球上有三分之二是属于海洋，三分之一属于陆地，随着世界经济的发展和人口的增长，水资源日趋缺乏，虽然地球上的总水量很大，但淡水资源日趋短缺。

谁愿意把你收集到的地球上可利用的水资源向大家汇报一下。

（2——3人）我国是重要缺水的国家，尤其一些地区那里缺水相当严重。

人们一生只能洗3次澡。

（展示图片，学生读）现在我省也在面临着缺水的危险，哈尔滨也是一个严重缺水的城市，大家还记得去年震惊全国的水污染事件吗？

由于吉林的石油公司爆炸，引起的苯泄漏严重污染了水源致使哈尔滨不能饮用水，更不能用水了，只能依靠地下水和其他水源，以及从外地运来的水。

整个城市陷入危机，老百姓处在一个未知的紧张气氛中。

这个事件让人们一夜惊醒认识到水的可贵。

请同学们看，小区里的居民正在排着长长的队伍等待取水。

同时我国水污染严重，让人遗憾的是这样的事还屡有发生。

（1）传播介水污染

（2）引起急慢性中毒和致癌（3）减价影响

同学们谈一谈你的感受？

（学生自由谈同时板书：

保护水源）

四、总结

同学们，让我们共同来保护我们赖以生存的水源让我们献出我们微薄的力量，你想怎样做呢？

写一写感受或倡议。

（找一名学生汇报）

第三课微量元素缺乏

教学目标：

1了解人体中几种常见的微量元素及其对人体健康的重要作用。

2知道几种常见微量元素的主要来源和摄入途径

市场调查：

收集市场上常见的保健品（如补血液、补铁剂、补碘剂、多种元素混合补充剂等），了解其中各种有效成分的含量和作用。

调查分析：

微量元素是人体生命活动的重要元素。

虽然微量元素在人体内的含量极少，但人体如缺少微量元素会产生各种不适和病症。

补充微量元素要适量，盲目滥补反而有害无益。

深入讨论：

微量元素在人体内的需求并不大，能否通过食物进行补充？

哪些食物富含人体所需的微量元素？

调查研究：

通过查阅资料或上网检索，调查食物中各种微量元素的含量，并提供缺少某种微量元素的食补方案。

通过查阅资料或上网，填写下表。

元素

元素符号

该元素的作用

摄入量过少的后果

摄入量过多的后果

补充途径

钙

锌

碘

铁

硒

课堂交流：

展示调查结果，分析、讨论每日所需的微量元素的补充方式和各种食物中微量元素的含量。

得出结论：

药补不如食补。

不提倡任意增补各种营养品，若需要补充，也要在医生的指导下使用，滥用的结果只能适得其反。

评价反馈：

上交调查报告，简述微量元素在人体中的作用。

第四课缺铁性贫血 

教学目的要求

1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法

2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯

重点难点

贫血的治疗和预防方法

教学过程

1、出示课题

师：

（板书课题）请同学们读课题。

生：

.预防贫血

2、讲授新课

师：

同学们知道什么是贫血吗？

（学生的回答可能是五花八门的，且不一定正确，教师不必急于纠正）

师：

同学们的回答到底对不对，让我们一起看课文就知道了。

大家小声自读课文。

（学生读课文）

师：

小玲的身体有哪些不舒服？

生：

（根据第一段课文回答）脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花。

师：

医生根据什么诊断出小玲患了贫血，并有肠道寄生虫？

生：

（根据第二段课文回答）医生问了病情及饮食情况，看了指甲，翻看了眼皮（泛白色），查了血和大便。

师：

指甲和眼睑内泛白也是贫血的症状，贫血是怎么回事？

生：

（根据第三段课文回答）血液中血红蛋白浓度或红细胞数量显著减少就是贫血。

贫血的症状轻时表现为脸色苍白、注意力涣散、头昏眼花、指甲和眼睑内泛白，加重后则会出现耳鸣、心慌、气急、容易疲劳、反应迟、记忆力下降等症状。

师：

为什么会患贫血呢？

生：

（根据第四段课文回答）儿童贫血主要是因为挑食、偏食而引起营养不平衡导致的。

还有感染了肠道寄生虫也会贫血。

师：

儿童贫血大多数是缺铁性贫血，发生的原因大多数是因为挑食、偏食，食物中缺少铁、维生素和蛋白质等制造血的原料，所以我们要注意饮食多样化。

请齐读课文第四段最后一句。

（学生齐读）

3、结束语

师：

小玲照医生的话去做，身体恢复了健康。

我们学了这一课，能吸取什么教训呢？

据我课前调查的情况，同学们挑食、偏食的现象是存在的（下面可把调查统计的材料报告一下，，如有多少人不吃芹菜，多少人不