一年级上册命题说明.docx
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一年级上册命题说明
2019年一年级上册命题说明
一年级上册
年级
内容
知识要点
参考题型
一年级
听
答
训
练
(2分)
听明白100字以内浅显易懂的文字材料,考查学生认真倾听的能力和捕捉主要信息的能力(主要人物、事件)。
简单的选择或连线。
(注意:
听读材料为课外阅读内容,选择题为单项选择,答案唯一。
)
积
累
运
用
(68分)
拼
音
(15分)
能拼读音节,在音节中分辨出声母、韵母。
1、拼读音节连生字。
2、看图连音节。
3、在音节中勾画出声母或韵母。
字
(25分)
1、掌握“写字表”中的所有生字。
2、能在田字格里正确、工整抄写生字。
3、写字表和认字表中的字连线搭配成词(注意:
要举例子。
)
4、掌握写字表和认字表中的多音字(蓝色字)的运用。
1、照例字在田字格里正确、工整抄写生字。
2、看图连生字。
3、按偏旁归类。
(出示相同偏旁的字,让学生找出偏旁。
)
4、生字连线组成词。
5、给多音字在具体语境中选择正确的读音。
(不考组词)(句子尽量是第一册书中出现的句子。
)
词
(15分)
1、看拼音写词语(全部考查“写字表”上的生字,以课文里出现的词语为主,不出现生僻、少用的词语。
)
2、“写字表”中的常用字组词。
3、了解反义词,掌握课文中出现的,最基本那几个。
1、看拼音写词语。
2、常用字组词。
3、反义词连线或者在具体的语言环境中勾画、书写。
(要求书写的一定是“写字表”中的生字)
句
型
(13分)
1、古诗和课文背诵。
2、在句子中选(字)词填空。
3、掌握“语文天地”中出现的句型。
1、古诗文填空。
(要求填写的一定是“写字表”中的汉字。
)
2、选字(词)填空。
(句子一定是第一册教材中出现的句子,要求填写的也是“写字表”中的汉字。
)
3、简单的课文连线。
(主要考查文章的背诵,如:
小鸡画竹叶,小狗画梅花。
)
4、照样子写句子,以“语文天地”中出现的题型为准。
B
卷
(20分)
1、考查学生生字的变化运用,在原字基础上添减笔画变成新字、猜谜语。
2、按逻辑归类补充词语。
3、拓展知识,了解生活中的节日。
4、“国学”部分以成都市的“国学经典”读本为蓝本,考查第一单元“习礼仪”中的“主题语”及第一部分的“经典要义”(第三、四页)和“经典诵读”(第十页)背诵情况。
(分值:
5分。
特别注意:
名句的出处不属于考查内容)
1、变魔术添减笔画变成新字。
(尽量出现第一册“写字表”中的汉字。
)
2、猜谜语。
(谜底所写的字是“写字表”中的字,谜面注有拼音,以选择答案为主。
)
3、接着往下写。
如:
青蛙、刺猬、熊、
红色、蓝色、黄色、
(参见教材91页“读一读,继续往下说词语”)
4、日期与节日连成句子。
(参见教材第13页。
)
5、“国学经典”读本内容连线或填空。
(要求填空的一定是“写字表”中的汉字,而且填写的字词不宜多)
特别注意:
题型尽量来源于第
一册的“语文天地”。
附送:
2019年一年级上册品德《欢欢喜喜过新年》教案1-4课时
一、教学目标
1.学生能体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
2.学生能够知道春节是中国的传统节日,同时了解一些有关春节的习俗。
3.学生能初步体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。
孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐,了解一些有关春节的习俗,学习礼貌待人、文明进餐,并注意节日期间的安全。
教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日,感知春节与元旦的不同,并树立安全意识。
针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可从查日历入手,让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式,了解与年有关的知识。
结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动,教给学生一些安全小常识。
在教学过程中,教师不要就事论事,而是应侧重在通过各种活动,引导学生了解家乡和各地过新年的风俗,激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动,并能以自己的方式爱亲敬长,注意节日安全。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点:
重点是感受春节的喜庆欢乐,知道春节是我国的传统节日,了解一些有关春节的习俗。
2.教学难点:
难点是感知春节与元旦的不同,体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求。
四、教学准备
1.教师准备:
准备相关年俗饰品,制作教学课件。
2.学生准备:
搜集有关春节习俗的资料。
五、教学过程
活动一日历上找春节
1.谈话导入:
同学们,通过上节课的学习,我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日,我们中国还有自己传统的,最隆重、最盛大的一个节日,你们知道是什么节日吗?
[播放动画:
小兔贝贝迎春节.swf]
2.提问:
那么今年春节是哪一天呢,你们有什么好办法找一找吗?
(1)查查日历,找找今年的春节是从哪一天开始的。
(教师出示当年的挂历或台历。
)
(2)找不同:
元旦和春节在日历中的位置有什么不同?
(3)小结:
元旦是公历新年的第一天,是世界各国人民共同的新年;春节是我国农历新年的第一天,是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
[出示图片:
元旦.jpg,春节.jpg]
3.过渡:
今天,就让我们一起迎接春节的到来!
(出示课题:
迎新春)
活动二喜气洋洋过春节
1.提问:
同学们,人们又把过春节称为过年,你们知道“年”的来历吗?
谁能讲一讲。
2.交谈:
让我们一起看看有关年的传说吧!
[播放动画:
年的传说.swf]
3.小结:
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
4.提问:
你们喜欢过年吗?
为什么?
(板书:
欢欢喜喜过春节)
全班交流。
(让学生畅所欲言,与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。
)
5.小组交流:
你们家是怎样过春节的?
请你和小组里的同学们说一说吧!
6.共同交流:
(1)提问:
春节前你们家里都做了哪些准备?
怎么布置家里的环境的?
[出示图片:
扫房.jpg,拆洗窗帘.jpg,采购年货.jpg,挂中国结.jpg,剪窗花.jpg,写对联.jpg,准备年夜饭.jpg,贴窗花.jpg,贴“福”字.jpg,贴对联.jpg,过年了.jpg]
小结:
春节前,家家户户都开始打扫卫生,清洗各种器具,拆洗被褥窗帘,买年货,粘贴春联、“福”字、窗花等把家里布置一新,全国各地都洋溢着欢欢喜喜、干干净净迎新春的欢乐气氛。
追问:
你知道为什么要贴对联、“福”字吗?
[出示图片:
贴对联和福字.jpg]
追问:
窗花上都有什么图案?
有什么寓意?
[出示图片:
窗花1.jpg,窗花2.jpg,窗花3.jpg,窗花4.jpg]
小结:
每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选出大红的对联、“福”字,窗花贴在门上、窗上,为节日增加了喜庆的气氛,同时还寄托着人们对美好生活的向往和祝福。
(2)提问:
你和你的家人是怎样过春节的呢?
[出示图片:
包饺子.jpg,团圆饭.jpg,熬夜守岁.jpg,看春晚.jpg,串门拜年.jpg,压岁钱.jpg,放鞭炮.jpg]
小结:
春节来了,每家每户欢欢喜喜过春节,吃年夜饭、放鞭炮、熬夜守岁、看春节联欢晚会、拜年、小孩子还能收到压岁钱,多有意思呀!
[播放视频:
春节.wmv]
7.
(1)提问:
在你生活的周围还有哪些迎接新春的活动呢?
全国各地的人们是怎么庆祝的呢?
让我们一起来看一看吧!
[播放动画:
庆春节.swf]
(2)交谈:
各地方各民族还有哪些庆祝形式呢?
我们继续观看。
我们先来看一看塔子山的灯会。
[播放视频:
塔子山灯会.wmv]
成都有哪些庆祝活动,我们来看一看。
[播放视频:
成都大庙会.wmv]
彝族人民怎么庆祝春节呢?
看!
[播放视频:
彝族歌舞庆春节.wmv]
(3)提问:
你看到了什么?
想说些什么?
(引导学生从中感受春节的喜庆。
)
小结:
这就是喜庆、热闹的春节,这就是蕴含美好祝福的春节,它是全世界中华儿女共同的节日!
每当春节来临全国各地各族人民都会开展丰富多样的活动,旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。
(板书:
欢欢喜喜过春节)
8.交谈:
春节是我们中华民族的传统节日,寄托着人们对美好生活的祝福,请你跟着读读这首描写春节的古诗吧!
[播放动画:
元日.swf]
9.小结:
春节是中国的传统节日,是农历新年的第一天,在春节期间人们用各种形式来庆祝,对中国人民来说这是一年中过得最隆重、最喜庆的节日,它寄托着人们对未来新的希望和美好的愿望。
六、板书设计
迎新春
欢欢喜喜过春节
《欢欢喜喜过春节》(第2课时)
“年夜饭”教学设计
一、教学目标
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受人们对美好生活的热烈追求,感受亲情的温馨和美好。
2.学生能够了解有关年夜饭的习俗,知道用餐时的基本礼仪。
3.学生能够从与家人准备年夜饭的活动中,学会分担家务劳动;从与家人共进年夜饭的活动中,学习礼貌待人、文明进餐。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。
孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗,知道用餐时的基本礼仪。
教学难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好。
在教学过程中,教师不要就事论事,而是应侧重在通过各种活动,引导学生了解家乡和各地过新年的风俗,激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗,使学生乐于参加有意义的节日活动,并能以自己的方式爱亲敬长,注意节日安全。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点:
重点是学生能够了解有关年夜饭的习俗,知道用餐时的基本礼仪。
2.教学难点:
难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好。
四、教学准备
1.教师准备:
准备相关年俗饰品,制作教学课件。
2.学生准备:
搜集有关春节习俗的资料。
五、教学过程
活动一年夜饭中的饮食文化
1.谈话:
上节课我们感受了过年的热闹与喜庆,了解了有趣的年俗文化。
大年三十的晚上,全家人会聚集在一起,要进行一项重要的春节活动,知道是什么吗?
(1)[出示图片:
年夜饭1.jpg,年夜饭2.jpg,年夜饭3.jpg,年夜饭4.jpg]
(2)小结:
年夜饭又称团圆饭,是农历除夕——每年最后一天的一餐,这一天人们准备除旧迎新,一家相聚,共进晚餐。
(出示课题:
年夜饭)
(3)[播放音频:
合家欢.mp3]
2.提问:
吃年夜饭时,你家里经常做些什么菜?
(1)提问:
你们知道为什么做这些菜,有什么特殊的意义吗?
(学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化,引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。
)
(2)小结:
过春节时,每个家庭都有自己传统的特色食品,每种特色食品都有美好的含义,代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3.提问:
你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗?
(1)[出示图片:
鱼.jpg]
小结:
鱼是年夜饭里必不可少的菜肴,因为“鱼”与“余”谐音,所以这道菜预示着年年有余。
(2)[出示图片:
橘子.jpg]
小结:
在广东话中“橘”和“吉”谐音,吃橘子有大吉大利的寓意,同时橘子的颜色金灿灿的,有财运亨通的美好愿望。
(3)[出示图片:
饺子.jpg]
提问:
春节期间,都什么时候吃饺子吗?
人们还会在个别饺子里包上什么?
小结:
北方人在春节期间最爱吃饺子,饺子的形状多么像元宝,吃饺子寓意着招财进宝。
饺子一般要在年三十晚上12点以前包好,待到半夜子时吃,这时正是农历正月初一的伊始,吃饺子取“更岁交子”之意。
人们还喜欢在个别饺子里包上钱币,谁吃到了,表示来年会财源滚滚,有的包上花生,表示会长寿,有的包上糖块,表示甜甜蜜蜜。
到了初五早上,人们也会吃饺子,俗称“破五的饺子”。
(4)[出示图片:
年糕.jpg]
小结:
年糕的“糕”字和“高”谐音,它寓意着人们的生活水平一年更比一年美好。
(5)[出示图片:
肉圆.jpg,汤圆.jpg]
小结:
肉圆和汤圆的形状都圆圆的,包含着一家人团团圆圆的意思。
(6)[出示图片:
八宝饭.jpg]
小结:
八宝饭的味道甜甜的,寓意着人们的生活甜甜蜜蜜。
(7)[出示图片:
花生.jpg]
小结:
花生又称“长生果”,吃花生寓意着多福多寿。
4.小结:
这些春节美食蕴涵着人们的美好愿望,预示着来年的幸福,在春节这个传统节日里,表达了人们对幸福生活的向往。
(板书:
美好愿望)
活动二年夜饭的礼仪
1.模拟体验活动:
我帮妈妈做些什么。
(1)教师(教师戴上“妈妈”头饰)饰演妈妈:
妈妈要做年夜饭了,你能帮我做点什么呢?
(2)学生思考交流。
(预设:
摆放碗筷、放好桌椅,择菜、洗菜,递佐料、端凉菜……)
(3)模拟表演:
你能帮助妈妈做些什么,上前来演一演。
(板书:
爱劳动)
2.提问:
我们吃年夜饭时,要注意什么呢?
(1)[出示图片:
入座.jpg]
提问:
你们家吃年夜饭时,座位是怎么安排的?
爷爷奶奶应该坐哪儿?
谁来表演一下。
小结:
一家人在一起吃年夜饭时,要请爷爷奶奶等年纪大的长辈先坐,坐上位,然后要按长幼等级分坐。
正式吃之前,还可举杯祝福长辈,共庆新年快乐。
(2)[出示图片:
饭桌上1.jpg,饭桌上2.jpg]
小组讨论:
哪个小朋友做的对?
哪个小朋友做得不对?
为什么?
提问:
还有哪些礼仪需要注意的呢?
小结:
在饭桌上,我们应先等长辈起筷后才动手夹菜。
好吃的东西不独吃,大家一块儿吃。
自己想吃的菜不在跟前,要请人帮助夹并表示感谢。
吃饭咀嚼时不发出声音,要端起碗吃。
这是讲文明,懂礼貌的表现。
春节期间好吃的东西多,不能暴饮暴食,以免得肠胃病。
(板书:
讲文明有礼貌)
3.交谈:
让我们听听这首儿歌怎么说的吧!
[播放音频:
年夜饭.mp3同时播放图片:
年夜饭5.jpg,年夜饭6.jpg,年夜饭7.jpg,年夜饭8.jpg,年夜饭9.jpg,年夜饭10.jpg,年夜饭11.jpg,年夜饭12.jpg,年夜饭13.jpg,年夜饭14.jpg]
活动三祝福传心意
1.谈话:
过年是家人团聚的日子,在这一天,无论是远在外地的,还是近在本地的;无论是工作的,还是在外求学的;无论是身居要职的,还是普通的老百姓,他们都会想方设法回家过年,与亲人团聚,吃一餐团团圆圆的年夜饭。
所以年夜饭又叫团圆饭。
2.提问:
今年年夜饭时,你们家里人都到齐了吗?
谁没有回来?
为什么?
3.提问:
那我们可以用什么方式表达对他们的思念呢?
[出示图片:
打电话.jpg,网络.jpg]
4.总结:
今天咱们不仅感受到了春节的快乐、年夜饭的温馨,还懂得了在家要爱劳动,吃饭要讲文明,聚餐要有礼貌,学会用祝福传达心意!
老师祝愿同学们每个家庭都度过一个愉快、幸福的春节!
六、板书设计
年夜饭
美好
爱劳动
讲文明
有礼貌
《欢欢喜喜过春节》(第3课时)
“拜年”教学设计
一、教学目标
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好,提高文明生活的意识。
2.学生能够知道拜年时的礼仪,懂得要文明过节。
学会礼貌待人。
3.学生能够体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与“年”相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。
孩子们身处其中,乐在其中,吃年夜饭,守岁,走亲访友,收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是学生能够知道拜年时的礼仪,懂得要文明过节。
教学难点是学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好,提高文明生活的意识。
在教学过程中,教师不要就事论事,而是应侧重在通过各种活动,引导学生了解家乡和各地过新年的风俗,激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识,了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动,并能以自己的方式爱亲敬长,注意节日安全。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点:
学生能够知道拜年时的礼仪,懂得要文明过节。
2.教学难点:
学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好,提高文明生活的意识。
四、教学准备
1.教师准备:
制作教学课件。
2.学生准备:
了解拜年的一些习俗。
五、教学过程
活动一:
七嘴八舌话拜年
1.谈话导入:
春节是中华民族的传统节日,我们知道了春节有吃年夜饭、放鞭炮等很多传统习俗,其中还有一个传统习俗就是拜年,大家走亲访友,正是亲人间加深感情的最好时机,也是我们孝敬长辈的好机会。
今天,咱们就带上礼物出发,拜年去!
[导入同时播放音频:
步步高.mp3]
(板书课题:
拜年)
2.提问:
要去拜年了,我们事先要准备些什么?
服装上有什么讲究?
[出示图片:
穿新衣.jpg]
3.小结:
出门拜年,服装要干净整洁,想好拜年的祝福话,还可以准备些小礼物。
4.提问:
你知道我们应该先给谁拜年吗?
[出示图片:
给老人拜年1.jpg]
追问:
我们给老人拜年时应该怎么做?
说些什么话呢?
[出示图片:
给老人拜年2.jpg,给老人拜年3.jpg]
5.小结:
正月初一这一天,我们应该先给老人拜年,我们可以送上我们精心为他们准备的礼物,并且要说一些“万事如意”、“身体健康”这样的吉祥话。
6.提问:
我们给父母拜年说些什么话?
给小伙伴拜年说些什么话?
7.小结:
我们给父母拜年时可以祝他们“身体健康”、“工作顺利”,给小伙伴拜年时要祝他们“健康快乐”、“学习进步”等祝福语,这些祝福语传递出我们的心意,可以增进人们之间的感情。
(板书:
送祝福)
8.提问:
除了面对面的拜年以外,你还知道哪些拜年的方式。
(1)看!
人们用精美的贺卡表达着对亲友的祝福。
[出示图片:
寄贺卡拜年.jpg]
(2)随着科学技术的进步,我们还可以通过这些方式给远方的亲友送上祝福。
[出示图片:
短信拜年.jpg,电话拜年.jpg,网络拜年.jpg]
9.小结:
拜年是春节中一个传统习俗,正月初一人们都穿上漂漂亮亮的衣服走家串户去拜年。
随着社会的进步和发展,拜年的方式越来越多,无论我们用哪种方式去拜年,都传达着你的祝福,你的心意。
[播放音频:
拜年.mp3]
活动二拜年话礼仪
1.交流:
拜年是春节的传统习俗,我们怎样做个有礼貌的小主人和小客人呢?
请你在小组里和大家交流一下吧!
2.共同交流:
(1)情景一:
见面时怎么做
[出示图片:
见面时.jpg]
提问:
如果我是小客人,到了主人家门口,应该怎么说?
怎么做?
如果我是小主人,客人到了家门口,应该怎么说?
怎么做?
谁来演一演。
学生表演。
小结:
当我们到别人家拜年时,我们就是小客人,见了主人要问好,同时送上祝福的语言。
当别人到自己家里来拜年时,我们就是小主人,看到客人要表示欢迎,同时也送上祝福的语言。
(2)情景二:
给压岁钱时怎么做
[出示图片:
得到压岁钱时.jpg]
提问:
过年去拜年时,长辈会给晚辈压岁钱,这时候我们又应该怎么做呢?
谁来和老师一起表演一下。
小结:
当长辈给我们压岁钱时,要双手接过,同时要说“谢谢”,。
提问:
得到压岁钱要如何使用呢?
我们来看看这几个小朋友是怎么做的?
[播放动画:
压岁钱这样花.swf]
小结:
同学们,压岁钱可不能乱花,要把它们花在有意义的事情上。
(3)情景三:
长辈说话时怎么做
[出示图片:
长辈说话时.jpg]
提问:
在长辈们说话的时候,我们应该怎么做呢?
大人讲话随便插话好不好?
为什么?
小结:
当长辈们说话的时候,我们要远离他们玩耍,同时声音要低,大人讲话时不随便插话,这是有礼貌的表现。
(板书:
有礼貌)
(4)情景四:
一起玩时有了问题怎么做
[出示图片:
一起玩时.jpg]
提问:
如果我是小客人,喜欢玩主人家的玩具,怎么办?
如果我是小主人,客人家的小朋友想玩自己新买的玩具,该怎么做?
小结:
如果我们喜欢主人家的玩具,应该征求小主人的意见,同意后再玩,这是有礼貌的表现。
如果小客人喜欢我的玩具,就应该和小客人一起玩,这是大方的表现。
(5)情景五:
分别时应该怎么做
[出示图片:
分别时.jpg]
提问:
要分别时,如果我是小客人,和主人告别应该怎么说?
怎么做?
如果我是小主人,与客人告辞应该怎么做?
小结:
分别时作为小客人,我们要感谢主人的热情招待,作为小主人,我们要欢迎客人常来做客,然后互相道“再见”。
3.总结:
过年时,咱们互相拜年,互相祝福,其乐融融!
我们要做个有礼貌、讲礼仪、懂得孝敬长辈的好孩子。
(板书:
讲礼仪)
六、板书设计
拜年
送祝福
有礼貌
讲礼仪
《欢欢喜喜过春节》(第4课时)
“平安过年”教学设计
一、教学目标
1.学生能够体会春节期间的热闹氛围,感受亲情的温馨和美好,增强安全意识。
2.学生能够懂得过节期间要注意安全,只有这样才能使节日更喜庆,过得才有意义。
3.学生能够体验提出问题、探索问题的过程。
学会安全、快乐过节的技巧。
二、学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看,孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与“年”相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看,由于春节是中国人民的传统佳节,每到这一盛大节日来临之际,全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节,迎接新年。
孩子们身处其中、乐在其中,吃年夜饭、守岁、走亲访友、收压岁钱……种种习俗,使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是学生能够懂得过节期间要注意安全,只有这样才能使节日更喜庆,过得才有意义。
教学难点是通过学习能够增强学生的安全意识。
。
针对学生实际,要想突破重点和难点,让学生有所感悟,教师可从如何安全燃放鞭炮、烟花和小心防范两个方面入手,让学生通过看录像、小组讨论、谈体会等生动形式,了解与年有关的一些安全小常识。
三、教学重点与教学难点
1.教学重点:
学生能够懂得过节期间要注意安全,只有这样才能使节日更喜庆,过得才有意义。
2.教学难点:
通过学习能够增强学生的安全意识。
四、教学准备
1.教师准备:
制作教学课件。
2.学生准备:
了解安全过节的一些实例。
五、教学过程
活动一安全燃放平安过年
1.交谈:
同学们,还记得描写春节的那首古诗吗?
[出示图片:
元日.jpg]
学生朗诵《元日》。
2.交谈:
是啊,春节时合家团聚的日子,在春节里最重要的问题是安全,我们要平平安安地过年。
今天我们一起来谈谈怎样平安过年?
(板书:
平安过年)
3.提问:
“爆竹一声一岁除”燃放烟花爆竹是春节里的习俗之一,也是大家最喜欢的春节活动之一。
你