六年级第二学期综合实践教案Word格式文档下载.docx
《六年级第二学期综合实践教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级第二学期综合实践教案Word格式文档下载.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(1)请学生说自己对风筝感兴趣的方面,引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。
(2)教师把同学们提出的问题记录在黑板上,引导学生对问题进行归类、整理。
课题方向:
《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作》、《风筝为什么能飞上天》《风筝的放飞技巧》、《什么样的环境适合放风筝》……
板书:
风筝的起源
风筝的样式
风筝的制作
风筝的放飞技巧
风筝为什么能飞上天
什么样的环境适合放风筝
(3)学生分组,确立小组长。
(4)以小组为单位选取要研究的问题。
第二课时
一、在上一节课的基础上,继续确立要研究的问题。
1.回顾上一节课确立好的研究问题。
“上一节课,我们对要研究的课题进行了归纳和整理。
让我们一起回顾一下。
”(播放幻灯片)
二、制定活动方案
“这节课我们来制定小组活动方案。
1.各组起一个响亮的名字和有号召力的口号:
(教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号,这样可以增加集体的凝聚力。
)
“在制定活动方案之前,我们为自己的小组起一个响亮的名字和有号召力的口号。
2.教师小结宣布活动开始
“各小组的口号都非常有号召力。
下面,让我们来制定活动方案。
3.讲解制定活动方案的要求。
幻灯片讲解:
“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上,接下来是组长、组员,在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。
4.各组讨论如何开展研究,制定研究方案。
(1)小组合作:
根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。
5.教师巡视,倾听并给与建议。
三、集体交流:
交流、评价各组方案,相互学习、相互启发。
“下面,各个小组来汇报一下你组的活动方案。
“其他同学认真听,他们说完后,你来给他们的活动计划讲评。
找出可行与不可行的地方。
可以从以下几个方面评价。
评价方向:
(幻灯出示)
(1)方案是否具有可行性。
(2)小组组员是否全体参与,分工是否合理。
(3)研究途径是否科学、高效。
(4)时间安排是否合理、高效。
(5)方案是否全面细致,考虑周全。
四、针对各组情况讨论修改。
师:
“需要修改的小组修改你组的活动方案,不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。
五、确定活动方案,各组按照方案开展实施。
(方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整)
“这节课我们制定了活动计划表,各小组做的都很好。
接下来两周时间里同学们就开始搜集资料。
在下节课时,同学们把你一周搜集到的资料带到学校来,进行小组讨论。
教学反思:
风筝这一传统的民间工艺,是我国历史文化宝库中一颗璀璨的明珠。
学生们对《风筝》一课产生了浓厚的兴趣,深深地吸引着同学们。
在第一阶段里,我通过视频、多媒体课件的播放,激发学生的探究欲望,使同学们对“风筝”这一课题有了一个大致的了解,提出一些想进一步研究的问题。
在第一阶段课时一中,同学们最开始提问题不是很踊跃,对风筝方面的知识了解的很少,不知道提什么问题,在观看了一些视频后,同学们对风筝有了一个大致的了解,提出的问题也多起来。
视频、多媒体课件的运用,可以让学生学习到更多的知识。
第二阶段:
实践阶段
1.指导学生通过一系列的社会实践活动进行资料的搜集和整理,锻炼学生搜集信息、处理信息的能力,提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。
2.将搜集到的资料进行分析、整理、提炼,学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料。
【教学重点】锻炼学生搜集信息、处理信息的能力。
【教学难点】
1.深入调查,有目的地搜集、采访。
2.选择和筛选出出自己需要的资料。
学生大概需要2周时间开展活动,进行资料的搜集和整理,通过上网等方式查阅资料,锻炼学生搜集信息,处理信息的能力,是提高学生自主探究,小组合作的意识和能力。
在这2周的时间里学生在后一周课上用15—20分钟的时间进行小组内的汇报,交流搜集到的资料。
一、谈一谈你搜集到的资料。
“经过了一个星期的搜集、查阅,你对风筝有了哪些进一步的了解?
”“请同学们谈一谈你的小组搜集的资料及在搜集资料的过程中的趣闻、趣事。
1.指导学生在身边寻找对风筝有深入了解的人,对他们进行采访(如:
制作、买卖风筝的人等)。
了解有关知识,在活动中学会尊重他人、与人交往、学会虚心地向他人学习。
2.组织学生通过各种方式,搜集有关风筝的文字、图片等资料,丰富活动内容,提高学生搜集信息、处理信息的能力。
3.鼓励学生根据活动中所学的知识,走出教室、融入生活,学会观察、学会采访、学会制作,在活动中体验参与的乐趣。
二、根据小组计划开展特色活动,记下活动过程和活动体验。
1.搜集有关风筝的资料。
2.深入社会调查,有目的地进行采访。
各小组在调查采访前建议学生先做采访演练,小组间互提建议,教师给予必要的指导,提高调查采访的有效性。
c“同学们在进行调查采访前,我们先来演练一下,你怎样进行采访。
“台下的其他同学,要就台上同学的采访进行评议。
3.多鼓励学生,让学生在活动中展示自己的特长,促进学生的健康发展。
三、总结。
在第二阶段这个环节中,是同学们搜集资料的过程,这个环节既锻炼学生搜集信息、处理信息的能力,提高学生自主探究、小组合作的意识和能力。
又锻炼学生将搜集到的资料进行分析、整理、提炼,学生学会怎样选择和筛选出自己需要的资料的能力。
本环节中,大部分学生能按照要求按分组中的分工进行搜集任务,一小部分学生在资料搜集的过程中存在敷衍现象,在下一课题中我要多关注这部分同学,调动这部分同学的积极性。
第三阶段:
中期成果交流阶段
指导学生用不同的形式进行资料交流,培养学生的表现能力,进一步锻炼学生的动手、动脑能力,让学生感受团队的力量及参与的乐趣。
【教学重点】以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。
掌握汇报的时间,汇报不要太繁琐,应该简单、生动,有小组的风格。
一、小组内交流汇报。
小组内交流搜集到的资料,对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。
1.小组内汇报
2.确定小组汇报的方式,要有小组的特点。
“给你的小组选一个汇报方式,要突出小组的特点。
在下周的课上,进行小组全班汇报。
二、以小组为单位进行汇报
“现在让我们以小组为单位,进行汇报。
1.各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。
(1)在这一环节中,一定要提示学生,选择汇报形式的时候,不能盲目,一定要联系自己的主题内容和资料的类型。
(2)根据资料和现实情况去选择汇报方式。
(3)汇报的形式不要太繁琐,应该简单、生动,并且有小组的风格。
2.汇报的语言要通俗易懂。
3.掌握每组的汇报时间。
4.各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。
三、在一个小组汇报结束时,请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。
“现在,请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。
”“你觉得他们的汇报哪里最精彩?
哪里应该在丰富一点?
四、总结。
教学反思:
“风筝”这一主题比较贴近学生生活,学生搜集的兴趣浓厚,课前、课后都能积极的进行资料搜集,充分的体现了团队的力量及参与的乐趣。
在成果交流汇报课上,同学们的汇报形式不够多样化,在下一课题中,我要把重点放在回报形式的创新上,让汇报课更精彩。
第四阶段:
设计制作阶段
【活动目的】
学习制作风筝、放风筝,体会活动过程的艰辛与快乐,在动手动脑的活动中提高学生的创新能力和实践能力。
【活动重点】指导学生制作风筝。
【活动难点】风筝线的位置和风筝用纸薄厚的选择。
【教具准备】幻灯片课件、制作图纸
一、欣赏学生收集到的各种美丽的风筝(图片)。
1.交流风筝设计方案,小组讨论确定风筝样式,互提参考建议。
2.师:
“在制作风筝之前,让我们先来挑选一下风筝的样式。
二、学习简易风筝的制作方法,降低难度。
(出示制作图纸)
1.小组讨论确定设计方案及人员分工。
2.师生制作风筝。
在制作中,要求各组同学相互合作。
(1)调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。
(2)调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。
在制作中,要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。
三、由放飞组的同学提示、演示放飞技巧。
四、到操场上放飞自己的风筝,记录自己的心得、体会。
在本节的制作课上,同学们亲手制作风筝,体味动手制作带来的成功和喜悦,有助于提高学生的合作意识、动手能力和创新能力。
通过本节课的学习,使学生们掌握了风筝的制作流程,并能制作简易风筝。
在风筝的制作过程中我充分调用学生多学科的知识,如:
科学:
平衡、风动力的知识;
数学:
对称图形的设计的知识;
基本纸工;
美术:
风筝图案的绘制。
在最后的放飞环节中,同学们充分体验到了亲自动手制作后的放飞的乐趣。
第五阶段:
总结评价阶段
了解评价的方法,能够参照各阶段活动目标对自己与他人进行客观、公正的评价。
【活动重点】
反思自己的活动行为,并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
【活动难点】引导学生发现自己的不足。
【教具准备】幻灯片课件
【课时安排】1课时
师导语:
“我们都知道风筝的历史非常悠久,而且放风筝的学问也特别多,通过几周的研究,同学们对‘风筝’都有了全新的认识和了解,下面让我们一起来回顾一下。
一、教师引导学生回顾活动的全过程,反思自己的活动行为。
(播放幻灯课件)
1.反思自己的活动行为,汇报放飞的趣闻趣事。
2.对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
3.引导学生在看到自己优势的同时发现不足。
“大家一起来看幻灯片,回顾一下本次《风筝》一课的活动过程。
(看照片)”
二、汇报制作过程及放飞中的趣闻,趣事。
“下面大家来谈一谈,各组在本次活动中的收获和在实践放飞中的一些趣闻、趣事。
记住本次活动中宝贵的经历和体验,为更好地开展下一个活动打下基础。
在本环节,我指导的重点在于让学生习得评价的能力,养成良好的评价品质,善于发现别人的长处,通过学习改进自己,学会欣赏;
善于发现问题所在,并能提出建设性的建议,学会批判。
这种评价的能力与意识,也是学生终身受用的。
《快乐的春天》综合实践活动
活动背景
天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。
刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。
学生对“春天”很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。
活动目标:
1.培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2.培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3.培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4.使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
时间安排
第5周——第6周
“快乐的春天”综合实践活动共分四个阶段,
“迎春”(开题活动)。
课堂1课时
第二阶段:
“踏春”(实践活动)。
课外实践活动
第三阶段:
“咏春”(交流评价活动)。
第四阶段:
“赏春”(成果展示活动)。
第一课时:
选题开题课
一、初步观察,发现问题寻找春天——各自利用合适的时间走出教室,到校园、村庄、公园、田野等各处走一走,看一看,初步观察,发现春天的变化,寻找春天的印记。
把自己的见闻通过多种形式记录下来(可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物)。
在观察中发现问题。
二、讨论交流,提出问题
1.各自说说:
春天到了,你发现了哪些变化?
2.对于春天,你有什么困惑的地方?
提出来与大家讨论(可以是以前的思考,也可以是观察中的发现或疑问)。
三、问题归类,确定主题
1.将大家提出的问题进行分类。
2.确定研究的主题。
(1)描写春天的词语、古诗有哪些?
(2)春天的植物有哪些变化?
(3)春天的动物有哪些变化?
(4)春天的水果有哪些?
春天适宜吃哪些水果?
(5)春天有哪些节日?
这些节日有什么习俗?
(6)春天有哪些保健常识?
如何做好自我保护?
四、划分小组,制定方案
1.根据自己的兴趣爱好选择课题,成立自己的课题研究小组,并选出组长。
(学生自主分配,教师适当调整。
)如:
“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“保健组”……
2.各组讨论如何开展研究,制定研究方案。
明确分工,各负其责。
第二课时:
方案设计课
1.小组汇报:
在本组课题中,你们打算研究哪些方面?
2.分组讨论:
这些方面,你们打算怎样研究?
具体时间和成员如何安排?
制定小组研究计划。
3.共同探讨:
在研究过程中需要哪些准备?
如何合理安排时间与成员?
4.小组合作:
根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案
5.集体交流:
交流各组方案,相互学习、相互启发。
6.分组行动:
各组按照方案开展实施。
第三课时:
交流评价课
1.各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究,形成结论,过程中要注重合作及评价。
2.指导学生对实践活动过程进行小结反思,提出质疑。
3.完成结题报告,老师帮助修订后定稿。
4.讨论课题展示的内容、形式,成员要积极给予参考意见,力争表现最好。
5.小组准备课题展示内容及形式,做好展示的成员分工。
第四课时:
成果展示课
春天是丰富多彩的,春天是生机勃勃的。
这一阶段,我们全班同学分成不同小组走进了春天,品味了春天!
今天,让我们一起来分享春天的快乐吧,开展一个“快乐的春天”的总结交流会。
一、图文共赏,走进春天(“天气组”汇报)。
1.赏图(摄影、绘画)。
2.欣赏好词佳句(成语、小诗、散文)。
二、认识植物,亲近春天(“植物组”汇报)。
1.展示树叶和种子(实物、书签)。
2.春天的花:
迎春花、桃花。
3.田野里小草、野花长出来了,树木发芽了。
三、走近动物,激活春天(“动物组”汇报)。
1.鸟类(燕子为什么要飞回北方?
2.昆虫(温暖的春天,躲在卵里的小虫子也出来看热闹了。
冬眠的小动物出来了,欣赏这春天的美景。
四、歌颂节日,珍惜春天(“节日组”汇报)
(1)三八妇女节
(2)植树节(3)清明节(4)学雷锋纪念日
五、自我保健,拥抱春天(“保健组”汇报)
春天冷热交替,气候变化大,若不注意及时增减衣物,很容易感冒,并诱发肺炎等呼吸道疾病。
为什么要“春捂秋冻”?
“春捂秋冻”指的是冬天穿衣很多,到春天虽然开始暖和,但忽冷忽热,如果很快把棉衣、毛衣脱掉,就容易着凉感冒,所以春天穿衣服要适当多捂一点儿。
夏天穿衣少,秋天天气凉起来,衣服要慢慢地加,这样让身体受点冷空气的锻炼。
春天充满生机,春天象征着希望,同学们,你们正值人生的春季,你们的一切都是美好的,最美好的人生季节正是我们学习的好时间,要牢牢抓住这美好时光好好学习,学好本领做一个有用之人。
拓展延伸:
留住春天
任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想:
画一幅与春天有关的美术作品;
写一篇与春天有关的文章;
办一期与春天有关的板报;
背一组与春天有关的古诗词;
唱一首与春天有关的歌曲;
办一期与春天有关的手抄报;
种一盆小植物并写出观察日记……
《做乐器工匠》综合实践活动
开题课
活动目标
让学生通过欣赏乐器的演奏及了解乐器的发展,明白乐器发声原理及乐器每部分作用。
活动重难点
了解乐器发声原理及乐器每部分作用。
课时安排1课时
活动准备
教师:
1.有关常见乐器的文字资料和图片资料。
2.网络上有关自制乐器相关视频。
学生:
有关常见乐器的文字资料和图片资料。
活动过程
一、导入:
1.教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2.请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受吉他、唢呐、小提琴等乐器的不同音效。
二、讲授新课:
1.请学生交流课前自己查找到的有关乐器的资料。
2.教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
3.原始社会(用兽骨陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料工艺更为讲究、多样,如:
青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等)-----至今(居住在我国西南<
云南贵州四川>
和西北<
青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>
地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如:
藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味)
4.教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征。
5.多媒体播放一段“另类乐器”视频资料,并请学生谈自己观看的感受
生答:
新奇、想法独特……。
6.你想不想也做一次乐器工匠,制作出具有自己创意的乐器呢?
7.教师示范箫的制作:
(1)因形施艺、构思:
你要做的乐器外形是什么形状的?
身边哪些东西跟他的外形接近呢?
例如:
笛子用竹子水管等圆柱状的物品
(2)做配件、装饰、美化
(3)修饰、完成
8.认知感悟:
学生谈这些自制的乐器有什么共同点?
并用一句话来总结。
总结:
它们都是用废旧物品做的,身边处处有美的东西,只要你善于用慧目去发现;
废旧物品也有再利用的价值了;
废品也能变废为宝……。
9.教师启发学生根据身边的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法。
(1)观察课件中的几幅插图,看看这些乐器是用什么制作的?
怎样制作的?
(2)师生共同讨论交流。
A杯子里放入不同容量的水(液体)。
B易拉罐里装入不同容量的水,悬挂在木棍上。
……
(3)教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法。
三、课堂总结:
课下时间请大家搜集相关资料,并在组内进行探讨。
1.学习运用不同的材料制作乐器。
2.能与组内同学制定出具体可行的活动方案,画出设计草图,明确活动任务,选择恰当的方法进行实践活动。
设计乐器草图及活动方案。
活动准备
有关活动方案表格。
绘画笔
大家都对自制乐器充满兴趣,凡事都要先列出计划,这节课咱们就来制定活动方案。
二、各组设计活动方案:
1.讨论:
分小组讨论具体制作方法与合作方案,教师巡视指导。
2.尝试:
思考并尝试画出本组创意乐器的设计草图。
三、汇报交流:
1.汇报:
将最终确定的活动方案和设计草图向全班同学介绍。
2.交流:
各组对其他组汇报的方案提出意见和建议。
4.教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
四、教师总结:
现在,各组都有了自己的活动方案,但活动方案不是一成不变的,希望各组能及时根据活动情况调整活动方案,使其更好的指导各组进行活动。
接下来,希望各组能在组长带领下认真完成任务,预祝大家综合实践活动取得成功!
方法指导课
1.各组自行设计、制作各种小乐器,培养学生的创造力和设计意识。
2.提高收集、归纳资料的能力,提高动手实践能力和想象力。
3.培养学生的合作意识和反思能力。
各组自行设计、制作各种小乐器,培养学生的创造力和设计意识。
制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、皮筋等。
活动时间
课内1课时,课外利用五一假期及其他课余时间
上节课,我们制定了活动方案并画出了设计草图,这节课让各组开动脑筋,开始你们的创意之旅吧!
二、学生制作,教师指导:
1.活动前教师教育学生注意安全、认真仔细,在与合作伙伴的交流中要尊重他人、勇于发现新问题并及时展开反思等。
2.各组对搜集资料相关资料进行归纳整理。
3.小组合作,积极动脑,根据方案设计有创意的进行乐器制作。
教师适当的参与,并给予必要的帮助。
4.对做好的乐器组内进行自评并改进。
三、总结:
同学们,看到你们如此用心,老师十分高兴,看来你们都是聪明的“乐器小工匠”,很是期待你们的作品,下节课请带上你们的作品,让大家听一听你和“作品”之间的故事吧!
中期交流课
1.通过活动,让学生知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动,解决活动中遇到的困难。
2.学会借鉴和分享,形成团结合作意识。
让学生学会倾听、借鉴和分享,并知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动,解决活动中遇到的困难。
本组自制的小乐器
同学们,这一阶段大家根据活动方案进行了实践研究,我知道有些小组的活动开展的有声有色,也有的小组遇到了一些困难,这节课,我们一起汇报交流一下各组的实践情况。
二、交流与评价:
1.学生以小组为单位展示自制的乐器,然后汇报本组在设计构思及制作过程中遇到过什么问题,是怎样解决的,还有什么问题有待解决,由学生互相解答。
2.小组分别展示汇报。
3.总结前段时间的成果。
4.教师进行方法的指导。
三、课堂总结
同学们,通过本节课的交流探讨,我们解决了各组在活动中遇到的困难,希望各组在课下能改进自己的乐器,在此,预祝大家顺利完成任务。
四、拓展延伸:
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器
第五课时:
1.学会做简单的乐器。
2.通过展示提高语言表达能力、动手实践能力。
能选择恰当的方式进行展示,并在汇报展示时突出小组特色。
课时安排1课时
评价表
学生:
本组的小乐器
我们的乐器演奏会马上就要开始啦,请各小组和评委做好准备。
二、赏作品评优缺:
1.各组拿着本组制作的乐器上台表演,大家一起娱乐,置身于音乐的殿堂。
2.评价:
让各组组长作为评委,从构思、创意、