点金术教案 教案教学设计Word格式文档下载.docx
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1、掌握生字、新词。
2、阅读课文,学会质疑。
3、用自己的话讲讲这个故事。
教学准备:
本课课件。
教学时间:
2课时。
第一课时
1、认识会写本课生字
2、初读课文,理清脉络。
3、学习1——3自然段。
教学程序
教师活动
学生活动
激趣导入
初读课文,理清思路。
学习生字
学习课文第一自然段
课堂小结
如果有一天,神将赐给你一门技术,你们最想得到什么技术/
在很久以前,神就赐给希腊一个国王一种点金术。
(板书课题)
读了课题,你想说什么?
录音范读课文。
你读懂了什么?
你遇到什么问题?
出示课件——本课生字,学生齐读,注意读准字音。
重点指导生字“惩、蠢”,学习多音字“闷”。
指名朗读,评价、正音。
出示自学提纲:
神灵为什么要赐予他点金术?
你是怎样理解“心花怒放”的?
提出你的疑问。
有感情地朗读2、3自然段。
神灵赐予了麦得斯点金术,他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗?
我们下节课接着学习。
自由发言.
圈出本课生字、新词。
自由轻声朗读课文。
反馈学习情况。
质疑课文。
读生字。
学写生字。
读课文第一自然段,互相评价。
反馈自学情况。
练习用“心花怒放”说一句话。
第二课时
1、学习课文4——11段。
2、体会国王情感发生变化的原因。
3、试用自己的话讲讲这个故事。
复习、导入新课
学习课文第四自然段
学习课文5——7自然段
学习课文8——11段
总结全文
1、听写本课生字。
2、过渡:
谁知道神灵赐予了麦得斯什么?
为什么要赐予他?
指名朗读第四自然段。
评价朗读情况。
他真的获得了点金术了吗?
从哪里可以看出来?
此时,麦得斯的心情如何?
找出一个词语来形容一下。
板书:
高兴。
过渡:
那么,接下来发生了什么?
请大家找出国王心情变化的词语来,并说说变化的原因是什么?
你有什么质疑?
解疑。
指名分角色朗读课文,感受麦得斯的痛苦。
你知道麦得斯为什么痛苦?
他有为什么说自己是愚蠢的?
当他恢复原样,结果他拥有了什么?
你是怎样理解最后一句话的?
(当初不应该那样贪得无厌。
。
)
画出描写国王感情变化的词语。
根据板书总结全文。
听写。
自由发言。
朗读第四自然段。
评价
根据课文回答。
他的心情很高兴。
讨论交流。
反馈学习信息。
麦得斯闷闷不乐,他很痛苦。
角色朗读课文,感受麦得斯的痛苦。
什么都成了金子,他不能吃,也没有东西喝,连女儿也变成了金的。
他重新拥有了快乐,他的小女儿又活泼可爱了。
谈感受。
8、点金术
高兴
国王扫兴不能贪得无厌
闷闷不乐
痛苦