小学科学四年级上册科学知识点整理14单元Word文档下载推荐.docx
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风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
（零级风，烟直上；
一级风，烟稍偏；
二级风，树叶响；
三级风，旗翩翩：
四级风，灰尘起：
五级风，起波澜：
六级风，大树摇；
七级风，行路难；
八级风，树枝断；
九级风，烟囱坍：
十级风，树根拔；
十一级，陆罕见：
十二级，更少有，风怒吼，浪滔天。
）在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
12、降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
13、雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
14、气象学家根据降水量的多少，来划分下雨的等級。
24小时的降水量在0.1-9.9毫米是小雨；
10.0-24.9毫米是中雨；
25.0-49.9毫米是大雨；
50.0-99.9毫米是暴雨；
100.0-249.9毫米是大暴雨；
超过250.0毫米是特大暴雨。
15、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。
云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。
16、不同的天气状况怎样划分呢？
一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
晴天的云量占天空的四分之一，多云的云量差一点占天空的四分之三，阴天的云量占天空的四分之三多一点。
17、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：
积云、层云、和卷云。
靠近地球表面形成的灰色的扁平状的云是层云，如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪；
高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云，积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气；
纤细的羽状的云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成，卷云是由微小的冰晶组成。
18、在总结天气观察时，通过统计收集到的气温数据，分析云量、风向、风速以及降雨量的变化。
这样可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
第二单元《溶解》复习提纲
1、水能溶解很多物质。
由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；
由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存。
2、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。
如果这种物质化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。
那么我们就说这种物质能溶解于水，也可以说水能溶解该物质。
能溶解在水中固体有食盐、白糖、果汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小苏打、高锰酸钾等物质；
液体物质有胶水、牛奶、酱油、橙汁、醋、酒精等物质。
3、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。
如果这种物质开头会分散在水中，用过滤或沉降的方法可以把它从水中分离出来。
那么我们就说这种物质不能溶解于水，也可以说水不能溶解该物质。
不能溶解在水中固体物质有木屑、铁粉、石粉、沙、面粉等物质，液体物质有菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油、机油等物质。
油和水虽然相互不能溶解，但在它们的混合物中加入洗涤剂可以帮助它们相互溶解。
4、注意：
实验时为确保安全必须使用小匙或镊子来取放固体物质，不得直接用手取放。
5、做过滤实验时：
（1）、将滤纸对折两次，沿着一条边打开，放入漏斗中，注意滤纸不能超过漏斗口。
（2）、让漏斗颈的底部紧贴烧杯的内壁。
（3）、玻璃棒倾斜，靠在第三层滤纸上。
（4）、烧杯沿玻璃棒慢慢将液体导入漏斗。
（5）、漏斗里的液体液面要低于滤纸边沿。
6、为了清晰地看见物质的溶解过程，我们用高锰酸钾代替食盐做溶解实验，高锰酸钾是一种深紫色的颗粒状晶体物质，溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，人们常用它来消毒和防腐。
7、像高锰酸钾那样，在水中变成肉眼看不见的极小的微粒，均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的现象就叫溶解。
8、通过实验我们发现，20毫升水里能溶解大约7克食盐，同样的水可以溶解2克小苏打。
实验说明：
在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
有大有小。
9、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水听动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。
10、为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以做下面的实验。
轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
11、在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。
通过实验我们发现使用捣碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
12、在常温下，用量筒量100毫升水，用天平把食盐分成两克1份，然后将食盐逐份放入水中搅拌后仔细观察，直到水底出现沉淀为止。
通过实验研究我们发现：
100毫升的水大约能溶解36克食盐。
这个实验说明：
食盐能溶解于水，但加到一定时候，它在水中就不能溶解了，所以食盐不能无限地溶解在水中。
13、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
14、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
因为酒精灯的外焰温度最高，所以我们在给物体加热时一般使用酒精灯的外焰。
15、实验使用酒精灯时应注意：
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；
试管夹应该夹在离试管口1/3处，试管应倾斜45°
将试管底部置于酒精灯的外焰加热，加热开始时应不断晃动试管使试管均匀受热防止试管爆裂，还应注意试管口不能对着人以免造成伤害；
加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火；
不能给正在燃烧的酒精灯添加酒精。
酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
16、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
第三单元《声音》单元复习提纲
1、我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是，无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。
我们一般用来高、低、强、弱描述听到的声音。
2、当我们听到固体、液体、气体发出的声音后，仔细发现这些物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。
声音是由物体振动产生的，没有物质的振动就没有声音，当物体停止振动声音也就随之消失。
3、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
用同样的力击打两种大小不同的音叉我们发现：
大小音叉都会产生振动，发出音高不同的声音，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
4、一个物体，在力的作用下，不断地做往返运动，这种运动就是振动。
声音是物体振动产生的。
我们说话时，手摸到喉头感觉手很麻，这是因为喉头的声带在振动。
用力弯曲钢尺，钢尺不会发声；
轻轻拨动钢尺，钢尺发出声音。
我们观察到钢尺发声时的现象是钢尺在不断重复地做上下往返运动。
5、许多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。
根据这一原理，
人们制造了许多乐器，如吉他、小提琴、黑管等。
6、解放军战士在入伍前，要通过严格的体检。
体检时测听力，医生用手握住一个发生器在被测试人的身后，将发声器忽前忽后忽左忽右移动，这是在检测被测试人对声音的远近和方位的判断能力。
7、感受声音高低的变化的实验中，敲击四个装有不同水量的杯子，并用“声音高、较高、较低、低”来描述听到的声音。
敲击杯口时，声音是杯中空气柱振动产生的，杯中水越满则容器口距离水面的空气柱越短，那么声音就越高；
敲击杯身时，声音是杯中水柱振动产生的，水越满水柱就越长，那么声音就越低。
8、声音的高低与振动物体的长短、粗细、大小和振动速度的快慢有关：
振动物体短的、细的、小的和振动快的发出的声音高；
振动物体长的、粗的、大的和振动慢的发出的声音低。
9、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的单位是赫兹。
它表示的是物体1秒钟振动的次数。
10、声音的强弱可以用音量来描述。
声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。
振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。
音量的单位是分贝。
11、物体尺子的快慢受伸出桌面的尺子长短的影响，这部分的长短会引起振动快慢的变化，尺子越长振动越慢，尺子越短振动越快。
12、在做研究尺子的音高变化实验时，拨动尺子时要注意避免尺子和桌面撞击。
从我们做的音高变化柱状图中我们发现：
尺子越长音高越低，尺子越短音高越高。
13、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。
14、声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体里都可以传播。
固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。
15、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。
所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。
16、使用两个纸杯作为话筒或听筒。
选择棉线或尼龙线（材料）作为电话线，做成“土电话”的效果最好。
在打土电话的时候，为了让对方听清楚声音，我们要拉直“电话线”。
17、请你把从耳廓到大脑，人耳各部分听到声音的先后次序排列在下面的括号里。
耳廓（收集声音）→外耳道（传送声波）→鼓膜（产生振动）→听小骨（传送振动）→耳蜗（把声波变成大脑能接受的信号）→听觉神经（把声音信号报告给大脑）→（大脑）
18、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。
耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
19、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。
20、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。
经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损坏，从而导致听力下降。
过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
21、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。
两点水：
冷、净、凉第四单元《我们的身体》复习提纲
3、把乱的词语连成一句通顺的话。
一（竿）翠竹一（方）鱼塘一（列）火车一（道）小溪1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。
人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但我们却能听到或者摸到它们的存在。
例如：
心脏是我们能听到的内部组织，肌肉、肺和骨头都是我们能摸到的内部组织。
身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。
骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。
骨骼不能独立运动，有肌肉组织与骨骼协调工作。
在举起重物时，我们感觉到身体的上肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动；
在下蹲的过程中，我们感觉到下肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动。
3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。
热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩4、运动前和运动后，我们的呼吸和心跳都会发生变化。
运动前呼吸和心跳的次数比较慢，运动后呼吸和心跳的次数都变快了。
5、一呼一吸算呼吸一次。
人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排除二氧化碳。
我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。
6、人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，
xīng（兴盛）fà
（头发）zh?
ng（种子）huá
n（还书）呼出和吸入气体的数量也比平时多。
经常锻炼身体，会增加我们的肺活量，获得更多的氧气。
7、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，
同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
8、心脏在两次跳动的间歇都有短暂的休息。
伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健。
9、人体的呼吸系统主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。
10、
11、雨点儿从云彩里飘落下来。
小明从屋里跑出来。
人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
足足字旁（跳跑）亻单人旁（休体何）消化器官名称
（4）牧童骑（黄牛），歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然（闭口立）。
功能
口腔
过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气把食物嚼碎
食道
嚼碎后食物的通道
胃
又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳将嚼碎的食物变成食糜
肝
分泌胆汁，进一步消化食物
小肠
吸收食物中的养料
大肠
吸收残留食物中的多余的水分
肛门
将食物残渣排除体外
11、食物由（口腔）进入人体，再依次经过（咽喉）→（食道）→（胃）→（肝）→（小肠）→（大肠），最后从（肛门）排除体外。
12、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）
13、牙齿是我们身体重要的消化工具。
不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。
如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
14、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
如果我们吃饭时不细嚼慢咽，食物就会，从而影响到消化器官对食物的消化，导致身体各个器官。
15、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
16、消化食物时，也会消耗氧气的。
17、消化器官为人体提供养料，呼吸器官为人体补充氧气，这些养料和氧气又通过血液循环系统来输送到全身各地，为我们的生长、工作提供能源。
人的一切活动都需要依靠身体各个器官相互关联、彼此协调工作才能完成。
18、健康生活，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调地工作。
人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
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