小学语文句式解题运用和训练Word文档格式.docx

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12、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：

“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。

六．指出下列句子所用的修辞方法：

1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

4、那些像棉花球似的云，叫积云。

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（　　　　）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（　　　　）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

11、山风梳理着他蓬乱的头发。

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

14、是谁创造了人类的文明？

是劳动人民。

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

22、敬爱的周总理啊！

难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

25、什么花儿秋天阵阵香？

什么鸟儿秋天排成行？

桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

七．用修辞方法写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

用比喻手法：

2、鸟儿在树枝上跳动。

用拟人手法：

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

用夸张手法：

4、天上的星星一闪一闪。

5、树叶很绿。

6、他在我的心目中有重要的位置。

7、这里很适合鸟儿生活。

用比喻的手法：

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

9、“泥鳅”的身子是黑的。

10、春天来到了。

11、小鸟在筑巢。

12、长江滔滔不绝地奔流到大海里。

13、广场上的人非常多。

14、大雨把两岸的火都浇灭了。

一、按要求写句子。

　　１、把“把”字句改成“被”字句。

　　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、把“被”字句改成“把”字句。

　　我的错误马上被朋友们纠正了。

　　３、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约５公里到罗甸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）那些来南京的客人都很热情。

　　（4）这几道题你全没有做对。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（5）这些北京来的客人水平非常高。

（6）我家在市图书管附近住。

4、把反问句改成陈述句。

（1）我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

（2）毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口。

　　（3）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

　　（4）大千世界,哪里没有野花的倩影?

_________________________________

　　（5）这么远,箭哪能射得到呢?

_______________________________________

　　（6）看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?

　　　_______________________________________________________________

　　（7）水浇多了,花能不死吗?

_________________________________________

　　（8）要想取得好成绩,不刻苦学习怎么行?

_____________________________

　　5、把陈述句改成反问句。

　　猫的性格实在有些古怪。

　　在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

　　_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　6、把直接引语改成间接引语。

（1）周瑜长叹一声，说：

“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

（2）山姆握着珊迪的手说：

“我会永远照顾你的。

　　（3）张林告诉我：

“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

　　（4）妈妈对我说：

“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　

　　（5）小红军对陈赓说:

“我还要等我的同伴呢?

____________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（6）蔺相如说:

秦王我都不怕,会怕廉将军吗?

　　_______________________________________________________________

　　（7）他凑到我耳边轻轻地问:

记者,你见过电灯吗?

　　（8）赵王告诉蔺相如:

你带着宝玉到秦国去。

　　（9）妈妈对我说:

我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。

　　7、把间接引语改成直接引语。

　　妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

二、照样子写句子。

　　１、例：

李老师推开门走进教室。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　２、例：

夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。

　　３、例：

井冈山是中国革命的摇篮。

　　４、例：

敌人使用了燃烧弹，邱少云的周围成了一片火海。

　　５、例：

天空的星星快活地眨着眼睛。

6、例：

因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

没有人去碰幼鸟和鸟蛋，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

因为小明生病了，所以没有来上学。

一个学生学习时专心致志，所以成了出色的棋手。

三、按要求写句子

　　１、欣欣向荣

　　①用来形容花草树木的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②用来比喻事业的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　２、骄傲

　　①用来表示褒义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　②用来表示贬义的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。

　　改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4．一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。

　　5．我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

（缩句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　6．我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。

（改成“被”字句）

　　7．曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。

（改成“把”字句）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　8、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。

　　比喻句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　拟人句：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　

四.把双重否定句改为肯定句。

　　1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

_________________________

　　2.这次活动的经过你不是不清楚。

________________________________

　　3.我们不应当不参加集体活动。

__________________________________

　　4.这本书太有价值了,你不能不看。

_______________________________

　　五.把下面的肯定句,改成双重否定句。

　　1.星期天,我们必须去看排球赛。

　　2.学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。

　　______________________________________________________________

　　3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

　　_____________________________________________________________

　　2．用下面的宇词组成两句意思不同的话。

　　　　话　他说的　对不　完全

　　（l）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　六、以文明用语的要求，将下列话换个说法

　　1、喂，妈，今天开学了，快给钱。

　　______________________________________________

　　2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。

　　3、喂，老头，把锄头借我用一下。

　　4、小红，把窗关一下。

　　_____________________________________________

　　把两句话变成一句话。

例：

蚕姑娘脱下旧衣裳。

蚕姑娘换上新衣裳

蚕姑娘吐出丝儿来。

蚕姑娘要盖新的房。

徐虎骑着自行车。

徐虎去为大家服务。

小学语文句式转换归纳练习

一、反问句与陈述句间的转换：

有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈→反：

加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？

吗？

）

二、把字句：

主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）

被字句：

被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）

三、调换顺序意思不变：

时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容

四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）

间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）

注意：

人称代词要变换

第一人称：

我、我们

第二人称：

你、你们

第三人称：

他、她、它、他们、它们、她们

如：

直接→间接

小明告诉我：

“我明天要去春游。

小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）

方法：

一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！

（句号→感叹号）

这些作业我不能不完成。

六、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：

性质、形状、颜色、特点等）

七、把句子改为拟人句。

被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。

（好处：

生动、形象）

八、巩固练习

1、这是真理。

（改为反问句）

2、多得些知识决不是一件坏事。

（改不肯定句）

3、这件事我一定要做。

（调换顺序，意思不变）

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（改为“被”字句）

5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？

（改为陈述句）

7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？

8、多读多练，作文会进步。

（用关联词语把句子连起来）

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。

10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？

（改为不用关联词表示肯定的陈述句）

11、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

12、他热情地和我握了握手，说：

“我的国语讲得不好，是初学的。

”（改为不用引号的转述）

13、这难道不是伟大的奇观么？

14、我在星星的怀抱中微笑着。

（改变句序，句子意思不变）

15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

16、多得些知识不是坏事。

17、小李完成了老师交给她的画版报任务。

18、在这树上有许多鸟巢。

（改变词序，句子意思不变）

19、海上日出真是伟大的奇观。

20、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

（改为“把”字句和“被”字句）

21、地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。

22、这些设想即使能实现，也是遥远的事情。

23、我完成了这幅作品。

（改为感叹句）

24、我做成了这个试验。

25、你不是不知道这件事有多重要。

（改为肯定句）

26、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？

27、狂风刮飞了地上的落叶。

28、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

29、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

30、蔺相如说：

“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？

”（改为转述语句）

31、听到这个消息，我高兴地跳起来。

32、这本书难道不是你的吗？

33、王老师对同学们说：

“星期天，我们一起去滑雪”。

（改为间接引用）

34、小红军对陈庚说：

“我还要等我的同伴呢？

”（改为间接引用）

35、爸爸对妈妈说：

“明天我出发，你别去上班了。

36、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

37、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

38、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？

39、雨下得很大。

（改为比喻句）

40、田里的青蛙叫。

（改为拟人句）

41、这么美的水真吸引人。

42、写得不怎么样，但还是有希望的。

（改为双重否定句）

43、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

44、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。

（改为双重否定句

（小学语文）句型转换练习题集锦

（一）

一、 

反问句与陈述句

有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述

句，它们的意思相同，语气有所不同。

（一） 

反问句变陈述句

1、 

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、 

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、 

反问语气词删去“？

”变“。

”。

练习：

我们怎能忘记老师的淳淳教导？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

______________________________ 

____________________________________

3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？

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4、 

这点小事，难道还要妈妈担心吗？

5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？

________________________________ 

___________________________________

（二） 

陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反，第二步一样。

1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

反问语气词删去“。

”变“？

” 

。

我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

__________________________________________ 

_________________

3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

_____________________________________________________________

4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

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二、 

对话与转述的互换

外公对小英说：

“我告诉你，这是中国最有名的花。

张强笑着对妈妈说：

“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

李老师兴奋地说：

“我们班战胜了四

（1）班，获得了冠军。

王老师对小华说：

“我把你的书包缝好了。

三、 

缩句

要知道写的是什么。

表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）

都可以缩去。

3、缩句后变成：

“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

______________________________

红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

________________

语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

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四、 

修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

成分残缺

1、春天来了，越来越来暖和了。

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2、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

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