Unit2 Let#39s make a fruit salad第一课时上课学习上课学习教案文档格式.docx
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3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点
初步理解some和any的使用方法。
教学疑点
学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉
教学过程
三备
Step1Greetingandwarmup
.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
I’mwell.
2.warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则：
快速闪现问题，抢答
例如：
whatcanyousee?
Ilikemonkeys,whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
whatcolouristhe…?
Step2Presentation
.Playagame----magicbag
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸，其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…？
最后展示摸到的物品，并且说Thisisa/an…?
Ss：
Isthatananimal/afrit?
S1:
yes/No.
Ss:
Isthata/an…？
Thisisa/an…
T：
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词：
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如：
Doyoulike…？
S：
yes,Ido./No,Idon’t.
whatdoyoulike?
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板书
pineapple[&
#712;
pain&
#716;
&
aelig;
pl]
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
Herearesomanyfruits.wecanmakeafruitsalad.ok?
ok.
出示课题：
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat
banana
sa
la
d
salad
4.Storytime
出示课文图片
missLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
watchthecartoon,andanswerthequestion
whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）
Picture1:
whocanread?
板书：
Doyouhavea/an…?
教授单词have
yes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
have
[h&
v]
有
mikehasamangoandanorange.LookatmissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes
oranges
Picture2:
Listentothetape
Suyang:
Doyouhaveanybananas?
yangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读：
any
[&
eni]
many
板书：
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。
但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
amp;
4
whocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书：
Great.
Picture6:
our
PS：
we的物主代词
ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3consolidation
.Puzzles
根据单词提示，或是图片提示拼写单词
ayellowbanana
somepurplegrapes
2.workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习：
对话提示：
S1：
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/ok/Allright.
让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
A.复习单词
水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
someanygreatour
B.复习句型
句型：
Ihavea/an/some…
对话句型
c.复习课文
Step4Homework
.copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
作业：
板书设计
Ihavea/an/some…
A:
B:
abanana
amango
agrape
apineapple
可不写
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