部编版二年级数学学生练习学案第一单元文档格式.docx

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知识点一:

统一长度的必要性

1.课桌的的长有()个回形针长,彩笔盒的长有()个回形针的长,铅笔的长有()个回形针的长。

2.课桌的宽有()拃长,文具盒的宽有()拃长。

3.为了准确、方便测量物体的长度,人们发明了测量工具()。

知识点二:

认识厘米

4.通过观察尺子,你有哪些发现?

5.哪些物体的长大约是1厘米?

6.判断。

(1)一张纸片的厚度有1厘米。

()

(2)回形针的长大于1厘米。

7.填一填。

2个1厘米是()厘米,4厘米有()个1厘米。

知识点三:

用厘米量

8.我们的食指宽约()厘米,数学书长约()厘米。

9.看图填空。

铅笔长()厘米。

备注

二、巩固规律,达标检测

1.判断。

(1)没对准0刻度线量得的结果都是错的。

()

(2)从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。

(3)作业本的宽是4个回形针长,铅笔的长是4把小刀的长,所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。

2.量一量,填一填。

3、拓展运用,总结反思

1.说说自己的收获!

2.作业

如果尺子的前面断了,看不到0刻度线,怎么办?

3.新知识预习

预习教材第四页例4、例5并完成做一做。

 

二年级数学练习学案

认识米用米量

1.认识长度单位“米”,实际感知1米。

感受用米尺或卷尺测量物体的长度.

2.知道并熟记1米=100厘米。

一、自主学习层层深入

1.我们的食指宽约()厘米。

图钉长约()厘米。

2.测量时要把尺子的0刻度线对准物体的()端,再看物体的右端,对着几就是几厘米。

3.用米尺量一量黑板的长度,大约()米。

4.1米=()厘米

认识米

5.找一找你身边有什么物体的长度大约是1米,举例说一说。

米与厘米的单位换算

6.1米=()厘米

100厘米=()米

5米-4米=()米=()厘米

50厘米-30厘米=()厘米1米-10厘米=()厘米

20厘米+80厘米=()米2米-1米=()厘米

三、拓展运用,总结反思

课后动手测量自己家客厅的长和宽。

长:

宽:

预习第5页例6并完成做一做第1、第2题。

预习第6页例7并完成做一做第1、第2题。

二年级数学练习学案

认识线段

1.观察感知线段,体验线段的两个特征:

直的和可度量的。

2.会量线段、会画线段。

一、自主学习层层深入

1.用尺子量一量。

2.填一填。

(1)线段是可以()长度的。

(2)线段都是()的,两边都有()。

3.量线段、画线段。

画一条3厘米长的线段。

画一条比8厘米少3厘米长的线段。

知识点一:

线段的特征

4.判断:

(1).线段只有一个端点。

(2)有两个端点的线都是线段。

(3)凡是直线都可以量它的长度。

知识点二:

量线段的方法

5.量一量

()厘米

画线段的方法

6.画线段并说说你是怎么画的。

(1)画一条9厘米长的线段。

(2)画一条比5厘米长比7厘米短的线

(1)线段是直的,所以凡是直的都是线段。

(2)不可度量的就不是线段。

(3)凡是线段都有两个端点。

2.画一画,量一量。

(1)画一条13厘米长的线段。

(2)量出下面各线段的长度。

(3)画一条和下面同样长的线段。

二、拓展运用,总结反思

1.未解决的问题

(1)数线段。

()条

(2)小红到学校有三条路可走,走哪条路最近?

预习第7页例8并完成做一做第1、第2题。

二年级数学练习学案

长度单位的合理使用

1.掌握长度单位的合理使用,培养学以致用的能力。

(学习重点)

1.经历长度单位选择的全过程,掌握长度单位的合理使用。

(学习难点)

1.量一量。

图形的长是()厘米,宽是()厘米。

100厘米=()米7米-6米=()厘米

2.在括号里填上合适的长度单位。

柳树高5()书桌高85()

认识厘米的合理使用

4.判断。

(1)一支铅笔长10厘米。

(2)一张桌子高10厘米。

(3)一块橡皮长3厘米。

认识米的合理使用

5.判断

(1)一棵大树高10米。

(2)一张课桌高70厘米。

(3)一张床长2厘米。

6.填一填。

一个水杯高12()一层楼高3()

(1)小华高120米。

(2)一本数学书长25厘米。

(3)一棵树高5厘米。

(4)一根筷子长20厘米。

2.在括号里填上合适的长度单位

文具盒长20()

冰箱高2()

竹子高13()

钢笔长12()

三、拓展运用,总结反思

1.说说自己的收获

(1)测量学校到家的距离,用()作单位。

(2)小明高120()。

(3)完成练习一。

预习教材第12页例1、例2并完成相应的做一做。

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