部编版二年级数学学生练习学案第一单元文档格式.docx
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知识点一：
统一长度的必要性
1.课桌的的长有（）个回形针长，彩笔盒的长有（）个回形针的长，铅笔的长有（）个回形针的长。
2.课桌的宽有（）拃长，文具盒的宽有（）拃长。
3.为了准确、方便测量物体的长度，人们发明了测量工具（）。
知识点二：
认识厘米
4.通过观察尺子，你有哪些发现？
5.哪些物体的长大约是1厘米？
6.判断。
（1）一张纸片的厚度有1厘米。
（）
（2）回形针的长大于1厘米。
7.填一填。
2个1厘米是（）厘米，4厘米有（）个1厘米。
知识点三：
用厘米量
8.我们的食指宽约（）厘米，数学书长约（）厘米。
9.看图填空。
铅笔长（）厘米。
备注
二、巩固规律，达标检测
1.判断。
（1）没对准0刻度线量得的结果都是错的。
（）
（2）从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。
（3）作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作业本的宽与铅笔的长是一样的。
2.量一量，填一填。
3、拓展运用，总结反思
1.说说自己的收获！
2.作业
如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办?
3.新知识预习
预习教材第四页例4、例5并完成做一做。
二年级数学练习学案
认识米用米量
1.认识长度单位“米”，实际感知1米。
感受用米尺或卷尺测量物体的长度.
2.知道并熟记1米=100厘米。
一、自主学习层层深入
1.我们的食指宽约（）厘米。
图钉长约（）厘米。
2.测量时要把尺子的0刻度线对准物体的（）端，再看物体的右端，对着几就是几厘米。
3.用米尺量一量黑板的长度，大约（）米。
4.1米=（）厘米
认识米
5.找一找你身边有什么物体的长度大约是1米，举例说一说。
米与厘米的单位换算
6.1米=（）厘米
100厘米=（）米
5米-4米=（）米=（）厘米
50厘米-30厘米=（）厘米1米-10厘米=（）厘米
20厘米+80厘米=（）米2米-1米=（）厘米
三、拓展运用，总结反思
课后动手测量自己家客厅的长和宽。
长：
宽：
预习第5页例6并完成做一做第1、第2题。
预习第6页例7并完成做一做第1、第2题。
二年级数学练习学案
认识线段
1.观察感知线段，体验线段的两个特征：
直的和可度量的。
2.会量线段、会画线段。
一、自主学习层层深入
1.用尺子量一量。
2.填一填。
（1）线段是可以（）长度的。
（2）线段都是（）的，两边都有（）。
3.量线段、画线段。
画一条3厘米长的线段。
画一条比8厘米少3厘米长的线段。
知识点一:
线段的特征
4.判断：
（1）.线段只有一个端点。
（2）有两个端点的线都是线段。
（3）凡是直线都可以量它的长度。
知识点二:
量线段的方法
5.量一量
（）厘米
画线段的方法
6.画线段并说说你是怎么画的。
（1）画一条9厘米长的线段。
（2）画一条比5厘米长比7厘米短的线
（1）线段是直的，所以凡是直的都是线段。
（2）不可度量的就不是线段。
（3）凡是线段都有两个端点。
2.画一画，量一量。
（1）画一条13厘米长的线段。
（2）量出下面各线段的长度。
（3）画一条和下面同样长的线段。
二、拓展运用，总结反思
1.未解决的问题
（1）数线段。
（）条
（2）小红到学校有三条路可走，走哪条路最近?
预习第7页例8并完成做一做第1、第2题。
二年级数学练习学案
长度单位的合理使用
1．掌握长度单位的合理使用，培养学以致用的能力。
（学习重点）
1.经历长度单位选择的全过程，掌握长度单位的合理使用。
（学习难点）
1.量一量。
图形的长是（）厘米，宽是（）厘米。
100厘米=（）米7米-6米=（）厘米
2.在括号里填上合适的长度单位。
柳树高5（）书桌高85（）
认识厘米的合理使用
4.判断。
（1）一支铅笔长10厘米。
（2）一张桌子高10厘米。
（3）一块橡皮长3厘米。
认识米的合理使用
5.判断
（1）一棵大树高10米。
（2）一张课桌高70厘米。
（3）一张床长2厘米。
6.填一填。
一个水杯高12（）一层楼高3（）
（1）小华高120米。
（2）一本数学书长25厘米。
（3）一棵树高5厘米。
（4）一根筷子长20厘米。
2.在括号里填上合适的长度单位
文具盒长20（）
冰箱高2（）
竹子高13（）
钢笔长12（）
三、拓展运用，总结反思
1.说说自己的收获
（1）测量学校到家的距离，用（）作单位。
（2）小明高120（）。
（3）完成练习一。
预习教材第12页例1、例2并完成相应的做一做。
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