《西洋服装史》考纲1Word文件下载.docx

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西方史前的服装发源；

兽皮衣服的穿用；

织物的出现；

欧洲的史前文化；

人类穿衣的动机学说

（三）考核知识点

1．人类最先使用的衣料

2．关于人类穿衣的几种动机学说的主要观点

（四）考核要求

1．兽皮衣服的穿用

（1）识记：

西班牙洞穴壁画中穿兽皮衣的原始人。

（2）领会：

兽皮衣服的穿用的原因。

2．织物的出现

纺线技术出现的时代与制造方法。

织物出现的渐变过程。

3．人类穿衣的动机学说

（1）识记：

人类穿衣的几种动机学说。

（2）领会：

你倾向哪种穿衣动机学说，并说出理由。

第二章古代服装（6学时）

了解西方古代服装的范畴、特点以及地理位置与文化背景。

掌握古代服装文化，包括埃及服饰特征、西亚服饰、古希腊服饰、古罗马服饰在造型、面料、色彩、装饰等方面的特征。

第一节古代服装文化的特点

西方古代服装的范畴、文化特点

第二节古埃及服装

古埃及的地理位置和文化和宗教背景、古埃及的民族与社会以及男装女装特点

第三节古代西亚的服装

古西亚的地理位置和文化背景、古西亚的民族宗教与社会结构、古西亚男装、女装特点（美索不达米亚、叙利亚、巴勒斯坦、小亚细亚、米提亚、波斯）

第四节希腊文化圈的服装

古希腊的地理位置和文化背景、古希腊的民族宗教、古希腊服装材料、纹样和色彩、古希腊男装和女装特点及饰品

第五节古罗马的服装

古罗马的地理位置和文化背景；

古罗马的社会与宗教；

古罗马服装材料、纹样、色彩；

古罗马男装、女装特点及代表

1．古代服装文化的特点

2．古埃及的服装特点

3．古代西亚的服装特点

4．希腊文化圈的服装特点

5．古罗马的服装特点

构成服装文化特色的重要因素。

古代服装的范畴及主要角色的性格特征。

埃及丘尼克和卡拉西里斯的服装形态与穿着方法。

（2）理解：

古埃及国王王冠装饰的象征。

巴比伦时代女装的三类式样及特征。

苏美尔人时代男子的主要服装特征。

古希腊希顿的分类和区别。

最常见的希玛纯的穿法。

古罗马丘尼卡的穿法。

对古罗马托加变成条带的理解。

第三章中世纪服装文化（6为时）

掌握拜占廷时期、罗马式时期、哥特式时期服饰文化与造型，了解东西文化交融的历史背景，两维造型跨越到三维造型的重要意义。

第一节拜占廷时代的服装文化

拜占廷的地理位置和文化背景、拜占廷时代的主要服装及特征

第二节欧洲文化黑暗时代的服装文化

欧洲封建社会初期的文化背景、日尔曼人的服装文化及饰品

第三节罗马式时代的服装文化

罗马式时代与十字军东侵、罗马式时代的服装文化及饰品

第四节哥特式时代的服装文化

哥特式时代的文化背景、哥特式时代的服装文化及饰品

1．拜占廷时代的服装特征

2．欧洲文化黑暗时代的服装特征

3．罗马式时代的服装特征

4．哥特式时代的服装特征

1．拜占廷时代的服装文化

拜占庭时期达尔玛提卡的特征。

拜占廷时期服饰文化特征。

2．欧洲文化黑暗时代的服装文化

日尔曼女子的达尔玛提卡的变化。

日尔曼人的服饰特点。

3．罗马式时代的服装文化

罗马式时期布里奥和鲜兹的特征。

“十字东征”对服饰的影响。

4．哥特式时代的服装文化

哥特时代西欧服装确立了近代三维空间的窄衣基型和哥特时期盛装曼特的造型、面料特征。

受哥特式尖塔造型的直接影响的服饰。

第四章近世纪服装文化（6学时）

充分了解文艺复兴时期的历史文化背景及对服装的影响，掌握文艺复兴时期、巴罗克时期、洛可可时期的服装造型特征。

第一节文艺复兴时期的服装文化

文艺复兴时期的文化背景（意大利风、德意志风、西班牙风时代）、16世纪欧洲各国服饰文化的交流、奢侈禁令、文艺复兴时期的服饰品

第二节巴罗克时期的服装文化

巴罗克时期的文化背景、巴罗克时期的服装（荷兰风、法国风时代）、巴罗克时期的发型、化妆和服饰品

第三节洛可可时期的服装文化

洛可可时期的文化背景、洛可可时期的服装、洛可可时期的发型、化妆和服饰品

1．文艺复兴时期的服装特征

2．巴罗克时期的服装特征

3．洛可可时期的服装特征

1．文艺复兴时期的服装文化

文艺复兴意大利风时代的连衣裙罗布的形态特征；

文艺复兴西班牙风时代拉夫领的特征及流行时期。

文艺复兴德意志风时代的主要特色及特征。

2．巴罗克时期的服装文化

巴罗克时期法国风的男子穿朗格拉布和普尔波万的男子造型特征。

巴罗克时期的服装特征。

3．洛可可时期的服装文化

洛可可时期服装的发展阶段。

洛可可女装与蓬帕杜夫人的联系。

第五章近代服装文化（6学时）

掌握新古典主义时期、浪漫主义时期、新洛可可时期、巴斯尔时期的服饰文化背景与服饰特征，男子套装基本形成，巴黎逐步成为世界服装中心，高级服装的订制及女装设计师的出现。

第一节新古典主义时期的服装文化

新古典主义时期的文化背景、新古典主义时期和帝政样式的男装女装

第二节浪漫主义时期的服装文化

浪漫主义时期的文化背景、浪漫主义时期的男装女装

第三节新洛可可时期的服装文化

新洛可可时期的文化背景、新洛可可时期的男装女装

第四节巴斯尔时期的服装文化

巴斯尔时期的文化背景、巴斯尔时期的的男装女装

第五节S形时期的服装文化

S形时期的文化背景、S形时期的的男装女装

1．新古典主义时期的服装特征

2．浪漫主义时期的服装特征

3．新洛可可时期的服装特征

4．巴斯尔时期的服装特征

5．S形时期的服装特征

1．新古典主义时期的服装文化

法国大革命时期革命者的装束，斯潘塞造型特征及由来。

新古典主义时期女装变化的体现。

2．浪漫主义时期的服装文化

现代长发男青年的始祖（幻想装束）。

浪漫主义时期女装造型体现几个方面的体现。

3．新洛可可时期的服装文化

“贝斯顿”服装造型、克里诺林的变迁。

沃斯对服装界的贡献。

4．巴斯尔时期的服装文化

克里诺莱特样式的衬裙、普林塞斯·

多莱斯样式的衬裙。

巴斯尔时期的女装两个特征。

5．S形时期的服装文化

S型女装特征

（2）理解：

S型时期设计师及其作品。

第六章现代服装文化（6学时）

掌握女装的现代化、细长形与军服式、迪奥时代、流行的转化以及流行的多样化时代的服饰特征，了解世界大战、工业发展、女权主义的历史背景及对服装的影响。

第一节女装的现代化

第一次世界大战对服装的影响、现代女装的形成

第二节细长形与军服式

经济危机与第二次世界大战、20世纪30年代40年代前半期的服装文化

第三节迪奥尔时代

战后的社会环境、20世纪40年代末到20世纪50年代末的服装文化

第四节流行的转化

“年轻风暴”与动荡的20世纪60年代、20世纪60年代女装

第五节流行的多样化时代

多样化时代的巴黎高级时装业、20世纪70年代到90年代女装的变迁

1．女装的现代化

2．细长形与军服式

3．迪奥尔时代

4．流行的转化

5．流行的多样化时代

夏耐尔套装的基本原型的产生年代及特征。

女装的现代化、夏耐尔套装对现代职业女装的意义。

20世纪30年代女装的腰线与外型的变化。

军服式的流行、战争对服装的影响。

迪奥一举成名的新式样的产生年代及特征。

同时期其他设计师及作品风格特征。

20世纪60年代颓废流派的代表人物与流派特征。

“年轻风暴”对服装的影响

20世纪70年代活跃在世界服装舞台上的日本设计师及作品特征。

90年代的流行倾向

三、关于大纲的说明与考核实施要求

（一）自学考试大纲的目的和作用

本大纲根据本科服装艺术设计专业自学考试计划的要求，规定了课程学习的内容、深广度、考试范围和标准，其目的是对个人自学、社会助学和课程考试命题进行指导和规定。

因此，它是编写自学考试教材和辅导书的依据，是社会助学组织进行自学辅导的依据，是自学者学习教材、掌握课程内容知识范围和程度的依据，也是进行自学考试命题的依据。

（二）课程自学考试大纲与教材的关系

课程自学考试大纲是进行学习和考核的依据，所选用的教材是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥，但与大纲规定的课程内容基本一致，包含了大纲所规定的基本内容与范围，部分内容有一定的深度或难度，在考核时会选择与大纲规定深度或难度相当的内容。

（三）关于自学教材与主要参考书

1．指定教材：

《西洋服装史》，李当歧编著，高等教育出版社，2005

2．参考资料：

[1]曲江月编著，《中外服饰文化》黑龙江美术出版社，1999

[2]冯泽民编著，《中西服装发展史教程》中国纺织出版社，2006

（四）关于自学要求和自学方法的指导

1．自学要求：

自学应考者应根据本考试大纲规定的考试内容和考核目标，认真学习由李当歧编著的《西洋服装史》，它是自学应考者的主要读物。

不要偏离教材、乱看各种辅导材料，以免浪费时间和精力。

本大纲是本课程考试命题、教师辅导、自学成才和社会助学的依据，应考者应根据本大纲规定的要求和范围，认真地系统地学习好指定的教材。

一方面要在全面系统学习的基础上掌握重点内容、切记本大纲考核内容就是考试重点。

另一方面要上好辅导课，课后要认真复习，只有这样才能把基本概念、基础知识记忆好理解透。

2．自学方法指导：

自学考试主要是通过个人自学、教师辅导、社会助学和国家考试来考核应考者掌握专业知识和能力的方法。

应考者在学习本课程时，在结合自己学习特点的同时，要是依据本大纲，学习好本课程；

并要上好辅导课，课后要全面系统地复习，将考核要求中识记规定的基本概念、基础知识记忆好理解透，将考核要求中领会规定的重点内容有机联系起来，切忌孤立地去猜重点、背重点。

另外将所学习的知识或理论进行去分析、发现，加深对所学理论的理解。

本课程的内容十分丰富，涉及不同时期的服装演变过程。

根据本大纲要求，考生在指定教材中查找相应内容。

将在大纲中所学到的考核知识点、考核要求、理解进行反复实践，以便加深记忆。

运用此方法，掌握重点。

（五）对社会助学的要求

社会助学者应根据本大纲规定的考试内容和考核目标，认真钻研指定教材，对自学应考者进行切实有效的辅导，引导他们防止自学中的各种偏向，体现社会助学的正确导向。

要正确处理基础知识和应用能力的关系，努力引导自学应考者将基础知识转化为实际应用能力。

在全面辅导的基础上，重点培养和提高自学应考者独立分析和应用的能力。

（六）对考核内容和考核目标的说明

（1）本课程要求考生学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容。

课程中各章的内容均由若干知识点组成，在自学考试中成为考核知识点。

课程自学考试大纲中所规定的考试内容是以分解为考核知识点的方式给出的。

由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身的特点不同，自学考试将对各知识点分别按四个认知（或叫能力）层次确定其考核要求。

（2）两个能力层次从低到高依次是：

识记；

领会。

识记：

要求考生知道本课程中的名词、概念、原理、知识的含义，并能正确认识或识别。

领会：

要求在识记的基础上，能把握本课程中的基本概念、基本原理和基本方法，掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。

（七）关于考试命题的若干规定

为了保证自学考试这一国家学历水平考试的质量，使各地的自学应考者、社会助学者和考试命题者有一个统一而明确的考试要求可遵循，本大纲在考试内容具体化的基础上，进一步力求考试要求的标准化，按照识记、领会两个层次来规范考试内容的能力程度要求。

考试命题时，不可随意提高考核点的能力层次要求，也不可过多地降低考核点的能力层次要求，对考试命题的具体规定如下：

1．本课程考试方法采用闭卷、笔试，考试时间为150分钟；

评分采用100分制，60分为及格线。

2．本课程的考试题型：

一般采用填空题、简答题（理科为文字描述、设计类为画图）、理解题。

3．试题分为较易、中等难易、较难（偏难）三个层次，其比例大致为3:

4:

3。

4．试题量应以中等水平的应考者能在规定时间内答完全部试题为度。

5．试卷中识记占70％；

领会占30％。

必须指出试题的难易程度与认识能力的层次不是一个概念，在各认识能力层次中都会存在不同难度的问题，在各难易程度的级别中，同样会包含有不同认识能力层次，切勿混淆。

（1）考试内容形式1——文字描述

《西洋服装史》是一门理论性很强的专业必修课。

本课程的内容不仅是服装历史的演变，而且包括了政治、经济、文化等方面。

本大纲对考试内容和考核的知识点按章节内容出题，作出了尽可能明确而具体的规定和要求。

这样可以大大减少自学、助学和命题的盲目性。

针对理科考生考虑专业性质，可以以文字描述的形式解答包括考核要求、理解的所有知识点。

（2）考试内容形式2——图形表达

为了保证设计类考生的自学考试的质量与水平，使各地的自学应考者、社会助学者和考试命题者有一个统一而明确的考试要求可遵循，本大纲在考试内容具体化的基础上，进一步力求考试要求的标准化，并根据设计类专业性质要求以图形形式解答部分知识点（如综合应用）。

为此，本大纲不仅对各部份考试内容提出了总体性考核目标要求，而且尽可能地将能力层次要求落实到了每一个具体的考核点。

对各考核点的能力层次规定，就是对自学应考者进行考核的水准要求。

考试命题时，不可随意提高考核点的能力层次要求，以免增加考试的难度；

也不可过多地降低考核点的能力层次要求，否则就会影响考试的质量。

附录题型举例

一、填空题

1.纺线的技术是人类在时代最重要的创造。

通过“”把许多短纤维接续起来，这就是“纺线”的技术。

2.哥特时代西欧服装从古代的空间构成的宽衣彻底分离出来，确立了近代三维空间构成的基型。

二、简答题

1．迷你裙的创始人。

2．新古典主义时期法国革命者穿着的庞塔龙裤子特征。

三、画图题

1．画出古希腊希玛纯最常见的穿法中的一款。

2．画出巴罗克时期法国风穿朗格拉布和普尔波万的男子造型中的一款。

四、理解题

1.托加变成条带的理解。

2.洛可可女装与蓬帕杜夫人的联系。