教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第3381篇Word文档格式.docx

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D、目的性

题干所述是问题解决的认知性的体现。

6.“师也者，教之以事而喻诸德者也”体现了教师职业道德要求具有（）

A、超前性

B、全局性

C、导向性

D、双重性

“师也者，教之以事而喻诸德者也”的意思是：

教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。

这说明教师职业道德要求具有教书和育人的双重性。

7.“登山则情满于山，观海则意溢于海”，这句话说明人在认识和实践的过程中始终伴随着（）。

A、知觉和感觉

B、知觉和思维

C、情绪和情感

D、情感和意志

C

情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，是人脑对客观现实的反映。

“登山则情满于山，观海则意溢于海。

”这句话的意思是站在山头上，情感就好像弥漫了整座山；

在海边看海，想象就好像海水一般澎湃。

这是情绪情感在认识和实践过程中的体现。

8.以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是（）。

A、课程计划

B、课程标准

C、课程教案

D、课本

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

9.课外活动是学生自愿参加的，初中生的兴趣还不稳定，所以教师在指导课外活动时要注意（）。

A、使课外活动具有趣味性，能吸引学生参与

B、按自己的兴趣开展课外活动，培养学生喜欢上老师的兴趣

C、使课外活动带有知识性．巩固课堂的教学内容

D、课外活动要全体同学共同参加．尽量保证活动人数

A

10.看到家里失火，光拍大腿，而不知去叫人救火，这属于（）行为。

A、攻击

B、退缩

C、消退

D、固执

固执指个体遭受挫折后，反复进行某种无效的动作，尽管知道动作对目标的达成、需要的满足毫无帮助。

它的特点是行为呆板无弹性，人处于惊慌失措状态时也常常表现固执行为。

11.某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等，以丰富学生的课余生活。

其中足球小组的课外活动属于（）。

A、科技活动

B、学科活动

C、社会活动

D、文体活动

学校的课外文体活动包括文学、艺术、娱乐、体育训练与体育竞赛等内容。

足球小组的课外活动属于体育活动．故本题选D。

12.初三

（1）班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。

这种德育方法属于（）。

A、说服教育法

B、实践指导法

C、陶冶教育法

D、品德评价法

品德评价法又称奖惩法，是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展，包括奖励、评比、操行评定等。

题中的评比活动和张贴照片的奖励属于品德评价法。

13.现代班级管理强调以（）为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。

A、学生

B、班主任

C、任课教师

D、教学目标

略。

14.某人一直很喜欢一项活动，这里主要体现的是态度的（）成分。

A、认知

B、情感

C、行为

D、行为倾向

一直喜欢一项活动，是对这项活动有积极的主观体验，属于态度的情感成分。

15.从法规的类型、属性（性质）来看，《学生伤害事故处理办法》属于（）

A、教育规章

B、教育行政法规

C、教育法律

D、教育法令

教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件，有的称为教育行政规章，包括部门教育规章和地方政府教育规章。

《学生伤害事故处理办法》是教育部制定颁发的，属于教育规章。

16.我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。

A、高等教育

B、基础教育

C、职业教育

D、专业教育

《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。

而适龄儿童和少年接受的教育都是基础教育。

所以是为了发展基础教育。

17.班级内洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，说明这个班集体已经进入（）

A、初建期

B、巩固期

C、成熟期

D、进步期

班集体的成熟期是班集体发展趋向成熟的时期，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛，学生积极参与班级活动，并使自己的个性特长得到发展。

18.教育现代化的最高目的是实现（）。

A、教育观念现代化

B、教育内容现代化

C、教育管理现代化

D、人的现代化

人的现代化是教育现代化的核心，也是关键，因此，教育现代化的最高目的是实现人的现代化。

19.某初中张老师应朋友要求．在所教班级推销教学辅导资料，其做法（）。

A、侵犯了学生的受教育权

B、符合按劳分配、多劳多得原则

C、体现教师爱岗敬业、关爱学生

D、违反义务教育法有关规定

《中华人民共和国义务教育法》第二十五条规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。

20.制定《学生伤害事故处理办法》的基本出发点是依据法律的规定，（）的合法权益。

A、保护师生

B、保护学生、学校

C、保护学生

D、保护教师

《学生伤害事故处理办法》第一条规定，积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和其他相关法律、行政法规及有关规定．制定本办法。

21.从评价的功能上区分，中小学教学评价类型分为（）。

A、正式评价与非正式评价

B、相对评价与绝对评价

C、诊断性评价、形成性评价与总结性评价

D、正确评价与错误评价

按照评价基准不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价；

按评价功能的不同．可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价；

按照评价方法不同，可将教学评价分为定性评价和定量评价：

按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价和外部评价。

22.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为（）

A、体谅模式

B、价值澄清模式

C、社会学习模式

D、道德认知发展模式

23.制裁性规范和奖励性规范是按照法律规范的（）分类的。

A、要求人们行为的性质

B、强制性程度

C、法律后果

D、自愿程度

制裁性规范是对违反“行为准则”的有过错行为进行制裁的规范，奖励性规范是对做出有益于社会的行为时给予奖励的规范，两者是不同的法律后果。

24.班会可分为生活班会、主题班会和（）。

A、常规班会

B、非主题班会

C、一般班会

D、教育性班会

班会一般有三种，即常规班会、生活班会与主题班会。

25.编写教材（教科书）的直接依据是（）。

B、课程目标

C、课程标准

D、课程说明

课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。

26.我国目前主要承担普及九年义务教育责任的主体是（）。

A、地方

B、中央

C、社会力量

D、学生家长

《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：

县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

27.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、结果性评价

形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

28.教学在学校整个教育系统中居于（）地位，是进行全面发展教育的基本途径。

A、基础

B、中心

C、主要

D、重要

教学是学校教育的中心工作，在学校整个教育系统中居于中心地位。

29.某位教师在教学《保持水土》时的课堂教学结构：

学生通过观看长江流域发生特大洪水的录像提出问题；

为学生提供黄河上游的资料（文字、录像、图片等），让学生尝试推想；

学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题；

通过阅读资料，结合前面的研究，讨论怎样保持水土。

这个案例说明教师具有（）。

A、正确的学生观

B、正确的教师观

C、正确的评价观

D、正确的价值观

该教师在教学中，充分尊重学生的主体性。

鼓励学生主动参与教学过程，说明该教师具有正确的学生观。

30.（）是一种难度较大的瞬间反思，要求教师在课堂上敏锐感受、准确判断教学过程中可能出现的新情况和新问题．并积极思考如何根据教学实际，及时主动地调整教学方案与策略，使课堂教学优质高效。

A、课前反思

B、课中反思

C、课后反思

D、课堂反思

题目中的描述主要强调的是在课堂教学过程中，根据动态的教学反馈及时调整教学方案，提高教学效率，课中反思正符合该反思的瞬时性和灵活性。

故选择B。

31.在陈述性知识的提取过程中，最重要的提取线索是（）

A、学习情境

B、主体状态

C、知识的层次组织

D、他人的提示

陈述性知识从长时记忆中提取信息时，需要依据一定的线索：

（1）提取信息离不开联想，各种联想（如接近联想、相似联想、对比联想）都是基本的提取线索；

（2）知识的层次组织是一种最重要的提取线索；

（3）学习情境和主体状态也是提取知识的重要线索；

（4）学习者在学习时的姿势也可以成为提取线索：

32.学生通过观察榜样示范的行为获得的间接经验会影响自我效能感，教师在提供榜样时，一是要给学生提供信息，二是要给学生（）

A、提供比较标准

B、进行自信心训练

C、进行归因训练

D、启发，使学生找到自己与榜样的共同点

教师给学生提供榜样时，不仅要提供信息，还要启发学生找到与榜样的相同点，这样才能使学生获得自我效能感。

33.《中华人民共和国义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）。

A、收学费，不收杂费

B、不收学费、杂费

C、不收书本费、杂费

D、收书本费、杂费

《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

34.师生关系在教学层面上的特点是（）

A、授受关系

B、民主平等

C、相互促进

D、教学相长

师生在教育内容的教学上结成授受关系。

35.下列选项中不属于教育目的评价范围的是（）

A、评价学校的办学水平、办学效益

B、检查教育教学工作的质量

C、评价教师的教学质量和工作效果

D、根据学生的考试成绩排名次

教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。

评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。

故选D。

36.（）是学校课外活动的主体部分，学校应高度重视，分科组织落实。

A、体育活动

C、科技活动

D、社会实践活动

37.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。

”这句话是指教师应该具备（）

A、广博的专业知识

B、崇高的专业理想

C、精湛的专业技能

D、勤勉的专业态度

题干的描述表明教师要具备广博的专业知识。

38.对一切教育活动均有指导意义的是（）

A、教育制度

B、教育内容

C、教育方法

D、教育目的

教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中居于主导地位。

它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义。

39.“君子耻其言而过其行”“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是（）。

A、行动要重于言语

B、长善救失原则

C、因材施教原则

D、教育影响一致性和连贯性原则

理论和生活相结合原则是指进行德育要以学生的现实生活为基点．联系学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来．把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一、言行一致。

40.“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。

”这个说法忽视了学生的（）

A、可塑性

B、发展性

C、能动性

D、向师性

题干所述内容强调了学生的可塑性，而忽视了学生的主观能动性。

二、多选题

1.根据所使用的主要教学方法，课的类型可分为（）

A、练习课

B、实验课

C、讲授课

D、复习课

E、演示课

A,B,C,D,E

2.课堂里主要的人际关系表现为（）

A、对立与统一

B、吸引与排斥

C、积极与消极

D、合作与竞争

E、主体与客体

B,D

课堂里主要的人际关系有吸引与排斥、合作与竞争。

3.下列心理现象中，属于学习迁移现象的有（）

A、练好毛笔字有助于写好钢笔字

B、学习弹钢琴，可以有利于弹手风琴

C、先学普通心理学再学心理学的其他内容会觉得容易

D、会骑自行车的人比较容易掌握摩托车的驾驶技术

E、鲁班被带齿的丝茅草划破了皮肤而发明了锯子

A,B,C,D

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

E项属于原型启发。

4.下列属于科学研究成果表述形式的有（）

A、调查报告

B、案例

C、学术论文

D、实验报告

E、述评

人们通常把表达科学研究成果的学术性文章称为研究论文。

它可分为两大类：

（1）实证性的研究报告，其主要形式有实验报告、调查报告、观察报告等；

（2）理论性的学术论文，常见的形式有案例、综述、述评、理论性的论文等。

5.基础教育课程改革要求从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括（）

A、信息技术教育

B、研究性学习

C、社区服务与社会实践

D、劳动与技术教育

E、自主学习

综合实践活动课程的内容主要包括：

信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

6.根据课程内容的组织形式．可以把课程类型分为（）。

A、选修课程

B、必修课程

C、分科课程

D、综合课程

C,D

根据课程内容的组织形式，将课程分为分科课程和综合课程：

根据课程的实施要求。

将课程分为必修课程和选修课程。

7.榜样示范法中的“榜样”包括（）

A、经典的理论

B、伟人的典范

C、教育者的示范

D、学生中的好榜样

E、教材

B,C,D

榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样。

8.现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（）。

A、学校应该试图达到什么教育目标

B、提供什么教育经验最有可能达到的目标

C、怎样有效地组织这些教育经验

D、我们如何确定这些教育目标正在得以实现

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中开宗明义地指出，开发任何课程和教学计划都必须回答4个基本问题：

①学校应该试图达到什么教育目标?

②提供什么教育经验最有可能达到这些目标?

③怎样有效地组织这些教育经验?

④我们如何确定这些目标正在得以实现?

9.中小学教师包括（）的教师。

A、幼儿园

B、特殊教育机构

C、普通中小学

D、成人高等教育机构

A,B,C

《中华人民共和国教师法》第四十条规定，本法下列用语的含义是：

（一）各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。

（二）其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。

（三）中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。

10.成熟班集体的特征有（）。

A、高度的自主性

B、班干部队伍富有威信

C、高度的凝聚力

D、班级规范明确合理

E、大多数成员积极主动

成熟班集体的特征有：

①师生对班集体活动目标认同，自愿为实现组织目标奋进；

②师生分工明确，对班集体规范内化，组织严密，自觉遵守纪律；

③师生对班集体归属感强，集体舆论健康，富有感染力；

④师生对班集体活动积极参与，良好的班风形成传统；

⑤师生具有共同的心理倾向，并在集体活动中都能获得个性的全面发展。

所有选项符合上述特征，故全选。

11.教师在进行教学设计或教案编制时，必须要（）。

A、合理设计和科学表述教学目标

B、全面分析教学的起点即学习者的情况

C、吃透体现在课程标准和教材之中的教学内容

D、选择并灵活运用课堂教学的方法和媒体

E、分析并反思教学的效果

教学编制是一个十分复杂的过程，涉及的因素也多种多样。

教师要想编制出高质量的教案．必须具有良好编制技能。

教案编制技能的形成需要教师不断地尝试与练习，在实践中积累编制经验。

教师了解和把握教案编制的主要影响因素，并对之进行认真研究和探讨，能够加速教案编制技能的形成和提高。

一般来讲．教案编制涉及的主要因素有如下几个：

①研读课程标准；

②详细研究教材：

③确定教学目标；

④了解教学情境；

⑤选择教学策略；

⑥准备教学媒体；

⑦设计教学过程。

12.一般来说，教师的职业角色包括（）

A、“授业、解惑者”角色

B、朋友角色

C、“研究者”角色

D、示范者角色

E、“家长代理人”角色

教师的职业角色主要有：

（1）“传道者”角色；

（2）“授业、解惑者”角色；

（3）示范者角色；

（4）“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；

（5）“家长代理人、父母”和“朋友、知己”的角色；

（6）“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。

13.科学课上，老师让学生分小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果。

老师运用的教学方法是（）

A、参观法

B、演示法

C、讨论法

D、讲授法

E、陶冶法

B,C

演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。

演示所使用的工具分为以下四大类：

实物、标本、模型、图片演示；

图表、示意图、地图的演示；

实验演示；

幻灯片、电影、录像的演示。

题干中的老师让学生观察蚕宝宝，体现了演示法的实物直观工具。

讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。

题干中的老师让学生在全班交流学习成果，这体现了对讨论法的运用。

14.学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校（）的统一体。

A、权益

B、权力

C、权利

D、责任

关于学校的法律地位，有多种典型观点。

一种观点认为学校的法律地位是权利与责任的统一体：

一种观点认为学校法律地位是权利能力、行为能力、责任