中考历史复习热点甲午战争120周年与钓鱼岛争端中日关系Word格式文档下载.docx
《中考历史复习热点甲午战争120周年与钓鱼岛争端中日关系Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考历史复习热点甲午战争120周年与钓鱼岛争端中日关系Word格式文档下载.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
19世纪中期
面临沦为殖民地的危险
（民族危机）
幕府统治，实行闭关锁国政策隔断了与世界的联系。
倒幕运动、明治维新
走上了资本主义道路，经济迅速发展
20世纪30年代初
工农业生产严重衰落
1929—1933年资本主义世界经济危机。
走上法西斯道路，对外进行侵略扩张
形成了亚洲策源地，给世界和平造成了危胁
20世纪40年代中期
经济陷于崩溃
第二次世界大战被战败。
利用有利的经济发展环境，抓住第三次科技革命的机会
20世纪70年代日本一跃成为世界二号经济强国
（二）日本发展史上的三次飞跃
（1）大化改新：
向中国隋唐学习，使日本从奴隶社会进入封建社会;
（2）明治维新：
向欧美学习，使日本摆脱了沦为殖民地的危险，走上资本主义道路;
（3）二战后：
（20世纪50—70年代）日本经济持续高速发展，70年代初，一跃成为资本主义世界第二经济大国。
日本崛起的启示：
一个国家或民族要想立足于世界民族之林，应善于学习吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。
二、日本发展对中国现代化建设的启示
中国应以经济建设为中心，大力发展生产力；
坚持对外开放，不断引进国外的先进的科学技术；
不断学习外国的先进文化，与时俱进，改革创新；
大力发展教育，培养人才等。
三、古代中日关系
1.唐朝中日友好交往：
①遣唐使来华；
②鉴真东渡；
③阿倍仲麻侣；
④日本在书法、建筑、文字、佛教、服饰、围棋、饮茶等方面深受中国文化影响；
⑤大化改新效仿中国隋唐制度进行改革。
2.明朝中期：
倭寇骚扰中国东南沿海，戚继光抗倭。
四、近代日本侵略中国的主要史实
1.1894-1895年挑起甲午中日战争，逼签《马关条约》，掠夺巨额赔款，割占台湾。
3.1898年，瓜分狂潮中，划福建为势力范围。
4.1900年，参与八国联军侵华战争，逼签《辛丑条约》，掠夺中国赔款和主权。
5.第一次世界大战期间，借对德宣战，出兵山东，强占德国在山东的权利；
1915年，向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”。
6.1919年在巴黎和会上，企图使占领山东合法化，引发五四运动；
1922年华盛顿会议上受美国排挤。
7.1931年，制造“九·
一八”事变，占领东北，1932年建立伪满洲国傀儡政权；
1937年，制造“七七事变”，发动全面的侵华战争。
8.抗战期间侵华日军暴行：
制造南京大屠杀、对沦陷区进行残暴统治和野蛮掠夺、推行奴化教育、对根据地反复进行“大扫荡”，实行细菌战及“三光政策”，等等。
9.1943年《开罗宣言》发表，规定日本侵占中国领土必须归还。
10.1945年8月15日，日本宣布无条件投降。
五、中日邦交正常化
1972年，日本首相田中角荣访华，中日建交。
归纳整合
一、19世纪中日两国同为天涯沦落人，却相逢不相识
1.同为天涯沦落人：
指当时的中日两国都是闭关锁国的落后的封建国家，都受到西方列强的入侵，并都有沦为半殖民地半封建社会的危机。
2.相逢不相识：
是指之后日本通过明治维新改革，走上向西方学习，发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地半封建社会的危机，而中国虽经社会各阶层的努力，仍然没有改变现状，反而一步步滑向半殖民地半封建社会的深渊。
后来的中国历经百年的屈辱历史包括遭受日本的几次侵略，而日本却历经百年的强国梦，成为亚洲乃至世界的强国。
走上了对外侵略和扩张的帝国主义道路。
二、近代两次中日战争，产生不同结局的原因
1.甲午中日战争：
①结果：
中国战败。
②原因：
清政府的腐败、落后和统治者的避战求和、妥协退让政策。
日本正处于资本主义上升时期，经济力量强大。
2.抗日战争：
中国胜利。
建立了抗日民族统一战线，中国共产党实行全面抗战路线（或人民战争路线），坚持敌后抗战，对战争的胜利起了决定性作用；
国民政府正面战场的抗战，世界反法西斯同盟国家和爱国华侨的支持。
三、近期热点
现阶段影响中日关系和谐发展的因素：
历史问题如教科书问题；
参拜靖国神社问题；
民间战争赔偿问题；
遗留化学武器问题；
领土问题如钓鱼岛问题；
台湾问题；
东海油田问题。
（一）教科书事件、日本首相参拜靖国神社事件
1.目的：
否认侵略，美化战争，掩盖日本在中国及亚洲犯下的滔天罪行。
2.实质：
日本右翼势力抬头，军国主义在复活。
3.影响：
这些做法严重伤害了中国和亚洲人民的感情，不利于日本同亚洲各国特别是中国的友好往来，不利于世界的和平与安宁，威胁了世界的和平与发展。
（二）钓鱼岛
我们的原则：
钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。
中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。
我国的这一立场有充分的历史和法律依据。
1、请你结合钓鱼岛事件，谈谈你的看法。
（2分）
钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土，日本政府的这一行径是对中国领土主权的严重侵犯，是对13亿中国人民感情的严重伤害，是对历史事实和国际法理的严重践踏，中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。
2、请谈谈我国政府应从哪些方面维护钓鱼岛的领土主权？
（1）采取实际行动，加强对钓鱼岛的监管，维护领土主权。
（2）进一步制定和完善海岛管理、开发的法规和政策,维护海岛安全。
（3）重视民间“保钓”运动。
（4）增强国防力量，确保战胜种种挑战，是中国的时代命题。
（三）怎样发展中日关系
①日本政府应正视历史，以史为鉴，信守和平承诺，妥善处理历史问题；
②中日两国应增进了解，扩大共识；
③相互借鉴，取长补短，不断加强两国人民的友好和交流；
相互尊重，平等相待；
④牢记历史，珍爱和平，求同存异，和平共处，开创未来等。
⑤巩固和扩大经贸合作；
⑥妥善处理台湾和钓鱼岛问题；
⑦加大在国际问题上的沟通与协调。
你觉得应如何发展中日关系？
◆中日两国和则两利，斗则两害，中日关系必将朝着健康的方向发展，和平友好始终会是双方关系的主流。
◆应把“以和为贵”、“和平共处”、“独立自主和平外交”、“和平发展”与外交的原则性进行综合性体悟，站在全局性、大局性的角度考察中日关系的走向，立足于中日友好。
（四）发展中日关系的主要措施
（1）不断提高中国的经济实力和综合国力；
（2）以和平共处五项原则为基础，积极开展经济文化交流与合作；
（3）要坚持通过对话，平等协商，妥善处理中日之间的分歧，积极探讨解决分歧的办法，避免中日友好大局受到新的干扰和冲击；
（4）针对当代日本国内右翼势力的军国主义立场，我们必须对此应有足够的警惕。
（五）面对中日关系，青少年应怎么做
1.牢记历史、珍爱和平。
2.认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。
3.呼吁日本右翼势力，深刻反省历史，不能再把日本人民和世界人民拖人战争泥潭。
（六）反日游行问题
2012年9月，国内全面爆发大规模反日示威，至少有52个城市大批市民响应网上号召上街，其中重庆、长沙等地人数达到数千人，北京更猛增至二万人以上。
同时，一些非理性的抗议活动也屡有发生，抵制日货的民间情绪高涨，有接近九成的网友表示今后不会再购买日本产品。
在有些地方，甚至有人当众焚烧或打砸日系车，还发生了袭击日本人的过激行为。
面对国人的爱国激情，作为中学生你认为应如何理性爱国？
（1）认清日本、美国政府的政治动机，理性发泄爱国情绪，理智维护祖国领土完整，国家在钓鱼岛问题上的立场是明确和坚定的，大家团结起来，与国家同心一致对外。
（2）我们必须齐心协力，强国要有强国的风范，坚决拥护和响应党中央的正确决策，不采取任何过激行为，理性地对待钓鱼岛事件。
（3）我们相信党和政府，有能力维护我们的国家主权和领土完整。
（4）我们要保持理性、克制的态度，把满腔的爱国激情转化为忘我的学习热情，争取早日建功立业。
（七）面对今天的钓鱼岛局势，舆论争议一片：
中国该不该亮剑?
对此，你是如何看待的?
看法：
观点一，要敢于亮剑。
理由：
只有强大的军事压力，日本才会同我国进行接触，承认我国的主权。
观点二，不要亮剑。
现在的局势一般不会升级为军事冲突，在坚持主权的情况下，还是以和平谈判为主，可以加强军事威慑力以显示军事存在，也可采取宣示主权的行动。
四、试题预测
（一）选择题
近年来，日本右翼势力抬头，他们歪曲南京大屠杀，抹杀侵略史实，篡改教科书，参拜靖国神社……。
对这些行径，我们中学生的态度是①用历史事实揭露日本军国主义的残暴罪行②讲日本人民同日本右翼分子区别开来③憎恶、痛恨侵略战争，热爱、维护世界和平④反感、厌恶日本人，抵制、损毁日货 （Ａ）
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
对于现在的中日钓鱼岛争端，有专家评论说：
“面对中国的崛起，日本的危机感剧增。
日本想借钓鱼岛问题联合美国发动对中国的战争，以第三次打断中国的现代化进程。
”这位专家眼中的日本“第一次和第二次打断中国的现代化进程”应该是指
①甲午中日战争②逼迫袁世凯签订“二十一条”③20世纪三四十年代的全面侵华战争
A．①③B．②③C．①②D．①②③
2012年9月11日，日本政府悍然“购买”钓鱼岛，严重侵犯中国领土主权。
中国政府采取反制措施，公布了钓鱼岛领海基线、地理坐标，实行常态化的海空立体巡航。
据此回答8—9题。
近代以来日本屡次侵略中国。
中国人民奋起反抗日本侵略并取得完全胜利的战争是（C）
A．中日甲午战争B．八国联军侵华战争C．抗日战争D．解放战争
针对日本“收购钓鱼岛”事件，中国政府所采取的措施表明我国（A）
①坚持独立自主的和平外交政策②尊重联合国的宪章与宗旨
③坚决维护国家主权与领土完整④已与日本达成相互可以接受的解决方案
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
（二）非选择题
学习和反思是推动人类社会前进的一对车轮。
阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
（10分）
材料一1870年前后，普鲁士的宰相俾斯麦先后接待了来自中国与日本的两批使节，他看到的景象是
：
中国人到欧洲只问工厂生产的船炮质量如何、价格怎样，造船的技术等；
而日本到欧洲来的人，讨论各种学术，研究政治原理，谋求回
国做根本的改造。
材料二德国对历史上曾经发动的两次世界大战的罪行都有深刻的认识，上至国家元首、下至普通百姓对受害国人民都有一种深重的历史负罪感，并对被害国人民进行赔偿。
同样是二战的主要发动国，日本却是右翼言行频出：
近年来，每年都有一些政府要员参拜供奉有第二次世界大战甲级战犯的靖国神社，今年4月23日又有多达168名议员参拜靖国神社；
河村隆发表“南京大屠杀并未发生过”，安倍首相发表“日本殖民侵略定义未定”等言论。
对此，中国外交部发言人华春莹表示：
日本军国主义对外侵略的历史铁证如山，国际社会早有定论。
日本只有诚实面对过去，才有可能开辟未来。
（1）根据材料一俾斯麦看到的景象，请你判断当时中国和日本分别正在开展什么运动?
谈谈日本这次运动的影响。
（4分）
（2）请列举近代以来日本对中国和其他国家发动的侵略战争（各一例）。
（3）你认为日本如何才能实现与受害国之间的正常交往?
（写出两点）（2分）
答：
（1）中国：
洋务运动；
日本：
明治维新。
（2分）洋务运动：
①引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
②为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用③为中国的近代化开辟了道路。
明治维新：
使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。
但是日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
（2分）
（2）对中国：
甲午中日战争、全面侵华战争；
对其它国家：
侵略朝鲜，日俄战争，偷袭美国珍珠港。
等等。
（4分）（3）①对日本而言，历史不容否认和篡改。
②前事不忘，后事之师。
反对战争，珍爱和平。
某中学九年级同学围绕“中日关系”准备召开一次主题班会。
小明同学搜集到以下材料，请你帮助整理，并回答相关问题。
材料一：
中日友好源远流长。
在绵延二千多年的交往中，中华民族和日本民族相互学习、互相借鉴，促进了各自的进步与发展。
……众所周知，中日两国长达二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段惨痛不幸的历史所阻断。
--------摘自温家宝总理在日本的演讲
材料二：
2012年是中日邦交正常化40年，中日两国也已经将2012年定为中日两国民间交流友好年，但这一年中日两国关系再现不和谐因素，一是历史认知问题（侵华战争），二是现实的领土争端（钓鱼岛等问题），中日之间现在的真正矛盾冲突，对于中日关系最致命的冲突，可能还不是历史认知问题，而是现实的领土争端。
------摘自《新华网》
回答问题：
（1）举出中日交往中，日本向中国学习的典型事例（一例）？
（2分）“近代50多年那一段惨痛不幸的历史”是由日本发动的哪些侵华战争所酿成的？
（答出两次即可）（4分）
（2）不屈的中国人民通过哪次战争的胜利最终摆脱了这段“不幸的历史”？
（3）根据材料二，概括出影响当今中日关系的主要因素有哪些？
（4）和平与发展是当今世界的主题，然而国与国之间的矛盾与冲突时有发生，结合对中日关系的探究，你认为国与国之间的友好相片应遵循什么原则？
（1）大化改新。
（2分）甲午中日战争、八国联军侵华战争、日本全面侵华战争；
（答出两次即可）（4分）
（2）抗日战争的胜利。
（2分）洗雪了百余年的民族耻辱，成为中华民族由危亡走向振兴的转折点，为国家的独立、民族的解放奠定了基础。
（意思相近即可）（2分）（3）历史认识问题（侵华战争）；
现实的领土争端（钓鱼岛等问题）（2分）（3）遵循和平共处五项原则（或互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）（其它符合题意的答案可酌情给分）（2分）
探究问题。
（12分）
裕仁天皇（1926～1989年在位）是日本战时的最高统帅。
日本发动战争和在战争中的重大决策，都是在御前会议上做出的，得到裕仁天皇的批准。
迷恋带病真菌、杆菌研究的裕仁天皇一直关注着日本细菌部队和化学部队的发展，并一直给予充足的经费保障。
731部队（化学和细菌战部队）1936年奉裕仁天皇敕令建立。
1940年裕仁天皇又颁布新的敕令，将部队扩充到3000人，并将主要基地由黑龙江肇东县、五常县移到哈尔滨南郊的平房镇。
731部队培植各种致病细菌，并制造炸弹，在实战中施放撒播。
1937年12月1日，裕仁天皇亲自签发“华中方面军司令官与海军协同攻克敌国首都南京”的命令。
占领南京后，裕仁天皇还奖赏攻陷南京的日本军官……对南京大屠杀起了推波助澜作用。
材料三：
由于日本政府与美国做了交易，以保留天皇制为条件实现所谓“无条件投降”，裕仁天皇因此得到了庇护，逃过了设在东京的远东国际军事法庭审判。
但是，无论国际社会还是日本国内，对裕仁天皇应该接受战争罪行审判的呼声从来没有停止过。
——以上均摘编自《世界知识》2012年22期康狄的文章
（1）根据材料一和所学知识，指出裕仁天皇发动了哪些战争。
（2）根据材料二，概括裕仁天皇犯有哪些战争罪行。
（3）综合上述材料和问题，谈谈对裕仁天皇的看法。
（1）20世纪三四十年代的侵华战争；
太平洋战争。
（2）进行细菌战、化学战；
屠杀中国平民。
（3）裕仁天皇是战犯；
必须受到审判。
阅读下列材料，回答问题。
（共11分）
日本政客一方面表示希望改善与周边国家的关系，另一方面却在进行有悖于国家关系的正常化的举动，这不禁让人怀疑日本有否认侵华期间所犯的罪行，而这是不为世人所容许的。
——摘自《人民日报》
一个国家一旦迷失前进方向，注定会陷入焦躁状态。
焦躁又会让其更加起劲地瞎折腾。
日本的两出闹剧，就是在这样的一个背景下发生的。
不顾亚洲各国的正义呼声和严正抗议，2013年4月23日上午，日本168名国会议员集体到靖国神社拜国。
与此同时，日本右翼分子非法进入中国固有领土钓鱼岛海域寻衅滋事。
我们应该把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础，把深化交流合作、推进商业谈判作为推动两岸关系和平发展的重要途径……协商涉外事务；
结束敌对状态，达成和平协议。
——2009年纪念《告台湾同胞书》发表30周年胡锦涛总书记讲话稿（节选）
（1）追根溯源，中日两国友好往来源远流长。
唐朝时，曾六次东渡日本传播中国文化的高僧是谁？
七世纪中期，日本仿照中国制度进行的一次改革是什么？
（2）结合材料一，写出近代史上日本发动的两次侵华事变。
（3）结合材料二，说说近代史上台湾与祖国大陆有哪几次分离？
（4）根据材料三写出两岸关系和平发展的政治基础是什么？
改革开放以后，党和政府确立的对台基本方针是什么？
（3分）
（5）结合以上材料想一想，日本怎样才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系？
（答出两点）（2分）
（共11分）
（1）鉴真；
（1分）大化改新。
（1分）
（2）九一八事变、七七事变（或卢沟桥事变）等。
（2分）（3）第一次：
甲午中日战争，《马关条约》的签订。
（1分）第二次：
1949年（或解放战争），蒋介石（或国民党）败退台湾。
（1分）（4）一个中国（或坚持一个中国的原则）。
（1分）和平统一，一国两制。
（2分）（两点答全方可得分）（5）日本只有正视历史，深刻反省过去的侵略历史，尊重受害国人民的感情。
才有可能开辟未来，才能真正同亚洲邻国发展友好合作关系等。
（2分）（至少答出两点，答出一点给1分，言之有理即可）
材料解析（7分）
日本是中国隔海相望、一衣带水的邻邦，中日交往有悠久历史。
到了近代，由于日本帝国主义对中国发动侵略战争，两国友好关系受到严重破坏。
这段不幸的历史给中华民族造成深重灾难，也使日本人民深受其害。
二战后日本政府对侵略战争性质的认识是复杂多变的。
正当日本人民与亚洲各国人民之间的友好合作关系日益发展之际，日本国内一些人却公然与时代的进步潮流背道而驰，通过编写“历史教科书”，歪曲、篡改二战期间日本军国主义对亚太地区各国的侵略史实，美化日本侵略者，伤害曾遭受日本侵略的亚洲各国人民的感情。
根据材料提供的信息，结合所学知识，回答下列问题：
（1）唐朝时，东渡日本讲授佛学理论，传播中国文化的人是谁？
（1分）
（2）1895年，日本强迫清政府签订了《马关条约》，其中严重阻碍了中国民族资本主义发展的是哪项条款？
（3）1936年，张学良和杨虎城为了逼蒋抗日，发动西安事变，后在各方的共同努力下，西安事变得以和平解决。
它的和平解决有何重要意义？
（4）从1937年12月开始，日军用枪杀、活埋、砍头、剖腹、挖心和砍剁四肢等手段，杀害我国同胞30多万人，制造了惨绝人寰的南京大屠杀。
你如何认识日军的这一暴行？
（5）抗日战争中，极大地鼓舞了中国人民的抗战热情，提高了共产党和八路军的威望的是哪一战役？
（6）你认为日本应该怎样做才能处理好与中国及亚洲其他国家的关系？
【材料解析10分】
1871年11月日本政府派出以岩仓具视为首，包括大久保利通、伊藤博文等人的大型考察团出访欧美，对欧美10多个国家的政治、外交、法律、军事、经济、文教等情况进行了认真考察。
考察团提出的“殖产兴业”、“富国强兵”、“文明开化”三大政策被奉为日本建国的指导方针。
第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，清政府内部以曾国藩、李鸿章等为代表的地主阶级认为“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及”。
第二次世界大战结束，日本投降，日本割占中国的大部分领土归还中国，但琉球归属权未定。
……1970年至1971年，美国又将琉球和钓鱼岛一起交给日本，触发全球华人第一次保钓运动。
中日建交后，双方同意暂时搁置钓鱼岛主权问题。
阅读材料，依据所学知识，回答下列问题：
（1）材料一反映了日本历史上的哪次改革？
（1分）这次改革对日本产生了哪些重大影响？
（2）依据材料二，19世纪60年代以后清政府内部实行的一场自救运动是什么？
（1分）结合材料一，概括日本和中国在学习西方内容上的主要特点。
（3）19世纪90年代中日之间进行了一场较量，结果签订了哪一丧权辱国的条约？
（1分）清政府割让哪些领土给日本？
（4）目前中日两国因钓鱼岛问题产生摩擦。
你认为两国应如何妥善解决这一摩擦？
（1）明治维新。
（1分）摆脱民族危机，走上资本主义发展道路；
跻身西方资本主义列强行列，走上对外侵略道路。
（2分）
（2）洋务运动。
（1分）日本从政治、经济、军事、外交等全方位向西方学习；
中国洋务派只是学习西方的科学技术。
（2分）（3）《马关条约》。
（1分）割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。
（1分），（必须答出台湾、澎湖列岛两条方可得1分）（4）中方：
坚决维护领土主权，争取和平协商解决，不排除使用武力；
日方：
尊重历史、正视现实，以史为鉴、面向未来。
（2分）（其它说法符合题意亦可）
重温历史，展开思考的翅膀。
材料一 基于战后美国所拥有的经济实力和“阻止共产党的可能是面包和选票，而不是子弹”的意思，美国经济集团决定以美援作为主要手段，达到其在欧洲“遏制”共产主义的目的。
材料二 20世纪四五十年代以来的第三次科技革起源于美国，随后涉及到欧洲和日本等发达国家，进而又逐渐向许多发展中国家扩展，最终形成了世界
升级会员 