中国医科大学考试《护理心理学》考查课试题Word下载.docx

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B

4.根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。

A.尊重的需要

B.归属和爱的需要

C.缺失需要

D.自我实现

5.两可图形反映出人对事物知觉的（）

A.整体性

B.选择性

C.恒常性

D.理解性

6.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（）

A.知觉的整体性

B.知觉的理解性

C.知觉的选择性

D.知觉的恒常性

7.心境障碍不包括（）

A.抑郁发作

B.躁狂发作

C.精神分裂症

D.双相障碍

C

8.一位亲眼目睹美国9．11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。

这属于（）

A.形象记忆

B.情景记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

9.忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是受一个人的（）的影响所致

A.激情

B.心境

C.热情

D.应激

10.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（）

A.知觉

B.适应

C.对比

D.后象

11.下列哪项不属于观察法（）

A.描述性观察法

B.取样观察法

C.访谈性观察法

D.评价观察法

12.“前遇断崖，后有追兵”属于（）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋-避冲突

D.双重或多重趋-避冲突

13.内驱力其实就是（）

A.生理性动机

B.社会性动机

C.内部动机

D.外部动机

14.哪种心理评估技术应用最基础最广泛（）

A.面谈法

B.心理测验

C.实验室测验

D.观察法

15.以下对知觉特征理解正确的是（）

A.知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映。

B.知觉常常是各种感觉器官协同活动的结果，不受人的知识经验和态度的制约。

C.同一物体，不同的人对它的知觉是相同的。

D.同一物体，不同的人对它的感觉是不同的。

16.情绪和情感所反映的是（）

A.客观事物的本质属性

B.观事物的外部现象

C.客观事物之间的关系

D.客观事物与人的需要之间的关系

17.衡量心理健康水平，从长期经受精神刺激的能力来判断，被称为（）

A.心理活动强度

B.心理活动耐受力

C.心理康复能力

D.心理自控力

18.患者期盼早日康复，属于（）

A.期待心理

B.习惯、获利心理

C.依赖心理

D.心境不佳、情绪不良

19.一位小学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各项作业，反映了其意志的（）品质

A.独立性

B.果断性

C.自制性

D.坚韧性

20.根据不同的需要为基础，动机可划分为（）

A.生理性动机和社会性动机

B.原始动机和习得动机

C.有意识动机和无意识动机

D.内在动机和外在动机

二、简答题（共5道试题，共20分。

1.联觉

答：

一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象叫联觉。

如红色看起来觉 

得温暖，蓝色看起来觉得清凉；

听节奏鲜明的音乐的时候觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动，这些现象都叫做联觉。

2.无意识记

是事先没有自觉地目的，也没有经过特殊的意志努力的识记。

在人的日常生活中，当我们进行某种活动时，如参加一个集会、看电影或戏剧时，虽然我们没有给自己提出明确的识记的目的和任务，也没有付出特殊的努力和采取什么特殊的措施，但是这些活动和内容情节却可能自然而然地被识记下来。

这就是无意识记，也叫做不随意识记。

3.应激源

是指引起应激的各种内外环境刺激，可分为：

躯体性应激源、社会性应激源、心理性应激源和文化性应激源4种。

4.合理化机制

合理化机制又称文饰作用。

是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受。

也就是说，当个体存在着本我和超我之间的冲突，或本能与外界的冲突（确切的说，欲望与文化规则的冲突）时，尽量搜集一些合乎自己内心需要的理由，给自己的作为一个合理的解释，以掩饰自己的过失，以减免焦虑的痛苦和维护自尊免受伤害。

换句话说，“合理化”就是制造“合理”的理由来解释并遮掩自我的伤害。

5.访谈法

访谈法又称晤谈法，是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。

因研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。

根据访谈进程的标准化程度，可将它分为结构型访谈和非结构型访谈。

访谈法运用面广，能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料，因而深受人们的青睐。

三、判断题（共10道试题，共10分。

1.暗适应是感受性提高的过程。

A.错误

B.正确

2.情绪和情感产生的基础是动机

3.积极的情绪、情感能够提高人的活动能力、充实人的体力和精力。

4.感受性和感觉阈限之间呈正比。

5.社会性情感起因于社会文化因素，为人类所独有。

6.护士在巡视病房过程中等对患者的心理活动和行为方式所进行的观察属于间接观察法

7.知觉在感觉的基础上产生。

8.情绪情感的外部表现形式是表情

9.感觉剥夺会影响个体的心身健康。

10.神经活动的灵活性是指兴奋过程与抑制过程相互转换的速度。

四、主观填空题（共5道试题，共19分。

1.知觉的基本特性包括（选择性）、（理解性）、（整体性）和（恒常性）。

2.人格的主要特征包括（ 

整体性）、（稳定性）、（独特性）和（社会性）。

3.应激的心理中介因素由（社会支持）、（应对方式）、（认知评价）和（个性特征）组成。

4.访谈法的优点是（信息量大）、（灵活性高）、（适用范围广）和（控制性强）。

5.根据思维方式分类，思维分为（动作思维）、（形象思维）和（抽象思维）。

五、论述题（共4道试题，共31分。

1.老年患者存在哪几种心理分型？

（1）孤独型：

最常见的一种类型，表现情绪低落、忧愁、联想，对周围事物不感兴趣，自寻烦恼，且多自卑。

（2）失落型：

表现为自制力减弱，性格急躁、易怒、心悸、失眠。

（3）多疑型：

表现为毫无根据地怀疑别人，对他人言行爱追根问底，心情闷闷不乐。

（4）老年性痴呆型：

表现为整个心理功能的衰退医学教育|网搜集整理，智力低下，丧失生活自理能力，精神失常。

（5）高度健忘型：

表现记忆衰退，转眼就忘。

2.传统心身病症有哪些？

（1）原发性高血压病：

导致血压升高难度因素很多，而人们的心理因素特别是情绪改变是重要因素之一。

由于长期持续精神紧张或焦虑因素，使血管阻力增加，便产生血压上升。

同时，交感神经的长期兴奋，使肾小球动脉持续收缩，久的形成高血压。

（2）冠状动脉硬化性心脏病：

冠心病的发生，心理因素和性格特征起着明显作用。

胆固醇含量增高和高脂血症是冠心病的重要条件。

但目前发现胆固醇增高主要原因是情绪因素，否定是饮食。

也是研究者指出，冠心病与人们性格有密切关系。

即A型性格者比B型性格者患病率为高。

（3）胃和十二指肠溃疡：

胃瘘管实验指明，心理因素可改变胃液分泌，如愤怒、紧张、惊慌和憎恨等心理因素往往使胃酸增加，而抑郁、苦闷或焦虑等胃液减少。

火灾、洪水、空袭和地震等造成的心理影响，常可引起应激性胃溃疡。

在通常情况下丧偶、离婚、恐惧、失败等因素与消化性溃疡的发生也有一定关系。

这些心理因素都可导致迷走神经兴奋，从而使胃液酸度增高，引起溃疡疾病。

（4）支气管哮喘：

心理因素可引起副交感神经兴奋而致支气管细支气管平滑肌收缩，从而增加气流阻力。

这种体液免疫反应，是心理因素和肾上腺一受体功能障碍降低引起的。

（5）甲状腺机能亢进症：

本症的发生与患者性格特征有关，常见于易激怒、过敏、多疑善感等性格。

特别是在强烈、急剧的心理因素影响下，使促甲状腺激素分泌过多或因周围组织对甲状腺的利用加速，因而引起甲状腺机能亢进。

（6）荨麻疹：

寻麻疹虽属过敏性疾病，但与心理因素的关系较密切。

特别是慢性反复发作时，尤为明显。

与过敏紧张、焦虑、烦闷等心理因素也有关。

有的患者因烦闷会使荨麻疹不能再度发生。

3.心理评估的概念及应用对象？

心理评估是心理状况的主要评价方法，它是应用多种方法所获得的信息，对个体或群体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。

心理评估有广义和狭义之分，广义的心理评估是指对各种心理和行为问题的评估，可以在医学、心理学和社会学等领域运用。

主要用来评估行为、认知能力、人格特质和个体和团体的特性，帮助作出对人的判断、预测和决策。

狭义的心理评估也叫临床评估，是指在心理临床与咨询领域，运用专业的心理学方法和技术对来访者的心理状况、人格特征和心理健康做出相应判断，必要时做出正确的说明，在此基础上进行全面的分析和鉴定，为心理咨询与治疗提供必要的前提和保证。

心理评估的应用对象是心理障碍患者和健康人，评估的范围既涉及躯体疾病和心理障碍，也可以帮助正常人及时发现心理问题，及时调整和矫正。

4.情绪、情感的区别和联系？

在现实生活中，情绪情感是紧密联系在一起的，但二者却存在着一些差异。

（1）从需要的角度看差异。

情绪更多的是与人的物质或生理需要相联系的态度体验。

如当人们满足了饥渴需要时会感到高兴，当人们的生命安全受到威胁时会感到恐惧，这些都是人的情绪反应。

情感更多地与人的精神或社会需要相联系。

如友谊感的产生是由于我们的交往需要得到了满足，当人们获得成功时会产生成就感。

友谊感和成就感就是情感。

（2）从发生早晚的角度看差异。

从发展的角度来看，情绪发生早，情感产生晚。

人出生时会有情绪反应，但没有情感。

情绪是人与动物所共有的，而情感是人所特有的，它是随着人的年龄增长而逐渐发展起来的。

如人刚生下来时，并没有道德感、成就感和美感等，这些情感反应是随着儿童的社会化过程而逐渐形成的。

（3）从反映特点看差异。

情绪与情感的反映特点不同。

情绪具有情境性、激动性、暂时性、表浅性与外显性，如当我们遇到危险时会极度恐惧，但危险过后恐惧会消失。

情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性，如大多数人不论遇到什么挫折，其民族自尊心不会轻易改变。

父辈对下一代殷切的期望、深沉的爱都体现了情感的深刻性与内隐性。

实际上，情绪和情感既有区别又有联系，它们总是彼此依存，相互交融在一起。

稳定的情感是在情绪的基础上形成起来的，同时又通过情绪反应得以表达，因此离开情绪的情感是不存在的。

而情绪的变化也往往反映了情感的深度，而且在情绪变化的过程中，常常饱含着情感。