中考 文学作品专题训练Word文档格式.docx

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首先要联系情节，如情节的开展就是围绕标题中的某某词进行的；

再次要联系中心，说它体现了中心、主题等。

3.答题格式：

一是具体的意思，二是与主题相关的意思。

散文标题的含义和作用：

1.点明故事发生的地点与环境。

2.点明写作对象的特点和多层含义。

3.表达作者主观的感情和态度。

4、揭示文章的主旨或哲理。

5.成为文章的线索和结构思路。

【真题训练】

一、漓江情韵

雨霏霏，雾茫茫。

雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。

江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者。

都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔．把大自然中的绝美鳊织成篇。

我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。

最近的一个标点圆圆的，像是句号。

等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。

转身刚要离去．伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：

“你好——你好一”我顿时愣在那儿了。

还没客我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：

“江作青罗带，山如碧玉簪。

”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!

我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。

一看吓了一跳，与我逗趣的竞是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。

鹦鹉觅我俯视它，又对我来了一句欢迎词：

“要知漓江美，请你登木舟。

”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。

终于，a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。

顺着江心渐渐向江边移动过来。

我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。

我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；

这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。

妙！

这个超人的奇思妙想，等于给这首朦肫诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。

一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：

“你是过江，还是想游漓江?

上船来吧!

”

上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身备和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残痰人。

我的兴致顿时跌落了下来。

他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：

“看你这身行头，不像是本地的过江人。

你想去哪儿看景?

不要看我的船小，它可以从漓江摇到桃花江。

先生如果有远游的野兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是中国的一绝。

我摇摇头，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。

仅此而已。

他大声地笑了起来。

b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在江边，是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。

待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。

有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。

从此，这只鸟儿与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓江的诗．是你教它的?

”我问。

“不是。

桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。

“那么请客人登船的两句话呢?

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。

”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。

我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓江上苦心经营一天，能有多少收入。

我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎幺也张不开。

我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张五十元的钞票，塞到他的手里，匆匆下船。

他从船上跳了下来，急切地对我喊道：

“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么．不能收你的钱……”

回到江边公寓，隔窗而望，那船那伞已不再是朦胧诗中的标点，阴柔情致的漓江和充满阳刚的人，编织成了漓江一首美丽的人文诗章……（作者：

从维熙。

有删改）

1．请简要概括本文的主要内容。

2．第一段在文中起什么作用？

3．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”？

这样写的目的是什么？

4．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。

5．文中的摇船人是一个什么样的形象?

请简要分析。

二、春暖花开

①我非常喜欢春暖花开这个词。

词汇的温度不可预报，但可以感知，可以体会。

对于走过漫长冬季的北方人来说，感受这样的词一定是特别温暖而欢欣——如同与久别的亲人相拥那一刻的美好。

②古代文人心思细腻如陶泥，可以拿捏任何无以名状的事物，因此对春天的感受要比一般人更细致入微。

唐代诗人史青《应诏赋得除夜》云：

今岁今宵尽，明年明日催。

寒随一夜去，春逐五更来。

气色空中改，容颜暗里回。

风光人不觉，已著后园梅。

新一年的晨曦微现，普通人还没有感觉到春光的来临，而史青眼里的梅已经蓓蕾初绽了。

这首诗虽是应诏之作，却也写得俊逸纯真。

古人比我们生活简单，时间宽裕，性子就比较慢，想事情会更细致，做事情也会更执着。

其实，我们也需要慢下来，看一看花是怎样开的、天气是怎样暖的。

③与史青家的后园不同，我老家的后园子没有梅，但有一株杏，还有一株桃。

梅属于贵族，属于士大夫，不属于百姓。

从古到今普通百姓爱戴的大都是杏桃之类，因为这类仁果可以充饥饱口福。

口腹不饱何以饱眼福？

④在古人写春的诗中，我最喜欢孟浩然的《春晓》。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

异乎寻常地简单，朴素真切的感悟。

花开花落中，蕴藏着淡淡哀伤和悠远的哲思。

我喜欢这首诗的另一个好笑的因由是，这位田园山水诗人的落花留给了我更大的想象空间，至少没有像史青那样直接咏梅——我不喜欢梅，我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样。

⑤春分过后，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

春宵梦酣，天已大亮了还不知道，走出梦境，先醒的是耳朵，睡眼蒙眬中，满耳是鸟儿的欢鸣。

那鸟啼也不是冬天麻雀的单调叽喳，而是戴胜、黄喉、红胁蓝尾鸲的婉转悠扬。

睁开双眼，灿烂的阳光射过玻璃窗，好像太阳雨落在脸上，暖融融麻酥酥的。

而几天前的一场细雨，润绿了后园子的杏树枝，淋透了墙角的桃树干。

这个早晨，杏花率先开了。

深红、浅红、粉红、粉白，一树云霞，满园生辉。

杏花开时，绿叶尚未被春风的剪刀裁出；

而桃花绽放之时，桃叶已经舒展成绿箭，在绿叶的衬托下，桃花显得更加娇艳妩媚。

杏树为什么先开花后长叶？

原来杏花花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低，早春的温度已满足了她生长的需要，于是花芽逐渐膨大而开放。

但此时的天气对于叶芽来说，还稍显凉意，因此她仍然蛰伏着，待气温逐渐升高，她才肯萌发。

桃花的花芽、叶芽生长所需要的气温相差无几，春风拂过，花和叶就会几乎同时与我们会面。

神奇的自然给了我们太多惊喜，也一再提醒我们人应当谦逊。

⑥我现在生活的远郊有杏花山、梨花沟，那里漫山遍野，千树万树，繁花如海，蝶飞蜂舞。

朋友邀我郊游赏花，我每每婉拒。

我不喜欢这样的宏大与张扬，包括花，也包括人。

我念念不忘后园子那一株杏，那一株桃，她们甘于寂寞，自我绽放，馨香如故，唐朝这样，宋朝这样，如今依然是这样。

我还知道，亿万年前，世界上第一朵花——辽宁古果也是这样灿烂而又无人问津地绽放的。

由此说来，春暖花开原本与我们并无瓜葛。

我们是多情的，有时又情不自禁地自作多情起来，不是吗？

⑦春暖花开是有关季节的词汇，更是有关生命的词汇。

23年前的春天，海子走了。

每读海子的《面朝大海，春暖花开》，心都隐隐作痛。

他向往着平凡而幸福的生活，同时喜欢行走在人群的边缘，保持一颗独立而圣洁的心。

“从明天起，做一个幸福的人/喂马、劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开……”向往宁静与美好的诗人毅然决然地把自己永远留在了寂寞的春天里，而我们依然在明媚的春光中幸福着，想想挺惭愧的。

我们能做的，也只有珍惜春光，珍视自然，珍爱生命。

6.文章以“春暖花开”为题有何妙处？

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7.第④段写道“我猜想孟襄阳诗中的花应该是桃花，抑或杏花，与我家后园子那两株一样”

作者为什么这样猜想？

体现了作者怎样的感情？

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8.赏析第⑤段画线句子。

作者为什么认为“桃花显得更加娇艳妩媚”？

9．品读第⑥段画线句子，思考：

春暖花开“原本与我们并无瓜葛”，为什么我们还对它“情

不自禁地自作多情起来”？

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三、炒米胡同里看夕阳

⑴当我把一篇文章的最后一行字写完时，突然想哭了。

因为掷笔抬头的一瞬，方觉得满室蓬荜生辉。

透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。

⑵坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。

⑶我把手指轻轻地插进发缝，慢慢地用指甲拾取着藏在发间的黄昏。

我仿佛听到了鸟儿在夜半林梢的一声悄吟，仿佛看到了秋虫在残红里的一阵惊心的情思。

也就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，很耀眼很刺目的白，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。

⑷哦，白发！

我不由在心底深深地叹息了一声。

我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。

⑸第一次见着白发是在初中，14岁，那是为着一桩游戏。

我的同学要从我的头上拔下一根发丝，把发根沾在她的手心，看它是否能像青藤一样垂吊着而不致坠落，以此来证明我对她是否真心。

她拔我的头发，却恰恰拣出了一根白的，惊叫着笑了一声，我也惊叫着笑了一声。

尔后就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了。

我们再也不说起这根白发，青春好长好长呢。

⑹这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。

⑺我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。

⑻走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。

⑼不知炒米胡同是否真的是因炒米而命名的。

这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。

没有炒米的香味，倒有洋槐的气息清芳般的沁人心脾。

⑽我把步子放得轻轻的、悄悄的、慢慢的。

夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。

一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。

⑾我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。

⑿我的步子放得更缓，更慢，更轻了。

因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。

他们一样的表情，一样的姿式，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。

⒀他们的头发全都斑白了。

他们双手交臂，双腿并拢，眼睑低垂，几乎是熟睡时的表情。

他们满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。

他们的面上，唯有嘴角在微微抽动，好象在细细地品味着什么，沉凝地回味着什么。

大概是在咀嚼黄昏吧。

⒁他们那表情，实在是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。

⒂我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。

手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。

那线飞雪终于融化在这一片宁静的黄昏里。

⒃胡同两侧的老人，交臂的双手开始扭动，抽搐的嘴角也复为平静。

他们吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。

⒄我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。

⒅而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。

10.品味第⑶段和第⒂段画线句，说说两句在情感表达上有什么不同？

答：

11.说说你对第⒀段画线句中加点词语“咀嚼黄昏”的理解？

12.有人这样评价本文：

对于“时光”“生命”这样永恒的话题，作者没有从宏观世界去寻找大素材，而是从微观世界中捕捉小细节来加以表现。

请结合文章，举例分析。

13.文章结尾的画线句意蕴丰富。

请结合全文，写出你对这句话的理解。

文学作品阅读答案

一

1.在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。

2.①交待故事发生的环境。

②引起下文。

③营造朦胧的诗情。

④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。

3.因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。

与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），突出摇船人的精神品质。

4.a示例：

把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。

b不例：

把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。

5.①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：

不甘依靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五元钱。

②乐观、开朗、热爱生活：

爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。

6.①“春暖花开”是个有温度的词，一读就让人觉得温暖而又欢欣，能激起读者强烈的阅读

兴趣。

②“春暖花开”概括了文章的主要内容，是作者行文的线索。

③“春暖花开”是作者

热爱生活、珍惜春光、珍视自然、珍爱生命的象征。

7.因为梅属于贵族，属于士大夫，不属于百姓。

普通百姓爱的是能充饥的杏桃之类。

孟浩

然是山水田园诗人，诗作内容大多是山水田园风光，所以作者这样猜想。

体现了

作者对普通百姓生活状况的关心，对普通百姓生活质量低的不满。

（意思接近即可）

8.

（1）“桃叶舒展成绿箭”运用比喻修辞，生动形象地写出了桃花初绽时桃叶的形态；

“桃

花显得更加娇艳妩媚”运用拟人手法写出了桃花美丽动人的情态。

借助两种修辞，表达了作

者的欢喜之情以及对春天、对生活的热爱。

（2）因为桃花花和叶几乎同时与我们见面，提醒我们人应当谦逊。

杏花先开花后长叶，

有卖弄之嫌。

而作者不喜欢宏大与张扬，喜欢像桃花一样谦逊，所以作者将杏花、桃花进行

对比，用“更加娇艳妩媚”表明作者对桃花的喜爱。

9.虽然花儿不是为我们绽放，不需要我们赞美和过度的欣赏，好像与我们并无瓜葛。

但爱

美之心人皆有之，追求美好事物、向往美好生活是人之常情，所以我们对它“又情不自禁地

自作多情起来”。

（言之成理、意思接近即可）

10.第⑶段画线句重在表达“我”再次发现白发时吃惊难过的心情；

第⒂段画线句自己面对白发的安详和平和的心态。

11.“咀嚼黄昏”指老人们在领略、享用迷人的夕阳美景，又指老人们在回味往昔，品味人生。

12.示例一：

“我”14岁发现第一根白头发时毫不在意，9年后发现第二根白发时却是相当吃惊，文章以此细节来表现青春的流逝及其带给自己的伤感。

示例二：

通过写老人的白发表现他们的历经沧桑；

通过写老人表情、姿态的祥和来表现经历沧桑后的宁静与平和。

示例三：

通过写夕阳爆发着如火的金光衬托老人饱经风霜后生命仍然灿烂美丽，让“我”感悟到炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。

13.A．青春年少的“我”的一根白发和老人们的满头斑白相比，不算什么。

B.“我”虽青春年少，却为一根白发而忧愁伤感。

饱经沧桑的老人们让“我”有所感悟，也让“我”的心境渐渐平和，觉得那根小小的白发根本不算什么，不值得伤感，因而感觉淡了很多。

C．夕阳中的老人们历经风霜却仍然安详从容，他们教会了“我”如何看待生命，如何看待时光，让“我”领悟到生命的意义并不在于外貌等外在的东西，而在于精神等内在的东西。

因此那根白发不再白得刺目，“我”的心也释然了。

（按层级给分，只答到A层意思得2分，答到B层意思得4分，答到C层意思得5分