高考临战策略2文档格式.docx

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咱们说书本仍是要看的，不能完全丢掉。

可是没有必要一页一页地平均利用精力地看，应把重点放在查漏补缺上，补看书本的主体内容和重点知识。

在最后这一阶段，不宜在过量地拓宽知识面，而应该把握已经学过的基础知识中重要的概念、原理、进程、和大体事实。

2．最后阶段理科如何温习？

最后阶段的温习从整个温习进程来看应该是调整期，在这段时刻里不要给自己压上繁重的思想包袱，而应该把自己的心理、身体调整到最佳状态，维持一种良好的心态，做到“四心”：

专心、恒心、高兴、安心。

按照自己的心理特点制定温习计划，按照心态调整温习进度，选择适当的温习方式。

最后的温习进程中应注意：

⑴提高温习质量：

应采取“转头看”的方针，不机械做题，不盲目铺摊子，不大量做新题、难题，要注意思维的角度和方式、知识点的应用、解题特点，注重知识梳理、整合的进程。

⑵擅长梳理：

知识经梳理后，由点→面→体形成有机联系，如此就可以够跳出题海，站在更高的层面上去理解、应用，从而提高解题速度。

⑶查漏补缺：

检查回顾以往练习中和温习进程中出现的问题，试探错误原因，及时解决，并对各类错题及错误原因进行分类整理，对其中反复错误的问题应再做一遍，有效地避免再犯同一类型的错误。

3．如何使自己的强项维持稳固？

第一，考生要正确看待自己的强项。

所谓强项是指考生掌握的基础扎实，每次考试时大体上都能发挥较高水平的科目。

考生应该对自己的强项做到心中有数，所谓强到底强在那里，同时应该避免出现“翘尾巴”的不正常情绪。

而对于可能出现的这门科目的成绩波动，心中要有足够的思想预备，从而避免“一蹶不振”的情形。

第二，抓好强项的基础知识。

越是到临近高考的时候，考生越是要回归讲义，回归到基础知识，巩固好基础知识是考生维持强项的根本，强项的基础知识要通过温习回顾做到烂熟于心，特别要将知识体系清楚地记在大脑中，并能够做到“信手拈来”。

同时，更要成心识地回顾基础知识点之间的有机联系，力求做到融会贯通。

再次，做题要精选，力求事半而功倍。

若是强项的每次考试成绩都稳固在必然水平上，那么考生在这一科目上要想有质的飞跃已经相当困难，那就可以够顺其自然，不用花太多的时刻，而是精选某些知识点中的题目去练习，以巩固温习的效果，如此能够达到事半而功倍的效果。

所谓维持强项的稳固，归根结底仍是要考生自己维持心态的稳固，无论出现如何的情形，都应该镇定地去应对，对自己要有充分的信心，如此所谓的强项才会永久的“强”下去。

4．如何使自己的弱项有所提高？

高考之前，许多考生最担忧的是自己的弱项科目，那么，在考试前如何使自己的弱项有所提高呢？

建议考生做到如下三点：

⑴先过心理关。

许多考生平时哪一门学得比较差，到考试时想的最多的就是这一门，乃至在温习另外一门的时候，头脑里也老是牵挂着这一门。

所以，考生先要调整自己的心态，克服自己心理对这一门的恐慌感。

建议大家要有一点“阿Q精神胜利法”，要不断地强化一个观念，就是我这一门只要拿到多少分，我的优势科目能维持的话，我的总分仍然是高分，不会影响我的总成绩。

对自己的弱项，不要盲目和他人比，只要能考出自己的实际水平就意味着高考成功，或许你的弱项恰正是他人的强项。

攀比只能加倍挫折自己对这门作业的信心，挫伤自己高考的踊跃性。

要明白，别的考生也有弱项，或许你的优势科目恰恰也就是他人的弱项科目，你的整体竞争实力不比他人差。

如此你的信心就会增强。

⑵合理肯定考试目标。

任何试卷，难题、中档题和容易题都会有必然的比例，并非是每道题目都是难题，要把这一门科目的基础知识掌握牢固，尽力做到容易题一分不丢，中挡题少失分，难题争取能拿分。

把以前做过的错题集中起来，总结一下，错在哪儿？

为何错？

找准，分析透，然后制定更正错误的目标和方式，力争把该拿到的分都拿到。

同时，对自己的弱项科目在时刻分派上要有所倾斜，专门是需要记忆的内容，需要不断加深印象，使得最后在考场上对这一科内容的回忆维持新鲜感。

5．温习中有问题弄不懂怎么办？

第一，要维持自己的冷静。

在高考温习进程中碰着问题弄不懂，这是很正常的情形，包括学习成绩优良的同窗也会碰着如此或那样的问题。

所以考生要警告自己出现问题是正常现象，不是你个人特有的情形，更不是世界末日。

第二，要分析问题的类型。

考生所碰着的是属于审题方面的问题，仍是解题方式方面的问题，仍是试探方向方面的问题，仍是计算方面的问题等等。

只有弄清了问题的类型以后才好对症下药。

再次，要及时向他人请教。

出现弄不懂的问题，万万不要拖沓，不要老是以为以后再说。

考生应该尽可能地在第一时刻向老师或同窗请教，直到弄懂为止。

听他人讲解的时候，尤其要听解题的思路，思路弄懂了，自己还要回到题目中进一步地消化，如此同类的问题以后就大体上能够解决了。

在高考温习的时候，考生必然要斗胆开口，万万不要“客气”，不要有怕老师批评的顾虑，高三温习阶段听他人讲解题目会让考生感觉特别印象深刻，所以有问题弄不懂并非是什么恐怖的情形，只要你有解决问题的信心和决心，做到“勤动口，勤动手”，没有迈不过去的坎儿。

6．仔细研读去年高考题的答案与评分标准有什么作用？

第一，去年高考题的答案与评分标准对今年的高考有导向性的作用。

答案和评分标准应该和试卷是一个整体，答案和评分标准的设计表现了命题者的命题思路，能够告知咱们命题者的思想轨迹和思维方式。

所以学校的老师和考生能够通过研读高考题的答案与评分标准，有针对性地调整温习进程中的一些安排，补充一些重要的信息点，从而让考生的温习和训练加倍有效。

第二，研读去年高考题的答案与评分标准能够引导考生的温习预备。

考生应该注意研读高考题的答案和评分标准的转变等，不能盲人骑瞎马埋头温习。

例如语文的作文评分标准分为基础层级和进展层级，进展层级包括深刻透彻、生动形象、富有文采、创新四点，考生必然要注意在语言、结构上凸现这四点要求，从而争取对阅卷者产生撞击性的印象。

再次，研读去年高考题的答案与评分标准能够增强考生的信心。

高考在即，考生若是能够花些时刻做如此看似“无用”的工作，能够让自己感觉温习的某些方向是对头的，是有效率的劳动，如此能够让考生对考试科目的下阶段温习更有信心和干劲，从而以充沛的精力参加高考。

最后，研读去年高考题的答案与评分标准能够规范自己的答题思路，把握不同类型题目的相关答题要领。

7．温习时多与同窗交流有什么作用？

临考之前，多与同窗交流是很有利处的。

第一，多与同窗交流有助于增加信心。

与同窗交流，重要的倒不在与他能教会你什么，而是你会有一种集体作战的感觉，不会感到孤单，是大家一路战斗。

因为人和人的思想不同，可能这种思路我没想到，我那个思路他没有想到。

萧伯纳曾经说过“若是你有一个苹果，我也有一个苹果，咱们互换后仍是一人一个苹果。

假设你有一种思想，我也有一种思想，互换后咱们每一个人就有了两种思想。

”有了这种感觉，你就会感到信心百倍。

第二，多与同窗交流有助于减缓心理压力。

当自己对高考信心不足的时候，把自己的心事憋在心里，越想越别扭，越想越失去信心。

其实，那个时候主动与其他同窗多交流，把自己的心里话说出来，把自己心里的苦处倾诉出来，就会取得心理上压力的释放。

乃至有时和同窗在一路，哪怕是发发怨言，也会使自己的心情放松很多。

同窗之间彼此勉励会使彼此的学习加倍充满活力，心理压力就自然减缓。

第三，多与同窗交流便于更好地查漏补缺。

俗语说，当局者迷，旁观者清。

有时无论你温习得何等仔细，预备得如何充分，仍是会有许多你自己没有发觉的漏洞。

若是你常常与同窗交流，这些漏洞就会减少。

或许你苦思冥想也不能解决的疑惑，同窗的三言两语会使你茅塞顿开。

曾经有一个高考成绩优秀的学生在提到与同窗交流的益处时说了一件事，他在高考前的第三天，与一个同窗交流一个问题，就在这次交流中，那个同窗纠正了一个他一直以来以为是正确的，而实际上是错误的观点。

他说，若是没有这次交流，说不定到此刻，我还在坚持我那错误的观点。

8．将错题集过一遍有什么作用？

考试中做不出来或做错的题目，往往就是平时练习中常见的错误类型，这些错题，虽然老师在那时都已订正过，可是，对于哪些章节犯错最多，哪些错题的重复率较高，这些错题都属于什么问题，每一个同窗并非见得心中有数。

因此，平时应注意错题的积累，并按期翻阅，重视对错题的从头认知，回忆错误的原因，对各类错题及错误原因进行分类整理，对其中反复错误的问题应再做一遍，有效地避免再犯同一类型的错误。

从头分析一下自己的错误，会起到加深理解、强化记忆、温故知新的作用。

错因找出后，有的放矢，该背的背，该归纳的归纳，该需要向老师、同窗请教的当即去请教，这对于提高做题的正确率是会有必然益处的。

另外，高考试题题型、题量的相对稳固性，积累高考试题的常考点的错题，能强化自己对这种试题的理解，最大程度地减少做题失误。

9．如何做到天天有收获感？

高考温习到最后阶段，维持一种踊跃向上的良好精神状态是极为重要的。

当咱们有“一份耕耘，一份收获”感觉时，心里就踏实，就会有良好的精神状态，也就会有明天继续尽力、争取更多收获的动力。

要做到天天有收获感就必需做到：

⑴按天制定温习计划

每一名同窗都明白高考温习要有计划性，但不是每一名同窗都能在最后阶段制定天天的温习计划。

没有计划就没有指标，没有了目标，或许会情绪昂贵时学习到深更半夜或许是稍感困窘就上床睡觉，弄得自己疲惫不堪或懒惰不振。

因此应制定天天的温习计划，并严格地按计划温习。

做到明白天天温习什么、怎么温习、温习到何种程度，心中有数，心中有底。

⑵回归讲义，辅以适度的训练

绝大多数同窗通过第一轮的系统温习和第两轮的专题温习，对大体知识的掌握、对大体方式、大体技术的运用都达到了应有的程度，也有了相当的分析问题、解决问题的能力。

当进入五月份后，学习能力已大体形成定局。

每一名同窗都应对自己充满信心，没有必要怀疑自己的能力。

若是在最后这一阶段的温习中，还选择大量的难题、偏题、怪题进行训练，这要花费大量的时刻与精力，而且不老是能顺利地解出来，就会让自己一次次体验到失败的滋味，情绪就会受到影响、信心就会受到挫伤。

因此回到教材，回到对大体知识、大体技术的巩固和提高上来，把大体题型“烂熟”于胸。

⑶针对自己的“弱点”进行定点温习

拿出一按时刻，普遍地搜集资料，仔细分析，认真挑选，择优录用必然数量的质量较高的针对性资料或训练材料，尽可能地弥补自己的“弱点”。

这一做法增加了温习的针对性，克服了盲目性，因此不仅增强了效果，而且节省了时刻，避免了大量无效劳动。

10．考前减少做题量有什么益处？

高考温习需要做大量的习题，但到最后阶段还一味的大量做题，那就得不偿失，考前适本地减少做题量有很多益处：

⑴再次回顾讲义知识

第一轮温习时，同窗们都会按老师的要求比较系统、全面地梳理内容，形成知识网络体系。

到温习的最后阶段，这项工作还要做一遍，最好按照考试大纲所要求的内容、老师着重温习的内容、自己的薄弱环节，尽力利用试图回忆的方式，联想相应的具体内容，弄清它前后知识的衔接，有偏重地进行温习巩固。

重点内容重点温习，才能对细节问题产生更好的理解和熟悉、对薄弱环节的巩固温习，才能有针对性和实效性。

⑵少做题多研究多试探

温习时会做大量的综合练习，相同类型的题目或许会在练习中反复出现，到温习的最后阶段同窗们应按照自己的情形，有选择的予以解答，避免机械重复，节省时刻；

而对碰着的较为新颖的题目，要特别关注、认真研究，不仅要把题答出来，还要把握题目涉及的知识点和知识点间的内在联系，也要琢磨命题者的命题思路与用意。

做题虽减少，效果却更好。

⑶放松自我、减少紧张情绪

练习越多，不会做的题目自然就越多，就会感觉不懂或不太清楚的问题愈来愈多，加重了心理负担，影响了学习情绪。

不要只顾做题，而应和同窗多交流，谈谈各自的温习情形、碰到的困难、心理的压抑或接下来的打算等等。

倾诉以后再听听同窗的建议与想法，通过这种交流心情就豁然开朗了。

11．只看题而不做题带来哪些影响？

如何维持“手熟”的感觉？

在有限的时刻内进行高效温习，取得最佳效果，既是所有考生十分关注的重要问题，也是一个一路的心愿。

可是，事实上由于个体的不同和方式不同，温习效果相差专门大，而方式失当造成的影响是不容轻忽的。

在时刻紧迫的时候，有的同窗为了提高温习的量，便只看他人的解题进程，一带而过。

如此做的结果可能适得其反：

看了很多，但理解的很少，在考试中若是出现相似的题目，极可能出现熟悉但不会做的现象。

看十遍不如做一遍。

做题是学习的重要进程，通过做题能巩固所学的知识；

能加深对概念、规律的理解和深化，活化知识；

能学习解题方式，进展思维，将知识转化为解决问题的能力。

通过解题实践，提高综合运用知识分析、解决问题的能力。

固然在时刻紧迫的情形下，不可能做很多的题目，应该采取查漏补缺的方式，以回顾以往练习中的错题为主，从而提高温习的质量。

做得手熟的方式之一是多做题,

但并非做题越多收益越大，除做题数量外，做题方式和“质量”也是相当重要的因素。

第一要掌握做题步骤。

注重解题“三关”，即审题关、分析关、解答关。

第二，解题后要总结，解题总结是提高做题效益最重要的环节。

最后，做题还要擅长积累，积累包括两个方面，一是成功经验，二是失败教训。

若是把平时练习和考试中做错的题目积累成集，而且常常翻阅温习，既有针对性，又节省时刻，可大大提高学习效率。

固然，迎考的最后阶段，结合详细的参考答案适当阅读一些最新的模拟卷也是有必要的。

12．如何远离疲劳战？

高考是一场残酷的竞争，不仅是智力、心理素质、学习方式的较量，也是身体素质的较量。

如安在高考温习中维持良好的生理状态，特别在最后的阶段远离疲劳、高效率的温习呢？

应该做好以下几点：

⑴学习生活要有规律

严格依照自己的作息时刻度过每一天，大体上应在6点左右起床，晚上11点前休息最好。

不要因为考期的临近、学校和家庭的要求、同窗间的竞争和对自己前途的考虑，就打破规律，加班加点，只顾拼命温习作业，舍弃正常的睡眠和必要的活动，打疲劳战。

如此不仅得不到良好的温习效果，而且弄得自己疲惫不堪，心情沮丧，反而影响到考试的正常发挥。

早睡早起，生活有规律，有助于维持良好的身体状态。

⑵科学安排学习时刻

研究表明，学生在一天或一周内的不同时刻里的学习效率和疲劳情形是有不同的。

同窗们要注意各科学习时刻的排列和搭配，做到文理相同、抽象性为主的学科和形象性为主的学科交替、脑力活动与体力活动交替、内容多的与内容少的学科交替，使神经活动取得调节，减轻大脑的疲劳程度。

⑶科学地补充营养

紧张的温习工作很辛苦，加上精神压力大，对维生素及矿物质的消耗比一般人高，因此需求量也高。

因此，合理补充各类人体所需的维生素及矿物质对消除疲劳，减缓因疲劳所引发的一系列症状很有帮忙。

固然，在补充维生素及矿物质的同时调节情绪，减缓精神压力，对消除疲劳、远离困倦的效果更佳，从而使温习工作更有实效。

⑷适当的娱乐和适度运动是必要的

在最后的温习阶段应控制温习的时刻与学习的强度，适本地放松自己：

早起散步、听听音乐、做俯卧撑等，调整状态，消除疲劳，维持精力。