教科版版小学科学四年级上册教学计划及进度表详解.docx
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教科版版小学科学四年级上册教学计划及进度表详解
教科版（2017）四年级上册科学教学计划
一、学生分析
本班共有学生55人。
其中男生30人，女生25人。
他们经过前几年的科学课学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析
本册教科书以主题研究的形式编排了《声音》、《呼吸与消化》、《运动和力》三个大单元。
以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学概念”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。
《声音》单元引导学生从听到的声音开始，认识声音是如何产生和传播的，我们又是如何通过听到的声音的。
《呼吸与消化》通过感受呼吸、肺活量到每天所持的食物，以及食物在身体内的消化过程，让学生产生探究问题的意识。
《运动和力》通过小车的运动来讲述力和运动的联系，让学生初步接触力学单位——牛，更通过设计和制作小车加深对运动和力的理解。
三、总体教学目标
（一）科学态度
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）科学概念与科学探究
了解声音产生和传播的原理；并能自己设计制作小乐器。
明白人体呼吸和消化的过程，知道健康生活的含义。
观察小车的运动状态，理解运动和力之间的关系，明白力学单位——牛。
（三）科学、技术、社会与环境目标
培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
四、教学重点、难点
本册教材遵循《课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际、顺应现代科学技术发展、适于开展探究活动的内容；在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级的要求有所提高，针对科学学习的进一步深入，侧重于引导学生设计对比实验、进行定量观察、注重对搜集到的数据进行整理、分析等方面的训练。
五、教学措施
本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
解释与模型是四年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。
六、教学进度
序号
教学内容
课时安排
备注
1
第一单元1.听听声音
1
2
第一单元2.声音是怎样产生的
1
3
第一单元3.声音是怎样传播的
1
4
第一单元4.我们是怎样听到声音的
1
5
第一单元5.声音的强与弱
1
6
第一单元6.声音的高与低
1
7
第一单元7.让弦发出高低不同的声音
1
8
第一单元8.制作我的小乐器
1
9
第二单元1.感受我们的呼吸
1
11
第二单元2.呼吸与健康生活
1
12
第二单元3.测量肺活量
1
13
第二单元4.一天的食物
1
14
第二单元5.食物中的营养
1
15
第二单元6.营养要均衡
1
16
第二单元7.食物在口腔里的变化
1
17
第二单元8.食物在身体里的旅行
1
18
第三单元1.让小车运动起来
1
19
第三单元2.用气球驱动小车
1
20
第三单元3.用橡皮筋驱动小车
1
21
第三单元4.弹簧测力计
1
22
第三单元5.运动与摩擦力
1
23
第三单元6.运动的小车
1
24
第三单元7.设计制作小车
（一）
1
一、四年级上册第一单元选择题
1．将一把钢尺的一半伸出桌外，先轻轻拨动钢尺，再用力拨动钢尺，发出的声音（ ）。
A. 高低不同 B. 强弱不同 C. 一样
【答案】B
【解析】【分析】用力不一样，钢尺振动的幅度不同，发出声音的强弱也不同。
2．用相同的力击打右图所示的空心钢管，发出的声音最高的是（ ）。
A. 最长的钢管 B. 最短的钢管 C. 长度居中的钢管
【答案】B
【解析】【分析】短的钢管振动的频率快，发出的声音也高。
3．拨动琴弦，会发出悦耳的声音。
如果用手按住琴弦，琴声立即消失，产生这一现象的原因是（ ）。
A. 声音被手挡住了 B. 琴弦的振动幅度变小了 C. 琴弦的振动停止了
【答案】C
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的。
4．声音的强弱与（ ）有关。
A. 发声物体体积的大小 B. 发声物体振动幅度的大小 C. 发声物体振动的快慢
【答案】B
【解析】【分析】物体振动的幅度是影响声音强弱的因素。
5．宇航员在月球上时，如果不借助通信装置，就听不到同伴说话的声音，这是因为（ ）。
A. 说话时声带没有振动 B. 月球上不存在会振动的物体 C. 月球上没有传播声音的空气
【答案】C
【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。
6．女性说话的声音比男性高，这是由于女性声带振动的速度比男性（ ）。
A. 慢 B. 快 C. 两者一样
【答案】B
【解析】【分析】振动的频率越快，声音越高。
7．下图是3支相同的试管，用嘴对着试管口，朝水门门门平方向吹气，（ ）号试管发出的声音最低。
A. ① B. ② C. ③
【答案】A
【解析】【分析】因为水位越低，空气柱越高，空气振动速度慢越慢,所以声音越低,
8．小明用力按压鼓面，发现鼓不会发声，这是因为鼓面没有（ ）。
A. 受到外力 B. 振动 C. 弯曲
【答案】B
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的，没有发出声音，是因为鼓面没有振动。
9．科学阅读
令人称奇的动物发声
龙虾通过甲壳的相互摩擦振动发声。
蚊子、苍蝇、蜜蜂、蟋蟀等昆虫用翅膀振动发声。
鱼一般通过鳔振动发声。
响尾蛇用尾巴振动发声。
鸟的发声器官是鸣管，气流通过鸣管使膜振动而发声。
老虎的发声器由气管、声带和声道等组成。
雄蟋蟀会鸣叫，它的鸣叫声是由（ ）振动发出来的。
A. 口器 B. 腿 C. 翅膀
【答案】C
【解析】【分析】蟋蟀是靠翅膀的摩擦来发音发出鸣叫声的。
10．下面是歌曲《两只老虎》的一段旋律，其中最高的音是（ ）。
1231|1231|345-1345-|
两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。
A. 1 B. 3 C. 5
【答案】C
【解析】【分析】5的音调最高，故选择：
C。
11．我们听到的雷声，是通过（）的振动传播到我们耳朵里的。
A.雨水B.空气C.大树
答案：
B
12．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（）
A.手挡住了声音的传播B.手使锣面跟空气隔开了C.手使锣面停止了振动
答案：
C
13．用力弯曲钢尺，钢尺不会发出声音，这是因为钢尺没有（）
A.受到力B.断裂C.振动
答案：
C
14．古代，人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来，运用的原理是：
声音在固体中的传播速度比在空气中（）。
A.大B.小C.一样
答案：
A
15．在耳朵的各部分结构中，能将声波转化为振动的是（）。
A.外耳道B.鼓膜C.听觉神经
答案：
B
二、四年级上册第二单元选择题
16．图①中把“膈肌”往上按时（“胸腔”收缩），气球会缩小，模拟的是（ ）动作。
A. 呼气 B. 吸气 C. 呼气和吸气
【答案】A
【解析】【分析】隔膜往上按时，肺部收缩，模拟的呼气。
17．在平静状态下，我们1分钟呼吸（ ）次。
A. 5~10 B. 18~22 C. 40~60
【答案】C
【解析】【分析】在平静状态下，我们1分钟呼吸40-60次，在运动的情况下呼吸次数会增加。
18．防止龋齿最有效的方法是（ ）。
A. 每天刷牙 B. 睡前吃甜食 C. 饭后不漱口
【答案】A
【解析】【分析】防止龋齿最有效的方法是睡前不吃食物，多漱口，勤刷牙。
19．根据食物的来源，我们可以把食物分为（ ）。
A. 植物类食物和动物类食物 B. 生吃的食物和熟吃的食物 C. 主食和副食
【答案】A
【解析】【分析】根据食物的作用可以把食物分为：
主食和副食，把食物的来源分为植物类食物和动物类食物，根据植物的使用方法把食物分为熟食和生食。
20．分
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