学校办学水平督导评估总结报告Word文档格式.docx

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同时学校广大教师敬业爱岗、勤奋务实，刻苦钻研、精益求精；

大爱无私、乐于奉献，结对互助、团队合作；

弘扬教风，传承师德的“真爱”职业精神也在广大教师中不断得到传颂。

二、重文化、强特色、抓“三风”建设，营造良好的校园氛围

按照《xx中学十三五发展规划》，学校工作将最强的音符定位于德育，视教学质量为学校的生命线，努力打造一支凝聚力强、乐于奉献、专业素养高的教师队伍。

学校以“科技教育”和“华中四节”（“华中之春””读书节、“华中之夏”艺术节、“华中之秋”体育节、“华中之冬”科技节）为主题的校园文化建设为办学特色，为学生健康成长、展现个性和特长搭建平台。

学校重视正确的价值引领，发挥文化育人、环境育人的作用。

学校以名人（科学家）、名校和“华中四节”学生作品、活动开展情况为主题的展示，构成校园文化亮点正在实施中。

学校重视校风、教风、学风以及校园环境的建设，校园氛围和谐、积极向上。

以学生行为规范教育为抓手、以主题教育活动为载体来培养学生优秀的道德品质。

学校注重学生良好行为习惯的培养，教师以“真爱”的职业精神关爱每一个学生，积极体现以学生为本的教育理念。

学校每年开展“推普周”活动，学校语言文字工作规范、有效。

2016被评为年区语言文字先进集体。

三、做好课程，做实课堂，做出特色，做强队伍–走学校有质量发展之路

课程教学是学校教育的根本，课程发展质量是判断教育过程质量的重要尺度，课程改革的深化最终要体现在课堂教学活动中。

为了更好地深化课程改革，抓住课堂改进这个“牛鼻子”，学校必须对本校课程教学的实施与发展进行自觉监督，自我反思。

作为一所生源一般、师资总体水平并不强的农村初中，如何凭借课程教学改革，走出一条有质量的发展之路，是学校面临的现实挑战。

（一）、做好课程：

理念引领，机制保障

学校从有益于学生全面而有个性地发展、有益于体现学校办学理念与办学特色、有益于提高教与学的效率出发，科学制订和有效实施课程与教学计划，合理规划、开发和实施校本课程，并确保校本课程服务于学校教育的培养目标。

1、课题推进，行动落实

我校在实际工作中形成了以校长为核心的合作团队，将办学实践与理论学习中提炼得出的教育教学理念，采用课题研究的方式，通过团队的决策、引领、组织，在学校课程的实施过程中加以落实。

2、加强课程领导,明确管理职责

学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长的课程改革领导小组，成员包括各部门正副主任。

领导小组负责修订学校的课程实施方案和课程计划，确定课程实施的总体思路、工作的目标和重点。

学校各部门根据所承担的任务，明确自身职责，积极主动开展工作。

学校所有行政干部担任各学科的分管责任人，中层以上领导都要深入课堂教学第一线，把握教学动态，分析主要矛盾；

通过随堂听课，摸清真实情况，抓住薄弱环节，研究改进方法，以提高课程实施的有效性和到位度。

3、执行课程计划，完善课程体系

我校根据市教委颁发的课程计划，统筹人、财、物等资源，坚持按市颁的规定开齐、开足各类课程，认真实施国家、地方课程，积极开发校本课程。

除开好规定的基础型课程，学校每学期还开设3门探究型课程、近20门拓展型课程。

学校根据学生的兴趣和特点，组建各种活动小组，落实综合学习实践的要求，现已有田径、足球、乒乓、踢跳、篮球、羽毛球等多个训练队，科技、三棋、合唱、美术等各类兴趣小组、志愿者活动，“春芽”文学社等学生社团。

学校加强对学生活动的指导和管理，使小组活动成为发展学生兴趣、特长的强大动力源，成为学生自我教育的有效途径。

4、加强学校体、艺工作，努力提高体育、艺术等工作的实效性。

认真执行《上海市学生健康促进工程实施方案》，认真落实“三课两操两活动”，确保学生“每天校园锻炼一小时”，使学生掌握两项以上体育技能，实现“人人有项目，班班有团队，学校有比赛”的目标。

（二）、做强教学：

完善常规管理，加强质量监控

学校建立了由教导处主管，教研组、年级组协管，备课组执行的质量监控体系，以注重教学过程的有效性为旨归，以体现学生乐学过程为追求，狠抓教学环节的规范性，强化对学科教学薄弱环节的跟踪和改进引导，直至改观。

通过对考试的监控、测评结果的数据统计与分析，提升教学监控与常规管理的效益，提高教师实施新课程的能力。

重点抓好六个方面的工作。

1、备课环节抓“四要”2、规范上课与听课，3、强化作业要求4、实行多样化辅导5、加强测试评价6、抓紧毕业班教学管理。

（三）、做出特色：

科技教育渗透创新，取得新成果，“华中四节”德育特色活动有新发展

我校于2011年、2017年相继被评为上海市科技教育特色学校，2012年、2014年和2016年被评为区科技特色学校。

2015年，学校又被评为上海市新优质项目学校。

这些年来，学校以科技教育为抓手，深入推进课程教学改革，做出了办学特色，成为老百姓称赞的“家门口的好学校”。

目前，学校建设的创新实验室已投入使用。

华中“北斗创智空间”，第一期工程已竣工开始运行，它们将为我校科技教育提供强有力的物质支撑，更激发教师为之添光增彩。

围绕校园人文建设创特色，铸品牌，促发展，形成“华中四节”的德育特色项目进一步得到发展，学生们在“华中之春”读书节中培育读书信念，体味阅读之趣；

在“华中之夏”艺术节中，展现自我风采，体悟艺术之美；

在“华中之秋”体育节中张扬体育个性，体验成功之味；

在“华中之冬”科技节中培育创新思维，体悉科技之慧。

“华中四节”丰富多彩的活动已从校内拓展到校外，由原来只有学生参加到学生、教师、家长和兄弟学校共同参与覆盖全体师生的学校德育教育活动。

“华中四节”的特色活动，犹如镶嵌在学校校园文化活动的这座宝塔之上的四颗璀璨的明珠。

（四）、做强队伍：

加强校本培训，提高教师专业化水平

学校加强教师队伍管理，以人为本，关注全员，注重发展；

学校教师管理制度健全，全员岗位职责明确。

修改《xx中学管理制度与岗位职责》。

有健全的教师管理制度，每学年与教职工签订岗位聘任合同和岗位责任书。

建立教师激励机制和分层培养机制，建立聘用选用、评优评先、绩效工资、职称评聘等教师考评机制，并规范执行：

每年的学年度考评、年度考核；

教师的各种评优活动、先进教师、名优教师的评选；

中、高级职称评定工作；

绩效分配奖励；

均有章可循。

按照优绩优酬、奖优罚劣、遵循向一线教师和骨干教师倾斜的分配原则。

学校按照区教育局岗位设置标准配备教学人员和教辅人员；

在2010岗位设置方案的基础上，2016.04进行了第二次岗位设置调整；

专技岗位数占单位岗位总数比例：

x%；

教师资格证100%达标，学历x%达标。

教师第一学历与任教学科匹配度高，师资队伍的结构更趋合理，培养学科特长教师，促进学校高层次发展。

配备有资质的心理健康教育专职教师。

我校现有区学科带头人1名、学科示范教师和镇级骨干教师10名，校级骨干教师6名。

学校对被评为区名优、镇骨干的教师进行校本再自培，充分发挥优质师资的引领作用。

自培采用多样化的研训形式，着力促进骨干教师专业化成长，据此打造高水平、高素质的教师队伍。

重视班主任队伍建设，通过强化德育备课制度、完善学期考核制度强化激励，激发班主任与班级管理共生与共进的意识，发展内涵，规范管理，进一步推动德育工作有序、规范、高质开展。

四、面向全体学生，促学生全面发展

学校重视学生学习能力的培养，鼓励学生学习方式、思维方式多样性、多维性的发展；

学校重视学生艺术体育科技团队的建设，积极支持学生参加各级各类的比赛活动，引导学生学业的均衡发展。

我们始终将培养学生的良好习惯和优秀的道德品质作为德育工作的首要任务。

不断加强学生行为规范的检查和管理，从小事入手，常抓不懈。

培养队员健全的人格品质、良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，为队员的终身发展奠定良好的基础。

注重学生自主参与、自我教育、自我发展的过程，健全学生自我教育机制。

学校有效使用《上海市学生成长记录手册》，对学生养成教育起到良好的引导、促进作用；

学校组织开展丰富多彩的教育实践活动，使学生在参与教育实践活动中得到体验和成长；

学校重视学生参与民主管理学校事务，积极发挥学生在班、团、队建设中自主管理、自我教育的作用。

学校充分利用午会、班会、十分钟队会、国旗下讲话、专题讲座等途径有计划有针对性地对学生进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育、禁毒教育和基础道德教育与基础文明养成教育，做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。

每学年开学初组织学生观看“开学第一课”，并要求撰写观后感；

每学期请我校的校外法制辅导员做法制宣传和上好“最后一课”暨假期安全教育课。

还曾开展“向国旗敬礼”、“安全教育周”和“心理健康月”“预防校园欺凌”、“节粮周”等的主题教育活动，认真做好想关的教育工作，提高全体学生的思想意识。

学校严格执行《国家学生体质健康标准》，积极组织开展阳光体育活动，促进学生身体素质的提高。

五、整合各类教育教育资源，学校教育教学工作有保障

学校利用搬迁新校舍机会合理规划配置使用资源，能做到物尽其用。

学校严格按规定的财务制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。

学校加强校园安全管理，。

加强安全教育，认真执行常规制度，确保校园安全。

加强校园技防设施建设，重视对学校主要出入口、食堂管理。

认真组织消防、交通等安全专题教育活动。

健全校园安全管理长效机制，不断完备“三防一体”的立体防范体系，定期组织安全专项检查，加强日常安全监管。

整合学校、家庭和社区德育资源，营造良好的德育氛围，，服务学校发展，形成学校、家庭、社区三位一体的教育合力。

。

认真抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强德育环境建设，为学生成才成长创造良好的教育氛围。

以“家校互动”为重要载体，拓展校园德育网络德育阵地的功能，促进家校间信息互动、共享，不断增强家长科学教育子女的能力。

加强网络德育，发挥校园网络德育功能，倡导“绿色上网”、“文明上网”。

规范家长委员会的组建工作，改进家长会内容和形式，加强家校沟通和协作，建立健全以学校为主导、以家庭为基础、以社会教育为支撑“三结合”协作教育机制。

六、“科技教育”、“华中四节”学校的特色教育得到彰显，家门口的好学校得到老百姓的欢迎

2016年我孙xx、周xx参加区综合改革实验承担区级二个重点项目的实验工作。

2016年学校被评为xx区家长学校课程建设实验基地学校。

2017年学校科技教育科技节活动在上海电视台播出。

2018年《不忘初心：

办家门口的好学校，以质取胜：

培育众学子的佳素质》在文汇报整版作宣传报道。