感恩母亲教育主题班会策划Word文件下载.docx
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（关于人员安排再做定论）
在这个环节中，同学们都表现的很认真。
其实父母给予我们的不仅仅是物质上的支持，在精神上、情感上他们也是不求回报的付出，所以我们应该进全力用一生去报答他们!
有人把老师比作红烛，照亮别人而燃烧自己;
有人把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
我想，父母也是红烛、是园丁，父母为了我们的成长不知付出了多少辛苦，现在让我们把世上最美的康乃馨送给他们。
请欣赏散文朗诵《五月的康乃馨》
只记得是在五月，只记得在那一天要买朵康乃馨给妈妈。
只知道它好象是专门献给母亲的花，代表对母亲的爱吗?
没有雍容华丽的姿态，没有浓香四溢的味道，只是清清淡淡的样子，很平和，一点也不张扬，象身边日夜操劳、毫无怨言的母亲。
牵着妈妈的手，我们长大了。
回过头，再仔细看看妈妈，她没有变，只是有点老了。
我们已经习惯了每年的五月，每年的这一天，把几朵美丽的康乃馨递到妈妈的手中。
只是想着，轻轻地对妈妈说一声：
母亲节快乐!
请听女声小组唱：
《烛光里的妈妈》
我们只是想着，听妈妈对我们说一声：
谢谢!
而此时所有的笑都写满感谢!
没有更多的语言。
康喜欢五月，喜欢五月的康乃馨，只因为，它属于母亲!
多日的爱心浇灌，多日的精心磨砺，您的黑发显出几丝枯黄。
多日的岁月如梭，多日的呕心沥血，您的脸颊写满了丝丝牵挂。
春去秋来，由于您的执着追求，您的眼睛注满了殷殷嘱托。
让我们怀着深深的敬意，献上我们深深的祝福，献上我们一颗“感恩的心”--《感恩的心》歌曲欣赏
结束!
感恩主题班会二
主题确定：
针对职高学生中，父母离异、单亲家庭较多，由于缺乏沟通和理解，给学生的学习、生活、心理带来较大不良影响的现状，还有一部分学生不知道父母所付出的艰辛，只懂得依赖甚至抱怨、责怪父母的无能，不懂得美好生活靠自己创造的道理。
本次班会要使学生了解亲情、感悟亲情，理解亲情，学会感恩;
珍惜自己拥有的幸福家庭，去关心父母、理解父母;
树立美好的生活要靠自己去创造的思想，树立自信。
活动准备：
1、问卷调查：
全班46名学生知道父母生日的占（），主动帮助父母做家务的占（），经常与父母沟通谈话的占（），节日时向父母送礼物以示祝贺的占（），每星期向父母要零用钱超过50元的学生（）。
2、准备节目：
搜集相关文章、歌曲;
排练小品、舞蹈;
确定演员
3、营造班会氛围：
布置会场，设计桌椅摆放、制作课件等
4、给一些家长录象、邀请家长参加
5、确定两位主持人并写好串词
班会实录：
（班会正式开始前播放歌曲《懂你》，主持人在音乐声中入场）
1.开场白：
甲：
一曲懂你把我们带到母亲身边，带到母亲温暖的怀抱中。
乙：
是啊，人生在世谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。
子女的一个个足迹哪一个不印记着父母的深深情谊;
子女的一个个成厂哪一步不浸透着父母的殷殷心血。
父母对子女的感情是最真诚、最无私、最深厚的感情。
你读懂了这份付出了吗?
你是否为父母想过呢?
合：
金融0509班“我是否为父母想过”主题班会现在开始。
父亲是巍峨的高山，高大而沉重。
父亲是浩淼的大海，含蓄而精深。
下面请欣赏配乐散文《奇迹的名字叫父亲》
2.配乐朗诵《奇迹的名字叫父亲》
是什么样的力量让这位父亲在心脏被洞穿之后又坚持了三天--是父爱的力量。
父亲不是太阳，但是发出光亮;
父亲不是浓荫，但是撑起我们生命的伞。
让我们一起回忆，成长历程中父亲曾给我们带来的感动，哪怕是一句语言;
一个动作，谁愿意谈谈你的感受呢?
3.自由发言（感悟父爱）
看来同学们尘封已久的记忆已被浓浓的父爱打开了，如果说父爱是无言的，那么母爱就是无私的。
妈妈是春天的阳光，给我们无限的温暖;
妈妈是冬天的日出，给我们无限的希望。
想必同学们对母爱有更多的记忆吧......
自由发言（感悟母爱）
4.舞蹈《烛光里的妈妈》（表演者：
赵家仪、韩丹、高秋、张哲）
四位同学优美的舞姿让我们沉醉在融融的母爱中，接下来请欣赏，郭盼盼同学带来的亲情故事。
5.亲情故事（讲述：
郭盼盼、韩月）
“这个故事是我在网上浏览到的，当时我的心为之感动了许久，今天讲给大家听：
2005年2月3日凌晨，黎文刚，一个24岁的繁忙生意人，回家的路上，一家四口乘坐的出租车冲进东风渠，车身在下沉，所有的人都惊恐万状的开始挣扎，摇车窗，开车门，一切的努力都变成了徒劳。
绝望的挣扎中求生的本能使黎文刚艰难的敲碎了窗玻璃，准备拉着二老逃生，然而，几乎是不约而同，爸爸妈妈同时掰开了他的手，把他向外推。
已经是精疲力竭的母亲，艰难的挤出了两个字-快走!
生离死别时父母眼中是前所未有的坚定与留恋，这是母亲的最后一句话。
酸楚无法抑制，巨痛无法抑制，浮出水面的瞬间，黎文刚再次扭头，车内已经全部被水灌满，他看到的是母亲因无法呼吸而扭曲的面容，他想哭，就在那一刻，他感到了身后的一股力量，母亲的最后一推。
凌晨两点，死里逃生后的黎文刚坐在好心群众为他们点燃的火堆前，无声泪流，就在这个除夕即将来临的凌晨，子欲养而亲不在。
相信在场的同学都被这个故事深深的震撼了，大家请看，图片上黎文刚的双亲仍然保持着死前踹车门的姿态。
“子欲养而亲不在”独活在世的黎文刚情何以堪!
相比之下，韩红怀里的这个小男孩儿相对要幸运些，2000年秋天广西一组游客到风景区游玩在乘坐缆车时出现意外，造成5死11伤的事件其中一个家庭在缆车下坠的时候父亲用手高高托起年仅两岁的儿子使儿子幸免遇难然而孩子的父母却永远离开了人世。
着名歌手韩红领养了这个孤儿给他带来不幸中的幸运并谱写了这首凄美的歌《天亮了》。
这两个故事让我们悟出了一个真谛：
在生死存亡的关头，如果只有一线生机，父母一定会留给他们的孩子。
是的，也许我们的身边并没有发生过类似惨痛的故事，但谁能否认我们的父母不是在为我们耗费青春、心血、乃至生命!
父母为子女可以舍弃生命，试问我们这些为人子女又为父母做了些什么呢?
追溯召开这次班会的缘起，是一次问卷调查，结果如下：
知道父母生日的同学占22%;
主动帮父母做家务的同学占18%
经常与父母谈话的同学占27%
节日送礼以示祝贺的同学占20%
每星期向父母要零用钱超过50元的同学占52%
调查结果实在让人心寒，知道父母生日和主动帮父母做家务的同学只占少数，而每星期向父母要零用钱超过50元的同学却占一多半。
父母的付出和我们的回报简直不成正比。
那我想请问一下同学们，你们有没有做过让父母伤心的事呢?
6.反思自我（自由发言）
我们就回忆到这里，看来，我们的确都不同程度的伤过父母的心，但是，爸爸、妈妈，请相信我们不是有意的伤害您，是因为我们的年轻、无知、不懂。
接下来请欣赏歌曲《他还不懂》
7.小合唱：
《他还不懂》（演唱：
刘世峰、徐倩茹、牛乐姣作词：
宫晓雪）
爸爸妈妈孩子我已经长大我试着独立成长的快乐我们的放纵我真的知道你们爱我的理由只见我静静熟睡的时候你在床边看我很久我不知道你看着我我还不懂永远不懂父母真爱我的理由当我静静沉默时才会真的懂我还不懂还是不懂母亲爱我的理由和父亲疼我的借口我说什么幸福永远伴着我孩子学会回应父母的爱我不再放纵我怕来不及回应你给的自由希望父母的爱牵引着我幸福是父母给我的我给父母带来快乐我还不懂不是不懂父母给我们的宽容是那给花朵营养的雨露我们都懂一定会懂父母给我们的祝福父母给我们的幸福父母给我带来满足
感谢三位同学声请并茂的演唱，我们总是有太多的借口安慰自己;
你们却有太多的理由原谅我们。
真是可怜天下父母心，下面请欣赏小品《可怜天下父母心》
8.小品《可怜天下父母心》（表演者：
赵家仪、刘小磊、钟男、李甜田、宋佳）
小川，等下再走，我想问问你，现实生活中你有没有骗过父母的钱?
你为什么觉得骗父母的钱是一件傻事?
你有没有为没出生在有钱的家庭而感到遗憾呢?
父母给予我们的物质生活不足以享用一辈子，我们的未来还应该自己去争取，自己去创造。
再次感谢几位同学的精彩表演。
十月怀胎，十数年养育当中的酸甜苦辣，我们的父母体会最深，请聆听父母的心声。
今天我们有幸请来了几位同学的家长，叔叔、阿姨，您能不能谈谈您为人父母的感受呢?
9.父母心声
感谢叔叔、阿姨对我们的希望和祝福，还有一些家长因为种种原因没有来到班会现场，但他们也献上了对孩子的祝福。
（现场家长发言、播放家长寄语录象）
爸爸、妈妈，我们是你们唯一的希望;
是你们任劳任怨的原因。
爸爸、妈妈，我们是你们含辛茹苦的动力，是你们无怨无悔的选择。
您用金色的摇篮，编织我人生路上的云霞，您用一根根五彩线，绣出我青春锦绣年华，日出日落，春秋冬夏，悠悠岁月染您两鬓霜花。
您的爱化作和煦的春风，伴我走遍海角天涯。
父母对我们的付出，一辈子都嫌不够。
我们对父母的回报，一瞬也能成为永恒。
哪怕一句问候;
一杯暖茶;
一个笑脸;
一缕牵挂。
如果你真的为父母想过，如果你真的读懂了这份爱，那么也让父母听听你们的心声吧。
10.感恩时刻（自由发言）
同学们真诚的话语深深的打动了我，相信父母一定会听到我们的心声。
明天就是平安夜了，让我们在与朋友尽情欢乐的同时，不要忘了祝福我们的父母-一生平安!
让我们心怀感恩，学会感恩，赞美感恩。
在我们感谢父母的同时别忘了感谢我们最敬爱的老师。
是老师让我们懂得人生应有希望，应有梦想，老师的爱让我们人生的路上充满希望和琼浆。
请老师谈谈对我们的希望吧。
11.班主任寄语
谢谢老师!
我原想收获一缕春风你们却给了我整个春天。
我原想掬起一朵浪花，你们却给了我整个海洋。
我们成长的历程中，凝聚你们多少的心血。
爸爸、妈妈，请让我们说一声：
真的爱您!
12.大合唱《真的爱你》（电吉他伴奏：
宋佳、韩丹）（给在座的父母献花）
母爱无价，父爱无言。
让我们怀着深深的谢意，献上一束鲜花，衷心的说一声：
爸爸、妈妈，谢谢你们，祝福你们!
我宣布金融0509班主题班会，到此结束，感谢各位领导、老师、家长和同学的光临。
有关资料：
1、散文：
《奇迹的名字叫父亲》
2、Flash：
《懂你》、《烛光里的妈妈》、《真的爱你》......
感恩主题班会三
教育目的：
1、通过行为习惯进行评析，让同学了解自己与父母之间的关系。
2、帮助同学学习与父母和谐相处的技巧：
关心、体谅、沟通、表达等。
3、帮助同学从中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造。
会前准备：
1.在班上进行一次亲子关系调查（问卷），了解同学们与父母之间的关系。
2.精心准备感恩父母的歌曲、图片、故事、小品、朗诵等，并准备有关课件。
3.提前做好会场布置;
提前安排并训练主持人2-3名;
提前排练小品等节目。
班会程序：
一、主持人根据课前统计情况导入
齐声：
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!
很高兴能与大家一起讨论今天的话题!
主持A：
是谁，把我们带到这美丽的世界?
是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们?
是我们的父母!
可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感?
今天，就让我们来学习如何走近父母。
主持B：
下面我们有请XXX给我们朗诵一首诗歌《游子吟》--《游子吟》一诗把我们带到母亲身边，带到母亲暖暖的情谊中。
妈妈，那么亲切的字眼;
爸爸，多么诚挚的称呼!
人生在世，谁无父母，谁没有沐浴过父母的养育之恩。
从呱呱坠地，学会走路，学会说话，到长大成人，谁也不能离开父母的呵护，教诲，影响和扶持?
主持C：
根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养青少年的家庭角色和社会责任感。
对于处在近青春期的初中生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：
（1）有利于孩子智力和人格的健全发展。
（2）有助于孩子个性的和谐发展。
（3）有益于促进孩子的生理和心理健康。
而家庭教育中不良的亲子关系却已成了不可忽视的现状：
如中国教育报10月31日刊载，辽宁省大连市14岁的中同学王某向中山区检查院申诉科要求更换父母，其原因是他学习不好怨家长，并提出未来的父母应具备的条件。
浙江省金华市17岁的中同学徐某将其正在看电视的母亲锤死。
北京市陈旭将其熟睡中的父母双双杀害。
另外，我们身边屡屡发生的，同学厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。
心理专家们认为这是同学“亲子关系危险期”的一种反应。
另外，我最近在班上完成的一项调查也显示，同学同自己的父母越来越疏远，甚至从不与父母交谈。
调查数据显示，约有69%的同学感到无法与父母交流和沟通;
对于成长过程中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的同学认为难以与父母交流;
27%的同学表示从不与父母交流。
由此看来亲子教育迫在眉睫。
子女的一个个足迹，哪一个不印记着父母的深深情谊;
子女的一步步成长，哪一步不浸透这父母的殷殷心血?
主持B;
父母对子女的感情是人世间最真诚，最无私，最深厚，最崇高的感情。
有一个朴素但伟大的名字叫父亲。
有一种朴实但真诚的情感叫父爱。
他用沾满泥巴的双脚为女开采一条平坦开阔的路。
他用粗糙干裂的双手为儿女撑开一把遮风挡雨的伞。
父爱无言，却博大深沉。
父爱无语，却真挚长久。
他们在生活上的关心，体贴我们;
在学习上督促，指导我们，还常常教育我们怎样做人，是啊，父母之爱如一缕缕春风抚慰着我们，又如一丝阳光温暖着我们。
父母爱心柔善象碧月，常在心里问何日报。
但在我们主持C围却有很多同学表示对与父母难以沟通，在困惑和苦恼时不愿向父母倾诉。
很多同学认为是“观念”问题，部分认为是“沟通方式”的问题，主要表现在：
当做错或成绩不佳时，父母的态度是：
紧张，不高兴，没完没了的唠叨。
如何对待这个问题。
父母是个伟大的名字，我们常常把父母比作皓皓长空中的明月，把光芒无私地洒向人间。
我们也爱父母，我们也总想着将来如何报答父母。
可是在日常生活当中，我们与父母的关系却有着不和谐的时候。
下面是发生在我们生活中的镜头......二、表演小品【若时间不足，可用投影显示内容提示】
小品《妈妈的爱》
哈吉阿布巴卡说过：
谁拒绝父母对自己的训导，谁首先失去了做人的机会。
看了这个小品，你有什么感受?
（请2、3位同学讲感受）主持B：
我们部分同学的现状，有的非常触目惊心，请看图片：
1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课;
2、放学迟迟不愿回家，贪玩。
3、经常“煲电话粥”，长时间看电视
4、和父母吵架
5、孩子在吞云吐雾的吸烟
除了以上情况，你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况?
请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张?
（请2、3位同学讲）如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己?
请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
（开火车--以小组为单位发言）被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看--主持A：
从父母角度看;
从自身找原因父母：
是的，打与不打都是爱。
自身：
那被打事件中，你有没有做错?
请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么?
同学们畅所欲言：
（请同学们大胆发言）
三、明镜台--揭示活动主题，懂得要与父母和谐相处主持A：
那么，请同学们讨论一下，怎样才能避免这些冲突，与爱着我们的父母和谐相处呢?
这就是今天这堂课我们要讨论的话题。
现在就让我们一同走向父母，但愿心与心之间的交流与沟通能让我们与父母之见成为相协相伴的朋友!
四、智慧泉--通过典型事例，学习与父母和谐相处之技巧主持A：
先让我们来看这样一个事例：
有一天放学后，你回到家，看到爸爸或妈妈妈妈正板着脸、一声不吭地坐在沙发上。
看到这样的场面，你会怎么做呢?
请实话实说。
（找2个同学发言）同学们，听了他们的话，你懂得了什么?
（找2个同学发言）是的，我们对父母的关爱对父母来说是最大的安慰。
（板书：
“关心”）与父母和谐相处之技巧一：
“关心”。
可是，你想过没有，当我们的一片赤诚之心不被父母所理解时，你又会怎样呢?
还是接着说刚才那件事，我们关心爸爸、妈妈妈妈，想了很多办法让爸爸、妈妈妈妈开心。
可他们不但不领情，反而冲你大发脾气。
遇到这种情况，说心里话，你又会怎么想、怎么说、怎么做呢?
你的反应是怎么样的呢?
（找2个同学发言）是的，我们的爸爸妈妈妈妈也有工作的压力，他们和我们一样需要关心和帮助。
所以，我们要多多“体谅”父母。
“体谅”）与父母和谐相处之技巧二：
“体谅”。
同学们都懂得体谅父母了，是吗?
我看啊，一旦到具体的事情上，大家未必能做得到吧?
还是说刚才的那件事。
你再三地安慰爸爸、妈妈妈妈，终于把爸爸、妈妈妈妈逗乐了。
可是你知道爸爸、妈妈妈妈为什么心情不好吗?
因为她（他）在下班以后，看了你写的日记和书信，你在日记和书信中的秘密让她（他）看了不开心了。
试问：
如果你知道这件事后，你的第一反应是怎么样的?
请谈出你的真实想法。
（找2个同学发言）是的，父母这样做，无非是希望能走近我们，更好地了解、帮助我们，这也是父母对我们的爱，虽然这种爱的表达方式不正确，但是我们也应该体谅他们。
“沟通”）与父母和谐相处之技巧三：
“沟通”。
提起“沟通”，让我想到了“表达”。
我们有一种理念：
越是亲近的人，就越不愿表达，或是不善于表达。
我们很想说：
“爸爸妈妈妈妈，我爱你们!
”但是，更多的时候，我们把它埋在了心底，这有时候就阻碍了我们与父母之间的沟通。
与父母和谐相处之技巧四：
“表达”。
现在请大家回想一下，通过这次活动，你学到了什么?
（请同学发言）--是的，关爱是一盏灯，体谅是一团火，沟通是一座桥，它能让我们与父母的心贴得更近，能让我们与父母之间的爱更稳固!
如果大家都能懂得这一点，那么开头的一幕或许就不会发生了。
解决冲突一：
出示课前小品请同学演示，这回谁又能即兴表演一下?
五、启示录--诵读《爱》诗，再悟与父母和谐相处之技巧主持B：
请同学们思考：
1、写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间?
2、想一想，父母容不容易?
你有没有分担父母的艰辛?
怎么与父母交流
父母是不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。
那我们该怎么和父母交流呢?
（同学发言）我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。
那我们就该主动走近父母。
走近父母的方法：
1、多向父母表达你爱他们。
主动承担家务;
纪念日、节日送点小礼物;
遇特别情况写一封信表达感激;
适时为父母倒杯茶、削个水果。
2、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。
3、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。
4、多向父母说说自己的情况，自己的愿望;
多倾听父母的话;
遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。
5、回家和外出主动给父母打招呼。
6、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
7、只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
也许你曾经和父母发生过误会，也许你曾经和父母发生过争吵，不必烦恼，不必担忧，因为爱与理解会融化这一切。
现在有请XXX同学、XXX同学来朗诵诗歌《爱》--爱同学甲：
山，没有父亲的爱高;
同学乙：
海，没有父亲的爱深;
同学甲：
他是春天里的风，带给我们无限的温暖;
同学乙：
他是夏日里的烈焰，带给我们强烈的震撼!
天，没有母亲的爱广阔;
地，没有母亲的爱包容;
她是秋天里的夕阳，带给我们彩色的人生;
她是冬日里的日出，带给我们无限的希望!
听了他们的朗读，大家有没有真正认识到父母的爱。
让我们在日后用实际行动报答对父母的爱，让每个家庭都因为我们而充满快乐!
附：
课前填写调查问卷
上课之前我班调查同学与自己父母的关系，同学在调查时不需要写明
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