河中石兽公开课教案.docx
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<河中石兽》公开课教案
彭永
教学目标:
1知识与能力:
积累文言词语,理解课文内容。
2过程与方法:
流畅朗读课文,讨论寻找石兽的三种方法。
3情感态度与价值观:
理解“实践出真知”的含义,懂得认识事物时不能“只知其一,不知其二”的道理。
教学重点:
理解课文内容,把握故事中的人物形
教学难点:
理解故事中所包含的深刻道理。
教学方法:
小组合作学习法
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导:
由纪晓岚的一则小故事引入本课。
板书课题,出示学习目标。
二、讲:
学生活动,结合导学案完成下列问题:
1.读准字音:
河干()门圮()于河棹()数小舟木杮()
曳()铁鈀()湮()于沙上啮()沙坎()穴溯()流臆()断
2文学常识:
纪昀,字(),直隶献县人,清代()。
乾隆年间,任()总纂官。
著有()一书。
该书是他晚年所作的一部以()形式写成的志怪小说。
三、练:
1、比赛朗读。
2、比赛翻译。
3、新知检测
(1)解释词语:
临河干、圮、阅十余岁、棹、设帐、究物理、木杮、湮、啮、如是、然则、距离臆断
(2)翻译句子:
众服为确论
如是再啮,石又再转。
然则天下之事,只知其一,不知其二者,多矣。
四、拓:
本文是一篇笔记小说,你觉得它有什么特色?
五、结:
本文采用借事说理的方法,先讲故事,结尾点明主旨,这种写法值得我们借鉴。
六、当堂达标考测:
1.通假字:
不亦颠乎
2.一词多义:
以为顺流下矣闻之笑曰
岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去
众服为确论其反激之力
啮沙为坎穴
3.词类活用:
暴涨
4.古今异义:
尔辈不能究物理
转转不已
但只其一
板书设计:
河中石兽
纪晓岚
僧人————————原地、下游
讲学家———————泥沙之中
老河兵———————上游