双减政策下九月落实双减政策学生五项管理工作方案细则.docx
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双减政策下九月落实双减政策学生五项管理工作方案细则
双减政策下九月落实双减政策学生五项管理工作方案细则
根据XX省教育厅《XX省普通中小学管理基本规范》和XX教育局《XX市学作业基本规范》等文件对作业改的指导精神，我们本着以人为本，遵循教育教学规律和学生身心成长规律，以切实减轻学生课业负担为冃的，努力深化作业改,实现促进学生全面、健康、和谐发展的教育教学目标,特制定XX学校学部作业管理制度。
一、领导小组
学校成立了以校长为组长的“五项管理”领导小组，层层落实责任。
切实加强对作业管理与评价工作的领导，将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建作业管理机制，推进作业管理改。
组长：
XX
副组长：
XX
组员：
X各班主任各学科任课教师
二、实施过程
（1）健全作业管理机制。
学校切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
（2）严控书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业；三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。
（3）教师指导学生作业。
我校是以住宿为主的学校，每天都有老师指导学生完成作业。
（4）作业评价。
釆用ABCD等级制评价；根据学段学生特点进行个性评价，如笑脸、加星评价等，评价具有鼓励性，指导性；评语书写要规范工整。
（5）严格落实作业批阅责任。
教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。
（6）统筹作业总量。
确保作业总量控制在合理范围内，一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级每天书面作业时间不超过60分钟。
指导学生充分利用校内时间完成作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
（7）严格作业设计。
学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
（8）严控作业总量。
教导处、年级组、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学布置作业，把握作业内容、形式和总量。
一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟。
（9）学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。
（10）要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。
要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。
利用家长会对家长进行指导,做好日常宣传工作。
（11）规范作业布置。
课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。
严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学生，特别是教师不得通过微信、钉钉等班级交流群布置家庭作业。
（12）加强作业完成指导。
教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。
（13）严格实行无作业日制度
每周三为无书面家庭作业日，引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
（14）提高作业设计质量。
将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
（15）加强作业设计指导。
将作业设计纳入教研体系，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业,鼓励布置分层、弹性、个性化作业。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。
不得要求学生自批自改作业。
（二）加强睡眠管理
（1）健全工作制度，保障学生睡眠
（1）在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校工作人员的岗位职责，确保学校管理无盲区，保障学生到校有事做,做事有指导，全程有管护。
（2）提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。
利用课后服务时间，让学生在校内基本完成书面作业。
对于不能按时完成作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业量。
节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。
（3）学校根据学生作息时间的安排，建立家长接送制度，进一步健全学校安全管理制度、教师值周制度、学生一日常规检查制度等管理制度。
（2）教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。
并定期对孩子的睡眠状况进行调查、监测。
（3）广泛开展睡眠管理宣传教育，纳入课程教学体系；严格执行上午上课时间，禁止要求学生提前到校参加统一的教育教学活动；建立家长反映意见的渠道；告知并督促家长保证学生按时就寝；寄宿制学校保障学生充足睡眠时间。
（4）指导提高学生睡眠质量。
（1）教师时刻关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。
（2）指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。
（3）指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
（5）建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引导家庭合理安排学生一日生活常规。
教育学生晚饭后不玩手机,适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。
（6）加强科学睡眠宣传教育。
教导处制定《南安市胜利小学“五项管理”致家长一封信》转化到班级家长群及微信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：
学校生每天睡眠时间应达到10小时，就寢时间一般不晚于21：
20o大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
（7）合理安排学生就寝时间
（1）学校指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。
（2）学生就寝时间最晚为9：
00。
个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，由家长督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。
（8）加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠”为主题的健康教育。
（三）加强读物管理
（1）学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时。
（2）强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
（3）推荐优秀读物。
学校紧紧围绕市教科院推荐的必、选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。
（4）按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展读书节、书香校园等阅读活动。
（5）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、读物毒.害学生。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视一，坚持绿色上网。
（6）引导学生和家长从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生购书、用书环境。
（7）开展读书活动。
开展好读书节活动、做好班级读书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
注重开展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
（8）既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。
（9）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。
各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
（10）不怕“杂”
什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。
家长们在给孩子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。
总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。
（四）加强手机管理
（1）细化管理措施。
我校在教学楼配备多部公用通讯设备，学校为每名学生配备校讯通卡，家长通过校训通卡指定三名近亲属与学生联系，避免学生随意与校外无关人员联系，实现了家长远程监护，为学生及时跟家长沟通提供了可靠途径，同时，此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到家长手机，便于家长掌握学生进出学校的时间。
（2）学生上课手机上交具体时间如下:
（1）早上8:
00前学生将手机上交至班主任手中，由班主任代为保管。
（2）中午11:
40分手机发放，各班级派一名同学到班主任领取手机并发放。
（3）下午14:
00前学生将手机上交至班主任手中，由班主任代为保管。
（4）下午15:
35分手机发放各班级排一名同学到班主任领取手机并发放。
（3）加强教育引导。
通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
（4）教师不得使用手机布置作业。
（5）针对智能电话手表
（1）电话手表必须按照学校规定时间进行使用，由家长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。
（2）如有未经申请批准私自戴电话手表进校，一律没收处理，至学期结束方予归还。
（3）如有特殊情况需要配置电话手表与家长保持联系的同学，需由家长提出书面申请，经学校调查情况属实再予以批准。
电话手表经班级登记在册，学生方可按学校规定带进校园。
（6）教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
教师以身作则，言传身教，不在学生面前玩手机。
（7）如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。
如有急事发生，教师会主动联系家长。
（8）做到统一管理。
原则上不允许学生将手机带入校园，确有需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，家长与学生双方签字确认并获得批准后方可携带，进校后应将手机交由学校教导处统一保管在指定地点，提供必要的保管装置，并加强管理，避免发生手机丢失、损坏和泄露学生信息等问题。
（五）加强体质管理
（1）初中小学长期坚持开展形式多样的阳光体育运动，保证学生每天锻炼一小时科学化、规范化、制度化、常态化。
不断强化中小学体育课程教学管理，同时以阳光体育运动为抓手，打造学校体育“一校一品一特色”；抓好各类体育竞赛活动，为学生养成终身体育锻炼习惯奠定良好基础。
（2）开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，严禁以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
（3）每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动，提升全体师生和家长的运动习惯和技能。
（4）提高体育教学质量。
我校聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1-2项运动技能。
组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
适时对体育课的教学质量进行评价。
教师的指导要贯穿课程的整个过程。
（5）加强宣传教育引导。
切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导让家长和学生科学认识体质健康的影响因素了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用提高学生体育与健康素养增强体质健康管理的意识和能力。
（6）加强硬件建设，及时添置体育器材，加强运动场地建设，定期开展场地和器材的安全检查，满足师生体育锻炼的需求。
三、具体要求
（一）建立家庭教育讲座制度
1、每学期进行一次家长讲座，对于家长关心的主题，教育常规信息、教育方法进行培训。
2、培训的签到、过程、反馈要记录和留档。
3、校放应引导家长掌握必要的教育知识，配合学校促教学。
4、每学期网上公布，并以通知形式提前在校门口告知，便于家长事先了解培训内容，安排时间参加。
（二）“增效”双减，创新推进双减工作构建新的学科教学常规，规范教学行为，组织全体教师学习教学常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
严格执行作息时间，落实大课间活动，保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
学校严格按照制定的''作息时间表”按时作息，学生上午不早于8：
20进行教学活动，并科学制定“课程表”和“课后服务表”。
每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动，让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，校内和校外运动时间不少于2小时。
加大课程整合力度，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置各类兴趣小组和社团活动，保证活动正常开展。
（三）加强宣传引导。
加强学生作业睡眠手机、读物、体质等“五项管理"是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。
（四）推动课后服务全覆盖。
学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。
对有特殊需要的学生，应提供延时托管服务。
初中学校工作日晚上可开设自习班。
不断提高课后服务质量，尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。
学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
（五）开展一批“五项管理”课题研究。
各校要将优秀教学成果推广与实施“五项管理”紧密结合，迅速开展关于作业、睡眠、手机、读物、体质健康方面的研讨和研究，互相学习交流好的经验做法，总结好的经验，并将优秀的研究成果加以推广应用，起到既减轻学生课业负担，又提升教育教学质量的效果。
（六）建立家校联系制度
1、每周五相关老师要把班级周报放到学校网站上，隔周要把成长报告上传;在公告栏里发布相关信息。
2、学生的成长报告每学期末发给家长一次，让家长全面了解孩子在本学期的发展情况。
不接受家长礼物，不要求家长为自作有序推进，取得实效。
3、在许可的范围内，老师对学生成长和学术活动保持与家长每周一次的交流。
4、每周五相关老师要把班级周报放到学校网站上，隔周要把成长报告上传;在公告栏里发布相关信息。
附赠篇：
根据《办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发（2021）40号文件）、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅（2017）2号）、《教育部办公厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》（教基厅函（2021）28号）和《XX省教育厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（x教基（xxxx）X号）等文件精神，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“XX小学作业管理方案”。
一、指导思想
以“......”思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程创新为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。
二、工作目标
校内校外双向发力，稳妥推进，分步实施，确保学过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻、两年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
三、工作原则
（一）坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参与公益普惠"原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情怀，让学生更有个性"的理念，在四个方面下功夫抓落实见实效：
（1）定位：
办让党和放心的学校，让家长、社会感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同行尊重的伊甸园。
（2）质量：
确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽教，彰显学校教育主阵地。
牢固树立"以完善教学管理促发展，靠提高育人质量求锐变"的观念，追求符合素质教育的绿色育人质量。
（3）特色：
构建“仁和"核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：
开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。
（4）服务：
服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。
致力于：
以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
（二）保护合法权利、尊重学生人格；强化家校共育、校内校外并重。
（三）坚持基础性和科学性并重的原则。
学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
（四）强调系统性、统整性。
以促进学生健康成长和全面发展为中心,从作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”工作入手，系统推进教育教学管理。
四、重点任务
（一）体质管理
1、做好体质健康监测。
学校应全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
2、学校开展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保健操时间。
定期组织学生进行视力检查。
3、完善体质健康管理评价考核体系
（1）要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，每学期对学生一次视力检测。
（2）要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，每学期对学生一次视力检测。
（3）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。
（4）将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。
（5）健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
4、上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。
指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
5、开展体育运动。
在没有体育课的当天，下午课后组织学生进行一个小时的体育锻炼，有跑步、篮球，排球，足球，乒乓球，羽毛球，体操，踢毬子，单双杠，跳高，跳远等，让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯。
每天大课间组织学生跑步或是做操30分钟。
教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动
6、加强健康教育。
通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
7、健全责任机制。
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
8、创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
9、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次40分钟大课间活动时间，安排6项体育活动做好二课堂活动，抓好学校跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。
坚持每个月开展一次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体质进行动态监测。
按照安全有序、内容丰富、形式多样、学生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积极参加体育锻炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。
10、综合防控近视。
规范落实眼保健操的同时，避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读书、书写姿势，应保持“三个一”的要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
（二）睡眠管理
1、合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则，不额外布置课后作业。
2、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
3、对个别上课无精打釆、精神萎靡的学生要询问原因，关心了解学生的睡眠情况。
4、学校要通过多种形式做好教育引导工作，在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育大力普及科学睡眠知识教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。
指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。
指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。
5、加强科学睡眠宣传教育。
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。
学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
6、高中部一般不晚于23:
00。
个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。
不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业，挤占学生休息时间。
7、各班级要严格按照课表上课，避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语，要把素质教育落到实处。
（三）读物管理
1、激发阅读兴趣。
强化对学生阅读的深入研究与指导,让阅读真正成为学生的学习习惯。
组织开展系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书，读好书，读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生阅读兴趣。
2、加强图书建设。
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