四年级汉语教案.docx

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四年级汉语教案

教学进度表

授课班级：

四年级授课教师：

仓木卓嘎

第一周

1.我爱美好的生活

一、教学内容：

1.我爱美好的生活二、教学目标：

1.学习要求掌握的生字，会读会写。

2.学习要求掌握的词语，会读会写，了解词语的意思。

3.准确而有感情地朗读课文，了解课文主要内容，并能背诵课文。

4.学习“一切”的用法，能造出正确的句子

三、教学重难点：

1.本课以学习生字背诵课文词为重点

2.本课以理解诗的意义为难点。

四、教学课时：

6课时

五、教学过程：

第一二课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

3.新授：

1导入新课，板书课题。

○

2板书生字，请学生读生字，检查预习情况。

○

3师板书字音，让学生一起读看看学生读得如何。

○

4领读生字，强调学生读得不标准的字。

○

5师讲解字的结构、部首，强调难写易错的字，并与相近字相比较。

○

6讲解字的书写，使学生能正确工整地写出生字。

○

索，上中下结构，部首是下面的字，注意与“系”的区别。

4.巩固复习：

请个别学生读生字，说一说字的结构部首，学生相互纠正有错误的地方。

5.布置作业：

生字在练习本上写三遍

第三四课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

生字齐读两遍3.新授：

1板书词语，先让学生在课文中找出字音，然后请个别学生读词语，○

学生相互纠正读音。

2师板书字音，领读词语，使学生读准字音。

○

3讲解难写字的写法。

○

4结合双语讲解词语的意思及用法。

○

奔跑，很快地跑。

这里形容水流很急。

沉默，不说话。

这里形容大山的沉稳，安静。

广阔，广大宽阔。

4.巩固复习：

1.齐读词语，体会词语的意思

2.边读边写词语。

5.布置作业：

词语写三遍

第五课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

出示词语卡片请个别学生读词语3.新授：

讲解课文

1师范读课文，让学生指着字认准字。

○

2领读课文，把课文读熟，然后让学生自由读课文○

3师结合双语讲解诗的意义，使学生理解诗的内容。

○

4.巩固复习：

分男女组读课文，理解诗的内容（本文通过对云朵、小河、大山、海洋发出的疑问，表达了作者探求美好生活的愿望和珍惜美好生活的情感。

）5.布置作业：

朗读课文，并背诵课文。

第六课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

请个别学生分段读课文3.新授：

讲解“一切”的用法

一切，代词，指所有的，全部。

如：

这里的一切我都很熟悉。

大雪把地上的一切都变成了白色。

4.巩固复习：

让学生自己读这两个句子，并试着造句子。

5.布置作业：

试着给两个词造句子。

第二周

2.这是好事3.“懒”爸爸一、教学内容：

2.这是好事

二、教学目标：

1.学习要求掌握的生字，会读会写。

2.学习要求掌握的词语，会读会写，了解词语的意思。

3.朗读课文，把课文读熟，了解课文内容。

4.学习并掌握“不是——吗”与副词“倒”的用法，能造出基

本句子。

三、教学重难点：

1.本课以学习生字词为重点

2.本课以学习两个词的用法为难点

四、教学课时：

6课时

五、教学过程：

第一二课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

听写上一课的词语3.新授：

1导入新课，板书课题○

2板书生字，请学生读生字，检查预习情况。

○

3师板书字音，让学生一起读看看学生读得如何。

○

4领读生字，强调学生读得不标准的字。

○

5师讲解字的结构、部首，强调难写易错的字，并与相近字相比较。

○

6讲解字的书写，使学生能正确地写出生字。

○

7给生字组词，讲一讲生字在本课的用法。

○

4.巩固复习：

请个别学生读生字，说一说字的结构部首，学生相互纠正有错误的地方。

5.布置作业：

生字在练习本上写三遍

第三四课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

生字齐读两遍3.新授：

1板书词语，先让学生在课文中找出字音，然后请个别学生读词语，○

学生相互纠正读音。

2师板书字音，领读词语，使学生读准字音。

○

3讲解难写字的写法○

4结合双语讲解词语的意思及用法。

○

危险：

指可能遭到损坏或失败，与“安全”相反。

要紧：

这里形容严重。

动员：

发动人参加某项活动。

4.巩固复习：

1.齐读词语，体会词语的意思2.边读边写词语。

5.布置作业：

词语写三遍

第五六课时

1.组织教学：

师生问候2.复习：

请个别学生读词语3.新授：

讲解课文

1师范读课文，让学生指着字认准字。

○

2领读课文，把课文读熟，然后让学生自己读课文，并思考几个问题：

○1.达娃家受灾的原因是什么？

2.达娃家受灾后是怎么样？

3.妈妈和扎西准备怎么去帮忙？

4.扎西还打算做些什么？

3师结合双语讲解课文内容，并让学生自己回答以上几个问题？

○

讲解“不是——吗”“倒”的用法

不是——吗：

是一个反问句式，表示强调肯定的意思。

如：

扎西不是回来了吗？

倒，这里读dào，副词，含有舒缓的语气。

如：

学点儿英语倒不错。

4.巩固复习：

分男女生读课文，看谁读得好。

5.布置作业：

朗读课文，试着给两个词造句。

一、教学内容：

3.“懒”爸爸二、教学目标：

1.学习要求掌握的生字，会读会写。

2.学习要求掌握的词语，会读会写，了解词语的意思。

3.学习掌握副词“只好”和“早已”的用法。

能造出正确的句子。

4.朗读课文，理解课文内容，弄懂课文所讲的道理。

三、教学重难点：

1.本课以学习生字词为重点

2.本课以学会正确运用词语，能正确运用说话造句为难点

四、教学课时：

5课时

五、教学过程：

第一课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

请学生读上节课所学的词。

3.新授：

1导入新课（让学生说说自己的爸爸是什么样的人）板书课题。

○

2板书生字，请学生读生字，检查预习情况。

○

3师板书字音，领读生字。

○

4师讲解字的结构、部首，强调难写易错的字，并与相近字相比较。

○5讲解字的书写，使学生能正确地写出生字。

○

懒，左右结构，“忄”部

4.巩固复习：

男女生分角色读生字，激发学生的学习兴趣，比一比看谁读得好？

鼓励读得好的一组。

然后让学生生字写两遍。

5.布置作业：

生字在练习本上写三遍

第二课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

请个别学生读生字

3.新授：

1板书词语，先让学生在课文中找出字音，然后请个别学生读词语，○

学生相互纠正读音。

2师板书字音，领读词语，使学生读准字音。

○

3讲解难写字的写法○

4结合双语讲解词语的意思及用法。

○

习惯：

在长时间里逐步养成的、不易改变的行为。

组织：

整体安排分散的人或事物。

4.巩固复习：

1.齐读词语，体会词语的意思

2.边读边写词语。

5.布置作业：

词语写三遍

第三四课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

请个别学生读词语

3.新授：

讲解课文

1师范读课文，让学生指着字认准字。

○

2领读课文，把课文读熟。

○

3师结合双语讲解课文内容。

○

讲解“只好”“早已”的用法：

只好，副词，表示不得不。

如：

下雨了，我们只好回家了。

早已，副词，很早以前，早就。

如：

这篇动画片我早已看过了。

4.巩固复习：

朗读课文，了解课文内容。

5.布置作业：

朗读课文

第三周

4．我长大了综合练习一

一、教学内容：

4.我长大了

二、教学目标：

1.学习要求掌握的生字，会读会写。

2.学习要求掌握的词语，会读会写，了解词语的意思。

3.朗读课文，把课文读熟，体会“长大”的含义。

4.学习“一会儿”和“替”的用法，能造出正确句子。

三、教学重难点：

1.本课以学习生字词为重点

2.本课以理解词语运用词语为难点。

四、教学课时：

6课时

五、教学过程：

第一二课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

听写上一课的词语

3.新授：

1导入新课，板书课题○

2板书生字，请学生读生字，检查预习情况。

○

3师板书字音，让学生一起读看看学生读得如何。

○

4领读生字，强调学生读得不标准的字。

○

5师讲解字的结构、部首，强调难写易错的字，并与相近字相比较。

○

6讲解字的书写，使学生能正确地写出生字。

○

7给生字组词，讲一讲生字在本课的用法。

○

4.巩固复习：

请个别学生读生字，说一说字的结构部首，学生相互纠正有错误的地方。

5.布置作业：

生字在练习本上写三遍

第三四课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

生字齐读两遍

3.新授：

1板书词语，先让学生在课文中找出字音，然后请个别学生读词语，○

学生相互纠正读音。

2师板书字音，领读词语，使学生读准字音。

○

3讲解难写字的写法○

4结合双语讲解词语的意思及用法。

○

4.巩固复习：

1.齐读词语，体会词语的意思

2.边读边写词语。

5.布置作业：

词语写三遍

第五六课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

请个别学生读词语

3.新授：

讲解课文

1师范读课文，让学生指着字认准字。

○

2领读课文，把课文读熟。

○

3师结合双语讲解课文内容，用提问的形式讲解课文。

○

讲解“一会儿”“替”的用法

一会儿，指很短的时间。

如：

妈妈一会儿要来看我。

替，介词，相当于“给”“为”。

如：

扎西替弟弟打伞。

4.巩固复习：

分男女生读课文，读的过程中体会“长大”的含义。

5.布置作业：

朗读课文，体会课文内容，想一想这两个词在课文中的用法。

第四周

5.古诗二首6.蓝色的树叶

一、教学内容：

5.古诗二首

二、教学目标：

1.学习要求掌握的生字，会读会写。

2.学习要求掌握的词语，会读会写，了解词语的意思。

3.朗读课文，体会古诗的节奏。

三、教学重难点：

1.本课以学习生字词朗读古诗为重点

2.本课以理解古诗内容为难点

四、教学课时：

6课时

五、教学过程：

第一二课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

3.新授：

1导入新课，板书课题○

2板书生字，请学生读生字，检查预习情况。

○

3师板书字音，让学生一起读看看学生读得如何。

○

4领读生字，强调学生读得不标准的字。

○

5师讲解字的结构、部首，强调难写易错的字，并与相近字相比较。

○

6讲解字的书写，使学生能正确地写出生字。

○

7结合双语讲解词语的意思及用法。

○

清尘：

指浮尘。

客舍：

旅店。

4.巩固复习：

请个别学生读生字，说一说字的结构部首，学生相互纠正有错误的地方。

5.布置作业：

生字在练习本上写三遍

第三课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

听写上节课所学的词语。

3.新授：

讲解课文

1师范读课文，让学生指着字认准字。

○

2领读课文，把课文读熟。

○

3师结合双语讲解课文内容。

○

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

（这两句的意思是，清晨的细雨打湿了渭城的浮

尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。

）

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

（这两句的意思是，请你再饮一杯离别的酒吧！

因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。

）

4.巩固复习：

朗读诗，体会诗的含义。

5.布置作业：

诗写三遍

第四课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

请同学回答各个诗句的含义。

3.新授：

讲解练习

本课练习重点讲解习题三。

尽：

释解“完”的意思。

故人：

释解“朋友”的意思。

欲：

释解“将要”的意思。

不及：

释解“比不上”的意思。

4.巩固复习：

朗读诗，体会诗的含义。

5.布置作业：

把练习三写在练习本上。

一、教学内容：

6.蓝色的树叶

二、教学目标：

1.学习要求掌握的生字，会读会写。

2.学习要求掌握的词语，会读会写，了解词语的意思。

3.朗读课文，把课文读熟，体会“碰巧”的含义。

4.学习“肯定”和“碰巧”的用法，能造出正确句子。

三、教学重难点：

1.本课以学习生字词为重点

2.本课以理解词语运用词语为难点。

四、教学课时：

6课时

五、教学过程：

第一二课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

听写上一课的词语

3.新授：

1导入新课，板书课题○

2板书生字，请学生读生字，检查预习情况。

○

3师板书字音，让学生一起读看看学生读得如何。

○

4领读生字，强调学生读得不标准的字。

○

5师讲解字的结构、部首，强调难写易错的字，并与相近字相比较。

○

6讲解字的书写，使学生能正确地写出生字。

○

7给生字组词，讲一讲生字在本课的用法。

○

4.巩固复习：

请个别学生读生字，说一说字的结构部首，学生相互纠正有错误的地方。

5.布置作业：

生字在练习本上写三遍

第三四课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

生字齐读两遍

3.新授：

1板书词语，先让学生在课文中找出字音，然后请个别学生读词语，○

学生相互纠正读音。

2师板书字音，领读词语，使学生读准字音。

○

3讲解难写字的写法○

4结合双语讲解词语的意思及用法。

○

4.巩固复习：

1.齐读词语，体会词语的意思

2.边读边写词语。

5.布置作业：

词语写三遍

第五六课时

1.组织教学：

师生问候

2.复习：

请个别学生读词语

3.新授：

讲解课文

1师范读课文，让学生指着字认准字。

○

2领读课文，把课文读熟。

○

3师结合双语讲解课文内容，用提问的形式讲解课文。

○

讲解“肯定”“碰巧”的用法

肯定，指确定某事。

如：

妈妈肯定要来看我。

碰巧，相当于“刚好”“恰好”。

如：

我在街上碰巧见到了老师。

4.巩固复习：

分男女生读课文，读的过程中体会“碰巧”的含义。

5.布置作业：

朗读课文，体会课文内容，想一想这两个词在课文中的用法。

第五周

7.纸船和风筝8.这才是朋友

一、教学内容：

7