第八课魔鬼三角之谜Word下载.docx

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过程

与设计

1.组织教学，师生问好，打考勤

2.让学生们复述课文二的主要内容。

导入新课内容：

教师可展示一幅“大自然”的图片来激发学生的兴趣，导入新课？

3.讲授新课内容

按不同的方式来检查学生预习情况。

（1）让学生听写词或者领读，其他同学跟着读。

解释新词语

2.解释词语：

1.讯号（名）

（1）通过电磁波发出的信号；

（2）为传达某一信息而做出的特定表示，标志，符号等。

2.隧道（名）在山中，海底或地下凿成的通路。

3.盲点（名）比喻没有被认识的或被忽视的地方；

、如：

当前儿童教育存在着一些~。

4.漩涡（名）比喻牵累人的失误或纠纷。

陷入爱情的~

5.论点（名）议论中确定的观点及理由。

这篇文章~鲜明，证据确凿。

1.前往（动）去；

前去。

各级领导~灾区慰问。

2.失控（动）失去控制；

这匹马~了，对路上的行人造成极大的威胁。

3.疑案（名）

（1）案情不明，证据不充分，一时难以判断的案件。

一定要查清这起~。

（2）泛指了解不够，难以确定的事情或情节。

7.现场（名）事件或行动发生的地点。

如：

~直播/~采访。

8.自圆其说（组）能提出理由，使自己的说法没有自相矛盾或破绽之处。

他喜欢~~~~。

9.罪魁祸首（组）罪恶行为的头子。

他是这起疑案的~~~~。

10.出事（动）发生事故。

高速公路上~~了，交警都赶了过去。

11.束缚（动）使受到约束限制；

~~手脚/~~~头脑/~思想/家庭的~

布置

作业

抄写词语五遍

板书

设计

词语部分

课后反思

教研组组

长意见

年月日

教案第八周第2课时

2016年10月26日

（课文一）

一、知识能力目标

1.掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。

二、过程与方法

能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。

能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。

情感教育与价值观：

了解百慕大三角海域的情况，激发学生对自然奥秘的兴趣，积极探索自然奥秘。

掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。

理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。

班班通设备，课件，坎儿井的图片

问答法、讲解法、领读法鼓励法，精讲多练法

合作学习法、自主学习法，独立学习法

分组学习，讨论学习

民族团结专题教育

结合本课内容给学生认真学习“两个不得，五个严禁”内容的教育和稳定安全教育

提问：

让学生说出“两个不得，五个严禁”的具体内容，

过程与

组织教学，师生问好，打考勤

检查学生复习前一课情况并总结

导入新课内容；

百慕大三角海域发生了无数失踪疑案，科学家们试图解开，这些谜团，谜解开了吗？

请打开课文。

组成词组：

讯号（卫星讯号）

漩涡（卷入漩涡）

隧道（时光隧道）

论点（专家的论点）

前往（前往基地）

出事（出事地点）

现场（肇事现场）

融解（冰块融解）

讲解课文分段解释课文

1.请学生在小组内采取分段阅读（小声读或默读），分别提出和解决问题的合作学习方式，要求学生要边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。

教师可边听学生回答，边板书各自然段中的关键词：

如：

一系列失踪案；

不能自圆其说的解释罪魁祸首是甲烷气百慕大附近海床有大量的甲烷冰推测甲烷气引起灾难的过程。

复述课文

第一段（第一自然段）写--系列神秘失踪案及各种猜测。

第二段（第二自然段）写--甲烷气可能是罪魁祸首；

第三段（第三自然段）写--百慕大海床的甲烷冰；

第四段（第四自然段）写--推测甲烷气造成灾难的过程。

7.要求学生在组内轮流读各段，要求读得正确，流利。

（1）飞机和船只发生的意外一样吗？

为什么？

板书设计：

布置作业

背诵课文第一、第二自然段

板书设计

教研组

组长意见

教案第八周第3课时

2016年10月27日

第三课第八课魔鬼三角之谜

一、知识与能力目标

通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生能完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述次序和表述方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二、过程与方法：

3、情感教育与价值观

通过同桌讨论，根据课文内容回答问题来理解课文，从文中体会大自然中各个事物到底有没有文字，在文中所指的文字是什么等问题找到满意的答案。

结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全，稳定教育

掌握并能灵活使用课文中疑难句型，词句

班班通设备，插图视频

问答法、讲解法、领读法

合作学习法、自主学习法

结合本课内容给学生遵守校纪校规的教育。

我们应该怎样遵守校纪校规？

检查学生复习前一课情况并总结（让同学们领读课文）

同学们，今天我们要讲的课文是第八课“魔鬼三角”之谜这篇课文，大家都知道世界上有许多解不开的谜，你们还知道哪些？

，百慕大三角区海域有一天无数的船只飞机和人神秘的失踪了，因而也引起了各种猜测，那我们来读一下课文，这里到底发生了什么事情，课文读完了讲解相关词语，好请大家看课文、注意听老师读课文。

1、阅读理解课文　

1）．第一段（第1自然段）

叙述“魔鬼三角”出现的一系列疑案，人们对此众说纷纭。

（1）.先讲述一些著名议案，吸引读者阅读兴趣、

（2）.科学家对议案的种种解释都不能自圆其说、

2）.第二段（第2~~~第3自然段）

介绍美国科学家对“魔鬼三角”之谜弥新的解释，并得到研究队的证实.

（1）海底的甲烷溶解时形成的气泡上涌制造成船只和飞机失事、

（2）研究队对上述解释作证.

3）学习句型

“。

连。

也。

”这一句型表示对所说的事实或情况加以强调，“连“前面还可以加副词”“就”以加强语气、“也”有时可替换成“都”

例：

你怎么连这么简单的字也（都）不认识？

有的。

还有的。

操场上，同学们有的打篮球，有的打排球，还有的踢毽子、

一旦。

便。

这个句型表示条件关系，“一旦”引出一定的条件，“就”引出这种条件下必然产生的结果，在口语中“便”可替换成“就”..

例：

这里一旦失火，便（就）会引起更大的火灾.

熟读课文

预习课后练习

课文一

教案第八周第4课时

2016年10月28日

（课文二）海底金字塔

直观课

教学目标

树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

通过同桌讨论，根据课文内容回答问题来理解课文，通过学习了解到大自然几种自然现象的语言。

结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全，稳定教育。

电视机、课件,插图

沙漠的图片，罗布泊的视频

合作学习法、自主学习法，小组讨论学习，

结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严，保护祖国统一的教育和安全教育

让学生说出“非法宗教活动26条界定”中的第16条的具体内容。

同学们：

你们知道金字塔马？

百慕大三角海域海底还有金字塔，你相信吗？

讲授新课内容：

1、（老师板书学生提出的重点词语进行讲解。

（1）补充（动）----原来不足或有损失时，增加一部分。

在复习时，老师经常给我们补充一些相关的知识。

（2）揭示（动）-----使人看见原来不容易看出的事物。

马克思理论揭示了社会发展的客观规律。

（3）况且（连）----表示跟进一展。

奶奶年岁大了，况且还有病，怎么能干这么重的活儿呢？

（4）贸然（副）-----轻率地，未经考虑地。

没有经过仔细调查，我不敢贸然行事。

（5）失踪----下落不明。

百慕大三角好多飞机失踪了。

（6）建造（动）----建筑，修建。

这座金字塔是在海底建造的吗？

（7）痕迹（形）----物体留下的印儿。

残存的痕象。

这个山村。

旧日的痕迹几乎完全消失了。

带着下列问题熟读课文；

1.玛雅金字塔与埃及金字塔有什么不同？

2.你相信海底金字塔是人工杰作吗？

3.为什么说证明海底金字塔是人工杰作后，科学史就得重写？

4.为什么人们宁愿相信海底金字塔原先是建造在地面上的？

5.出埃及外，世界上还有哪些地方有金字塔？

熟读课文二

做课后练习

教案第八周第5课时

2016年10月31日

能流利，较快的语速朗读课文，基本理解和掌握课文中所表达的内容，以难理解的词语，回答相关的问题。

老师能够用自学法，讲解法，问答法，探究法来指导学生找出句型造句，理解陌生词，并提高学生听的，说的，写的目标。

体会课文所表现的做事认真的主题，培养学生善待大自然的，热爱祖国的，维护民族团结的品格。

工具

插图，大自然的的图片

给学生认真学习“两个不得，五个严禁”内容的教育。

让学生说出“两个不得，五个严禁”的具体内容？

你真的看过海底下的金字塔吗，你认为海底金字塔真的存在吗？

讲解新课内容

师：

海地金字塔真的有吗？

老师按每一段内容设计问题让学生口头回答并纠正错误。

题1：

玛雅金字塔与埃及金字塔有什么不同？

答：

玛雅文明时代的玛雅金字塔的顶端是平地一块，埃及金字塔是顶尖的。

题2：

你相信海底金字塔是人工杰作吗？

海底金字塔确实是人工杰作的。

题3：

为什么说证明海底金字塔是人工杰作后，科学史就得重写？

就目前来说，没有人相信，这座金字塔是在海水下面建造起来的。

题4：

为什么人们宁愿相信海底金字塔原先是建造在地面上的？

因为以现代科学能力来说，要在360米以下的海底建造如此之大的金字塔，也是不可能的。

句型学习：

1.如果…..的话，那么…

如果你不来的话，那么我去。

2.况且…：

今天下雨了，况且他生病，怎么能去旅游。

根据课文内容回答问题。

2、埃及人为什么注重循环这个概念？

3、为什么埃及金字塔是尖形的？

4、现在的金字塔为什么不在尼禄河东岸？

5、埃及人制作木乃伊的目的是什么？

根据课文内容判断正误：

1．世界上最大的一座金字塔是第一个法老建造的。

（）

2．埃及人崇拜太阳神。

（）

3．埃及金字塔永远放射着永恒的光芒。

课文二:

海底金字塔

教研组组长意见

教案第八周第6课时

（练习部分）

老师能够要求学生把课文熟读并要求学生按课文内容来进行回答问题，灵活运用

老师通过这节课使学生本课文的词语要求会用，学过的知识实际生活中灵活运用。

掌握练习内容，并掌握练习中出现的新词的用法。

理解练习要求，并能够独立完成练习。

图片词典

问答法、讲解法、训练法

分组学习，小组学习

民族团结专题

教育

结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育。

问学生应该怎样维护法律尊严的问题

多做练习题提高我们什么能力，下面我们按照所学的内容完成一下练习题，并评价一下自己到底学到了多少知识？

讲授新课内容

讲解练习部分

检查学生的复习情况：

用自己的话复述课文，回答问题。

3、纠正学生做错的练习。

二、选择下列各句中带点词语的恰当解释

1.长期以来，百慕大三角区是全球科学家的一个盲点。

（B）

A.看不见的地方B.弄不清原因的地方

C.不敢去的地方D.听不见的地方

2.科学家对此犹如丈八金刚，完全摸不着头头脑。

A.弄不清楚事情的缘由B.不用思考

C.非常尴尬D十分生气

3.通常会由于上面的庞大水压而困在水底。

（A）

A.限制B.压C.劳累D.困难

4.这一切可能在极短的时间内发生，而且事前全无先兆。

1.预兆B.声音C.现象D.痕迹

3）用指定的词语完成句子。

1.（他们家出事了），难怪今天没来上课。

（出事）

2.旧社会，（由于束缚妇女的自由），妇女不能出来做事。

（束缚）

3.分别多年的两个朋友在大街上遇见了，（真是巧合）。

（巧合）

4.（我们前往学校）参观科技展览。

（前往）

5.经过实验后得出的结论，（是最可信的）（可信）

3.模仿造句

1.一旦.....便....-----

一旦南极的冰融化，海平面便会升高而将沿海城市淹没。

2.当.....除了....外...-----

当我到达车站时，车站上除了阿力木一个人外，其他人都没来

练习二

做练习册作业