苏少版二年级下册音乐教案2Word文档格式.docx
《苏少版二年级下册音乐教案2Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏少版二年级下册音乐教案2Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![苏少版二年级下册音乐教案2Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/26/9c32d82c-720d-4389-8508-bb520f8e8676/9c32d82c-720d-4389-8508-bb520f8e86761.gif)
舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题),现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页师:
大家看,这几句句子音比较多,旋律有较大的起伏(教师手势上下演示),我们一起来听音乐哼唱一下,好吗?
师生听音乐哼唱,教师要做相应的上下手势表现旋律的跌宕起伏。
你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一遍给我听好不好!
好,小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢?
学生练习。
给表现好的组粘上彩旗。
老师已经看到了小朋友的好多梦想,你们的理想是美好的,是伟大的!
但梦想不能光靠想,只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。
小朋友你们能做个勤奋的人吗?
C、完整体验师:
舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗?
喜欢不喜欢?
那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来师:
你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗?
(大提琴)介绍大提琴:
(用对比认识)出示大提琴与小提琴的图片,主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。
给认真听讲的一组粘上彩旗。
这首乐曲好听吗?
它还有用钢琴来演奏的,你们想听吗?
欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。
(四)综合游戏师:
大家积极性这么高呀!
那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏教师带学生跟音乐做音乐游戏,在游戏中要节奏练习“他
睡着
啦
”(五)小结师:
今天的音乐课大家都学到了什么?
看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。
今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。
有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!
附歌谱教学反思
教学内容
听 《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》动 《俄罗斯舞曲》教学目标
视:
通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。
听:
通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。
动:
通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。
教学重点难点
激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。
教学准备钢琴、cD教学过程
(一)、创设情境,激发兴趣。
小朋友们,你们会折纸船吗?
(生:
会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]师:
现在正是春天,看!
外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。
所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!
他正划着小船来载我们呢!
][展示:
快乐王子划着船,播放音乐《快乐王子的小船》]师:
看了这幅画面,小朋友会联想到什么?
你想象中小河两边的景色是什么样的?
[展示:
河两岸美丽的风景,播放音乐《快乐王子的小船》](生随音乐做划船动作)师:
快乐王子带我们大家领略了春天的景色
(二)、感受音乐,了解音乐。
1、[展示:
美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面]师:
呀!
我们来到了美丽的小岛,岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!
听!
他们踏着整齐的步子,真威武!
(完整听音乐)小朋友,你们听了这首曲子,心情是怎样的?
能说说它是首什么样的曲子吗?
它给你的感觉是怎样的?
2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打,生随音乐踏步。
欢迎
来到这
美丽
美丽的小岛上来1学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动。
2师:
岛上的小伙伴真是热情啊!
瞧!
他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!
小伙伴跳舞的画面,播放音乐]3听赏音乐听了这首歌曲后,你有什么感受?
情绪?
它的演奏形式是怎样的?
4、再次听赏:
让学生带上动物头饰。
看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!
(学生随老师跳起了拉手舞)(三)、师生总结:
和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!
月亮都出来了,我们也该回家了,Let’sgo!
(播放《快乐王子的小船》,学生划着小船离开教室)教学反思教学内容
1、听《洋娃娃的梦》2、唱《蒲公英》教学目标
视
通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。
唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。
动 通过听、唱,让学生随歌律动。
教学重点
激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。
教学准备
钢琴、cD教学过程
课前活动:
师生律动、音画结合,情境体验师:
小朋友,你们做过梦吗?
能告诉大家你曾梦到些什么?
(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后,也做了个梦,能猜一猜他梦到了些什么吗?
[展示:
洋娃娃的梦画面,背景音乐《洋娃娃的梦》]、欣赏感受,描绘梦境师:
刚才小朋友想象了洋娃娃的梦,描绘了多幅春天的景色,那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?
我们先来听一听[展示:
播放音乐。
提问:
这首乐曲是什么乐器演奏的?
听了以后有什么感受?
]师总结:
小朋友的想象丰富极了,是的,洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中,瞧!
流动画面]种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,蒲公英也忙着寻找他们新的家,到处是一片生机勃勃的景象。
(结合画面,第二次欣赏)师:
洋娃娃做了这么美丽的梦,小朋友们想不想也听着音乐,等星星睡了,鸟儿睡了,乘着我们的梦之船起航呢?
星星睡了,鸟儿栖息在枝头,小朋友也睡着的画面,播放音乐](三)、歌曲体验,行知相融1、教师:
老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。
二个孩子在草地上,播放《蒲公英》]听了这段音乐,小朋友知道这幅画上缺了什么啊?
来把它画上去。
出视蒲公英]2、教师:
哦!
原来蒲公英也做起了美梦!
他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!
他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。
(师范唱)小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来。
(师唱,学生轻声哼唱)3、教师播放旋律学生:
把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。
4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。
5、跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处。
6、处理7、完整演唱全曲,师及时鼓励。
(四)、自主合作,创作表现。
连续的歌曲伴奏]教师:
请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。
歌词朗诵组。
自然音乐组,选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。
歌舞组。
老师分组指导(五)、交流总结,情感升华。
教学反思教学内容童声独唱《变妈妈》《小孩不小歌》小小演唱擂台赛教学目标
(一)指导学生用饱满的声音演唱歌曲《小孩不小歌》,努力表现出年纪小志气高的精神风貌。
(二)指导学生用心听赏歌曲《变妈妈》,通过欣赏歌曲,增进学生对妈妈的感情,理解妈妈的辛劳。
教学重点难点正确地学习演唱歌曲《小孩不小歌》,并把握好歌曲的情绪。
欣赏《变妈妈》时要充分运用多种教学手段帮助学生理解妈妈的辛苦,让学生学会体谅妈妈。
教学准备钢琴、cD教学过程1、
分享导入
(1)
师:
同学们,我们都还是小孩子,但小孩子也能做些力所能及的事。
今天,妈妈不在家,想象一下我们一个人在家能干些什么事呢?
生答:
(自由回答:
如打扫卫生、整理房间、自己做饭……)
(2)
同学们回答得真好,老师要是生了这么乖巧的孩子一定会很开心的!
为了你们这么乖孩子,现在我要奖励大家听首歌!
(放歌曲《竹马》的VcD碟片)。
听赏。
(3)
这首歌曲神气吧?
(生答)今天老师要带领大家来学一首神气、有精神的新歌,歌名就叫《小孩不小歌》(板书,揭题)2、学习新歌《小孩不小歌》
(1)
多媒体播放劳动画面,配以《小孩不小歌》的录音;
(2)学习朗读歌词(按节奏朗读):
人人都说小孩小,谁知人小心不小嗨!
你若小看小孩小,就比小孩子还要小。
a.
老师有表情地范读歌词;
b.
学生模仿朗读。
教师跟伴奏音乐范唱歌曲,边唱边做表演;
(4)运用听唱法教学生演唱歌词;
(5请学生跟范唱cD完整演唱两遍歌曲,边演唱可以加上动作表演。
3小小演唱擂台赛
(1)
同学们用很短的时间学会了这首歌曲,不过老师想听听个别小朋友的演唱,是不是每个人都唱得很好了?
!
现在进入“小小演唱擂台赛”时间,请各小组推选1~2名小朋友上前来表演唱卡拉ok,请音乐组长为他们分别打分,老师作参谋。
(2)
学生按要求竞争上前表演。
(3)师生配合公布擂台赛的结果(以激励为主)。
(4)教师点评,纠正演唱中暴露出来的错误或少到位的乐句。
4师生一同背唱歌曲《小孩不小歌》,可配以动作表演。
5谈话导入欣赏童声独唱《变妈妈》。
(1)
现在老师有个问题想问问大家,不知小朋友知道不知道每年的三月八号是什么节日?
妇女节)
(2)师:
为了我们的成长,妈妈在日夜不停地忙碌着、操劳着!
(放动画片《拇指姑娘》片段给学生欣赏。
)(3)师:
妈妈在不停地做家务,脸上的皱纹也增加了不少。
我们都是爱妈妈的孩子,那怎样让我们的妈妈不要日渐变老呢?
现在请小朋友们动动脑筋,说说解决这件事情的方法看!
(学生根据生活经验自由回答)(4)师:
同学们回答得真好,我们要学着做一些力所能及的家务,给妈妈分担一些,还要少淘气一点,让妈妈少操一些心……听听看,这个小朋友是怎样做的。
(放歌曲《变妈妈》的录音,出示歌词)(5请学生齐读歌词,理解歌词意思。
(6)
复听《变妈妈》全曲,请学生边听音乐边做律动表演(老师可以适当启发)。
6、
一课时学习小结:
今天这节课我们上得很开心,学会了一首好听的歌曲——(生):
《小孩不小歌》;
还听了一首关于妈妈的歌曲,叫——(生):
《变妈妈》。
通过学习我们收获了愉快,还懂得了许多道理。
下课!
师生道别。
学生整队听《小孩不小歌》律动出音乐室。
教学反思
教学内容童声独唱《老师的通知书》《我当老师》我的创造:
用你在家听到的声音编个故事教学目标1、学生能用富有感情的声音演唱歌曲《我当老师》,并能根据歌词内容做一些简单的动作。
2、通过欣赏童声独唱《老师的通知书》,让学生感受、了解日本歌曲特有的韵味。
教学重点难点让学生在学唱、欣正确演唱后四分休止和后八分休止。
赏歌(乐)曲中感受、体验、表现作品的情绪;
理解作品所表现的内容。
钢琴、cD教 学
过
程
1、欣赏童声独唱《老师的通知书》。
(1)多媒体——日本小女孩。
看,来了一个日本小姑娘,她说给我们小朋友带来了一首日本歌曲,你们想不想听啊?
(欣赏《老师的通知书》)让学生感受、体验乐曲的韵味、情绪,听后请学生说说歌曲中唱了什么,再由老师告诉学生歌曲的名称,然后再次欣赏歌曲,提醒学生注意感受日本歌曲特有的韵味。
2、导入新歌,学唱歌曲《我当老师》
(1)导入与欣赏师:
日本小姑娘走了,也带走了日本歌曲《老师的通知书》,不过没关系,老师这儿还有一首我们中国的歌曲,下面就让我们来听听中国歌曲和日本歌曲有什么不同?
(2)歌曲学唱①
欣赏歌《我当老师》师:
这首歌与《老师的通知书》有什么不同?
这首歌在唱什么呢?
能用歌曲中的话来告诉我吗?
(学生回忆歌词,回答问题)师:
你能边说边用动作来表现吗?
老师总结并示范②
再次欣赏《我当老师》,师生共同表演。
我们跟着音乐边说边做,好吗?
③
教师弹琴,学生轻轻地哼唱歌词④
教师引导学生进行歌表演《我当老师》师:
老师觉得大家都成了一个个小老师,那我们就一起唱起来,动起来吧!
(边唱边表演《我当老师》)4、我的创造(用你在家听到的声音编个故事)
(1)多媒体——我的家师:
今天,我们歌曲中的小老师还请我们小朋友到他家去做客呢!
他的家到了。
(展示画面)师:
这个家好漂亮哦!
里面都有什么呀?
(学生观察后回答)
(2)
节奏练习师:
请大家听一听,这些是什么声音?
①
听辨模仿|②
综合创造师:
除了这些,你在家还听到过什么声音?
(学生回答)师:
接下来就请小朋友用在家中听到过的声音编个小故事。
(学生创编,老师给予指导帮助)5、小结教学反思教学内容学习歌曲《小海军》制作小军旗教学目标学生能较好地演唱符点音符,学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。
通过歌表演,动手制作小军旗,产生热爱解放军的情感。
教学重点难点学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。
学生能正确地演唱符点音符,在活动中感受音乐形象。
教学准备钢琴、cD教学过 程
(一)
、创设情境,组织教学1、学生听着音乐很神气的走入教室。
(录音播放《解放军进行曲》)2、师生谈话,多媒体导入带领学生颂读儿歌,“一、二、三——四!
吹响小军号,队伍排整齐,我是快乐的小小兵,唱歌真神气!
”(2~3遍)师:
小朋友们,今天老师带领大家去参观我们的人民军队,和解放军叔叔比比谁更神气!
多媒体出示海、陆、空三军的生活以及训练的场景,教师作适当讲解,学生可以自由发表意见。
请一位准备好的学生身着海军服,扮演海军站出来说:
“我是XX号军舰的舰长,请小朋友到我们的军舰作客。
”主要介绍海军的一些生活,操练情景。
(多媒体出示)师:
小朋友没也来学一学,也来做一回小海军。
2初步欣赏,了解歌曲,感受歌曲情绪
(二)、学习新歌1学习歌词师:
小朋友们,我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌,并且比一比谁最聪明,读的声音最响亮,最有力。
带领学生有节奏的朗读歌词(2~3遍)1学唱歌曲重点解决符点音符的演唱。
教师通过比较法来解决这一问题。
教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。
比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。
视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。
1基本熟练后提出歌唱要求:
小海军是非常神气的战士,因此唱的歌曲也特别雄壮有力。
最后两句唱的渐轻,表示炮艇已开走了,唱到“轰”时要特别有力。
2巩固歌曲模仿海军开炮舰,打旗,开炮等动作,边唱边表演。
要求动作有力,可自由想象。
(二)
、动手做一做1学生欣赏老师表演的旗舞。
《小海军》歌曲两遍师:
小朋友们,我们也来做做指挥员,可是没有小旗,怎么办呢?
(学生各自想办法)其实做这种小旗很简单,我们一起来做一做,看谁做的最漂亮,拿在手里最神气。
(三)
学生动手制作(选用适当的纸来完成)教师巡视指导(四)、总结下课,没制作完成的可回家在父母的帮助下完成。
教学反思教学内容巩固歌曲《小海军》旗舞教学目标
巩固歌曲《小海军》,要求能学生背唱歌曲。
学习旗舞,同时了解海军军旗的特殊用途,培养学生对舞蹈的兴趣。
学习小海军,互帮互助,互相配合。
学生能积极参与到学习旗舞的活动中,体会角色形象。
让学生大胆地表现自我。
教学准备钢琴、cD教学 过
(一)、师生谈话,组织教学1学生在《小海军》的旋律中,学做小海军踏步进入教室,比比谁最有精神,谁最神气。
(二)边唱边进行歌表演,要求学生背唱歌曲,比比谁表演的最棒。
(三)谈话导入师:
小朋友们,上一节课我们参观了海军军舰,今天我们一起也去做一回海军,整队出发了。
学生观看生活,操练图象,挑自己喜欢的跟着一起做。
小海军们觉的那一个人最神气?
(学生各抒己见)师:
在海军军队里,有一个人物非常重要,就是那手拿指挥旗的指挥,那个小朋友想做一做呀?
(请学生拿出上节课做好的小旗)师:
请问小海军,黄旗是代表谁的旗?
红旗又是代表谁的旗?
(师生共同讨论,得出结果)4、了解军旗的用途教师通过动作示范让学生了解(表演前进、开平稳、停的基本动作)出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞,激起学生学习旗舞的兴趣。
、分段教学1请小海军单独示范第一段一遍,提问动作,请学生回答,学生坐在座位上徒手练习。
二、听口令小海军完整动作一遍后,全体学生听口令徒手练习一遍,再听口令加旗练习一遍。
三、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。
四、分男女生分别跳一遍。
(三)、学习第二段,重点掌握双人组舞教师与小海军示范动作一遍。
第二遍与第一遍动作有什么不同?
(让学生理解合作的重要性)学生重点练习女生先站立再蹲感,男孩先蹲后站立的动作,(练习2~3遍~要求跪,起反应要快速。
学生拿旗跟着示范口令做动作一遍,然后结合歌曲再练习。
(四)完整舞蹈,学生集体练习2~3遍。
提出要求:
站立的人组舞时旗要举得高,注意动作准确合拍,精神饱满。
分组比赛,挑出最佳指挥员,给予奖励。
(五),那小旗,小海军出海了。
(下课)教学反思教学内容唱《学做解放军》听《我是人民小骑兵》教学目标学会唱《学做解放军》,感受进行曲的特点,体验“解放军”的自豪情绪,能以自己的方式表现这种情绪。
通过听赏《我是人民小骑兵》,使学生感受进行曲的节奏特点,以及速度力度的变化在音乐中表现作用。
教学重点难点学会用自豪饱满的声音演唱《学做解放军》。
学会用自己的方式表现进行曲的风格。
教学准备钢琴、cD教学 过程
一、创设情境,导入新课1、师:
同学们,今天老师邀请了几位朋友来和我们一起学习,你们能听出它们是谁吗?
(请三位同学在教室的角落分别敲击锣、鼓、小喇叭、木琴,其他同学听辨并说出乐器的名称。
)2师:
其中有四种乐器我们已经认识了,今天我们来认识一个新朋友。
(出示木琴)3师:
我们别看它是由几片竹片组成,比较简单,可由它弹奏出来的乐曲别提有多好听了。
(听赏音乐《我是人民小骑兵》)(多煤体出示骑兵图)4师:
启发学生用简短的语言表述乐曲表现了哪些内容。
5复听音乐《我是人民小骑兵》在听赏重点之处作一点简要提示,如速度、力度以及情绪的变化。
6每组学生发一只木琴,让学生边敲边感受速度、力度的变化,让学生初步了解渐强、渐弱的概念,启发学生感受强、弱、快、慢的变化所造成的不同情绪、不同情景。
7最后一遍一边听,一边请学生敲击木琴,表现小骑兵骑着马过来,又渐渐远去。
二、学唱歌曲1师:
上节课我们学做了小海军,今天我们来学习做一下解放军好吗?
2请学生上台表演解放军。
(播放歌曲《学做解放军》)3出示歌曲谱例在相同的节奏下做标记。
(解决附点节奏)在模仿喇叭声处,用小喇叭标记。
4师:
让我们一边吹喇叭,一边学唱这首歌曲。
5学会歌曲后,抬头挺胸行进,并以吹小喇叭的姿势来演唱这首歌。
教学内容复习歌曲。
听《士兵进行曲》教学目标通过欣赏,使学生初步了解外国器乐作品的风格,培养学生对器乐曲的欣赏兴趣和感受力、理解力。
通过参与欣赏曲目的创作表演活动,形成良好的合作、竞争意识,在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
教学重点难点培养学生欣赏多元音乐的能力。
培养学生大胆地表现音乐的能力。
教学准备钢琴、cD教学过程一、
复习1歌曲《小海军》、《学做解放军》2歌表演《小海军》二、新课教授1放音乐《我是人民小骑兵》师:
上一次我们欣赏了一首木琴演奏的歌曲,我们仿佛看到了草原小骑兵骑着骏马,向我们奔来,接下来,我们来欣赏一首由西洋管弦乐演奏表现外国士兵的歌曲。
2、多媒体《士兵进行曲》师:
我们看一下外国的士兵和我们国家的士兵有什么不同?
2让我们来帮他们伴奏吧!
(一)请你随音乐朗读嘁嚓嘁嘁嚓嘁一二三四一二三四一二三四
①先集体②分组
(二)请你随音乐吹哨子X
—X
XX
oX
—o
oo
o①先集体②分组(三)请三位学生上台分别敲击大鼓、小鼓、大嚓。
(四)分组训练听着音乐,请学生分别用朗读哨子和乐器演奏。
教学反思教学内容1、唱《法国号》2、听《小猫的圆舞曲》教学目标1、通过探索生活舞曲、动作、歌唱中的圆,认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、感受三拍子舞曲的特点,对华尔兹产生兴趣。
3、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。
教学重点难点感知圆舞曲的风格特点,探索舞曲动作,歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。
歌曲中最后一句的音准。
1、导入:
生活中的圆教师出示一个圆形师:
大自然和生活中有哪些东西是圆形的?
2、动作中的圆播放“华尔兹舞”片段。
在舞蹈中你能找到圆吗?
学生找一找华尔兹中的圆(旋转的步伐和路线,舞动的大摆裙等)探索与模仿①站成圆圈,用身体的各个部分做圆的动作。
②放歌曲《法国号》,师生共同跳简单的华尔舞步。
3、学唱新歌。
教师出示法国号图片,简单介绍。
你想知道它发出的声音是怎样的吗?
师播放歌曲《法国号》生:
嗡巴巴,嗡巴巴师:
它的声音真有趣,让我们模仿它的声音一起来唱吧。
学生模仿法国号的声音“嗡巴巴”随歌曲旋律演唱,感受三拍子节奏,并能掌握好三拍子旋律。
随琴学唱歌曲。
(最后一句音准比较难把握,教师帮助学生找到音高,多练唱几遍)歌曲处理。
(能用富有弹性和连贯舒展的声音演唱)师:
听了你们的歌声,我真想随着法国号的声音跳起华尔兹。
随歌曲《法国号》一起简单的华尔兹(进一步用动作感受三拍子的特点)三、欣赏《小猫的圆舞曲》师:
不仅我们跳起了舞,连小猫也跳了起来。
教师播放乐曲《小猫的圆舞曲》1、初听乐曲。
小猫跳得怎么样?
乐曲的情绪是怎样的?
小猫跳得很高兴,乐曲有时优美抒情,有时欢快活泼。
你觉得哪种线条更适合乐曲的情绪?
适合乐曲。
还可以用什么图形、色彩或其他来表现。
学生说说自己是用什么来表现的。
四、播放乐曲《小猫的圆舞曲》,学生自由动作离开教室。
教学反思教学内容学唱歌曲《长大要当宇航员》做
听音乐画图画教学目标1、学会用活泼、愉快的情绪和谐的声音演唱歌曲《长大要当宇航员》。
2、激发学生的创作能力,启发学生联系生活,用图形、色彩多角度地表现音乐。
教学重点难点感受乐曲的情绪和韵律教学准备钢琴、cD教学过程
(一)复习歌曲《法国号》
(二)歌曲教学1、导入:
“法国号的样子是怎样的?
”
“今天老师带来一个美丽的圆,它载着许多人的梦想!
”(出示图片,生回答)“小朋友们长大了想当宇航员吗?
”2、学习歌曲《长大要当宇航员》A、播放歌曲《长大要当宇航员》,让学生熟悉歌曲。
B、采用问答方式让学生了解歌词。
例:
歌曲中的小朋友是乘着什么飞上天的?
(老水牛)c、采用模唱形式让学生熟悉旋律。
D、再次欣赏歌曲,熟悉音乐,然后随伴奏带演唱。
E、师生共同设计动作,边唱边做动作。
(使得学生加强对旋律的熟悉度,从而掌握歌曲)(三)做