小学英语社团活动计划.docx

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小学英语社团活动计划

小学英语口语活动计划

一、指导思想：

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。

农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。

长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。

二、活动目的：

1、通过有效的活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培养学生英语学习能力。

3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容：

（每次确定一个主题）

1、进行课文朗读训练。

2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。

4、英语词汇大比拼训练。

5、学唱英文歌。

6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

7、根据话题，进行讨论，编对话表演。

8、自由对话（用英语交流）。

四、活动要求：

   每位同学必须按时参加兴趣小组活动。

在活动中积极参与，团结协作。

五、活动措施：

1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。

2、开展有效的游戏比赛，学生进行口语大比拼。

六、具体安排：

时  间

内      容

第一周

Greetings

第二周

Introduceyourself

第三周

Goshopping

第四周

TheSpringFestivals

第五周

Myfriends

第六周

Myhobbies

第七周

Tastyfood

第八周

Let’smake

第九周

Magicwords

第十周

SingMatch

第十一周

Mother’sDay

第十二周

OlympicGames

第十三周

Stories

第十四周

Father’sDay

第十五周

Let’sact

第十六周

InterestingEnglish

GOSHOPPING

1．活动目的

通过本次活动，使Unit2Shopping的购物句型"Canhelpyou?

”“Whatdoyouwant?

”“Howabout…?

”“Howmuch..?

”等进一步扩展，并走向生活。

教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备

（1）任务包课件

（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、ToyShop、FruitShop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。

一些新出现且没有实物的用图片代替。

（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地点：

教室

4．活动过程：

Step1　Singasong

“Wheelsonthebus”

（打开韩国英语教学网站首页，双击第一幅图进入，再找到“康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演“Wheelsonthebus”）

Step2　Presentation

T：

Todaylet’sdosomeshopping,OK?

S：

OK!

T：

First,let’srevision.

S：

学生表演Unit2ShoppingLesson4

T：

Herearesometasks.Pleasechoose!

（课件出示任务包）

1．Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。

现在，他们到了果店。

水果店有下列水果：

西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。

KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。

3．LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店。

文具用品有：

pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。

4．LiLei和他的好友PingPing经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。

LiLei决定买下来。

玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。

Step3　ActivityProcess

1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。

选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。

（仿照Lesson4写，也可结合以前的句型）新单词出示音标，让学生自学。

学生编剧本前，教师统一纠正。

3．小组排练并表演。

4．评价

选出最佳表演拍档：

一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干

（这样可进一步激发学生表演的欲望，进一步肯定他们的成绩，使他们体会到成功的喜悦，也为今后的课本剧比赛选拔苗子。

）

Step4　Sayarhyme

We’rehappytoday（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Brightday,sunnyday,（手在空中划一道彩虹状，然后双手

向两边伸，手作太阳状左右挥动）

We’rehappytoday.（双手指向自己，然后手画笑脸状）

Let’sgoandplay.（手握拳向上，然后手放腰的两边作跑步状）

Doyouknowtheway?

（手徒手写一个大问号）

Takethebustoday.（手作握方向盘状）

接着唱开始时的“Wheelsonthebus.”（打开此首歌的Flash）,全班边唱边排成一排，教师做驾驶员，学生互相搭肩作乘客，唱到“Roundandround”时，手做轮子滚动的样子。

最后，教师模仿公共汽车录音“ChenguangSchoolishere.Class,pleasetakeoff.Seeyounexttime!

”

小小英语表演家

活动目的：

 指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。

自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。

活动内容分析：

学生经过一年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。

但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行英语口语实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。

因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。

活动准备：

丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

活动要求：

人人参与，主动参与。

自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。

活动方法与顺序：

一基本训练，创设语言氛围。

（三分钟）

背景一

1、值日生与同学们相互问候。

2、英语报数。

3、唱英文歌。

（1）MorningSong

（2）IndianBoys

（3）Head，shoulders，kneesandtoes.

4、师生相互问候。

二、复习旧知。

（六分钟）

（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。

背景二：

老师说明活动要求：

以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。

（注：

这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。

）

三、轻松三分钟。

（三分钟）

1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。

如：

Attention！

（立正！

）Atease！

（稍息！

）Run（跑！

）Swim！

（游泳！

）

Touchyournose／face／eye／……

2、齐唱英文歌。

Ifyouarehappyandyouknowit。

（注：

惜助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在愉悦的情绪中进行下一环节的练习。

）

四、自设情景，表演对话。

（二十七分钟）

背景三：

老师交代活动的要求：

每一组同学的桌上有一些实物。

请利用它们为道具，自己编情景对话。

请按以下步骤进行：

1、Ora1practice，（口头练习）（四分钟）

要求：

口头讨论、练习，不动道具。

2、Choosetherole，thenpractice.（六分钟）

（角色实践）

要求：

进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。

3、Sayanddointhegroup，thenchoose2better

groups．（大组选拔）（七分钟）

要求：

三个大组同时进行选拔。

各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果好的两组到全班展示。

4、Sayanddoinclass．（全班展示）（九分钟）

（1）全班展示。

（2）同学评价。

（注：

在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具或用来扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地图等。

引导学生创设“拾金不昧”“助人为乐”等社会情景，使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。

在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。

）

五、教师对活动情况进行总结。

（一分钟）

总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。

MY　ＦＲＩＥＮＤＳ

一．课题名称：

MY　ＦＲＩＥＮＤＳ

二．教学目标：

1．能力目标：

a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。

b.能够说出自己或朋友的爱好。

2．知识目标：

a.能听、说、读PartBLet’stalk.中的单词和句子

b.理解会说Let’schant.的内容。

3.情感目标：

培养与人交往的能力。

三．教学重点：

1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

He’s/She’sstrong/cute….

He/Shehassmalleyes/longhair….

2．能介绍自己朋友的爱好：

3．He/Shelikessports/music….

四．教学难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。

五．教学准备：

1．教师准备几张人物照片，录音机。

2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。

六．教学步骤：

（一）Warming-upandRevision

1.表演唱Hello（Book1）,活跃气氛并回忆课本中出现的几位外国朋友的名字。

2.幸运大转盘：

黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：

Black

orwhi