《沙漠里的奇怪现象》教师教案.doc
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义务教育课程标准试验教科书
初中语文七年级上册
《沙漠里的奇怪现象》
教案设计
单位:
河南省唐河县昝岗乡第二初级中学
姓名:
王哲
联系电话:
13409250562
《沙漠里的奇怪现象》教案设计
唐河县昝岗二中王哲
教学目标
1.沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
2.示异释疑的巧妙构思。
3.准确生动的语言。
教学重点:
沙漠里的奇怪现象及其形成的原因;准确生动的语言。
教学难点:
示异释疑的巧妙构思。
课时
一课时
教法
诵读体悟
教学过程
一、激情导课
同学们,仰望苍穹,你想过宇宙里有些什么吗?
面对姹紫嫣红的花朵,你想过花儿为什么这样红吗?
世界上的万事万物都充满了奥秘,等待我们去发现,等待我们去探索。
今天,就让我们把目光投向茫茫沙漠,去看看沙漠里的奇怪现象。
(板书课题)本文的作者是我国著名的气象学家、地理学家和教育家竺可桢。
(板书作者)
二、初读感知,把握内容
1、古人说:
“书读百遍,其义自见。
”请同学们高声朗读课文,边读边思考大屏幕上的两个问题。
第一个问题:
课文主要描述了沙漠里的哪些奇怪现象?
第二个问题:
这些奇怪现象是怎样形成的?
“不动笔墨不读书”,请同学们找到答案后在课本上作好勾划批注,下面开始。
2、学生读文思考。
3、讨论明确:
(1)课文就读到这里,在开始讨论之前,我们首先来积累本课的生词。
读出下列加点字的读音
竺可桢zhú玄奘zàng戈壁gē万顷qǐng
海市蜃楼shèn戳穿chuō
把词语补充完整后解释其意思
单枪匹马:
比喻单独行动,没有人帮助。
光怪陆离:
形容现象奇异、色彩繁杂。
可望 而不可即:
能够望见而不能接近。
(2)明确第一个问题:
魔鬼的海、鸣沙(板书)
(3)明确第二个问题:
光线折光、反射;沙子受热、移动、摩擦(板书)
三、再读探究,领悟主旨
1、我们已经找到了文中所介绍的两种奇怪现象的成因,困扰了人们多年的秘密在科学面前被一一破解,那么作者由这两种现象的破解得出了一个什么样的结论呢?
请同学们再读课文,找出文中的一句话来回答这一问题。
讨论明确:
沙漠里的一切怪异现象,其实都是可以用科学道理来说明的。
2、齐读此句后问:
俗话说听话听音,这句结论似乎有言外之意弦外之音,你能听出来吗?
竺可桢教授的这句话里隐含着对我们青少年什么样的期待呢?
讨论明确:
我们要崇尚科学,热爱科学,要运用科学知识来认识世界。
3、追问延伸:
许多人都见过“魔鬼的海”,为什么只有孟奇揭开了其中的奥秘?
(明确:
深深思考)“鸣沙”现象流传甚广,作者竺可桢听说后是怎么做的?
(明确:
亲身去实践体验)
4、小结:
我们刚才讨论的这两个问题给你什么启发?
讨论明确:
对于我们多数人来说生活中并不缺少发现,而是缺少思考,缺少实践。
只要我们大家善于思考,勇于实践,破译怪异现象,揭开科学神秘的面纱,我们人人皆有可能。
四、合作学习,探究巧妙构思
1、我们刚才讨论的问题答案都集中在课文的哪些自然段中?
(明确:
第4、5自然段)那前三段是不是就可有可无了呢?
老师认为,出于文章语言宜简练的要求,这三段与课文中心关系不大的内容应该删去或者缩减,,大家同意老师的意见吗?
为什么呢?
俗话说:
“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
”请大家以前后四个同学为一个小组,发挥集体智慧,思考解决大屏幕上的这个问题:
课文开头部分写晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠的认识和感受,似乎与文章的主要内容关联不大,你认为可以删去吗?
请说说理由。
讨论明确:
开头借古人之口把沙漠里的奇怪现象描绘的很可怕,激起了大家的阅读兴趣和深入的思考。
2、前三段中有不少设问句,老师想把它们改成陈述句。
大家看行吗?
明确:
问句能激发读者的思考,改为陈述句就索然无味。
3、小结:
开头部分看似跑题的文字不能删去,因为它们在文中的作用是向读者“示异”,然后自然引出下文的“释疑”,这种写法就是我们常说的由浅入深,由表及里,由现象到本质。
(板书:
示异→释疑)
五,朗读竞赛,品味语言
1、男女生各为一组,开展朗读竞赛,朗读课文第四段。
女生读描述现象的文字,男生读分析成因的内容。
2、本段语言不像一般说明文的语言那样枯燥乏味,晦涩难懂,读起来反而给我们津津有味,趣味盎然之感。
那作者使用了什么样的魔法把文章写得绘声绘色,通俗易懂呢?
接下来我们就来破解作者的魔幻之术。
思考下列问题:
(1)作者在描述“魔鬼的海”的现象时,用了哪些生动形象的词语?
(2)解释“魔鬼的海”成因时,哪些词语体现了说明文语言的准确严谨?
(3)本文为什么要选择采用这种准确与生动兼备的语言风格?
明确:
蔚蓝、碧蓝,汪洋万顷,光怪陆离;酷热,七至八摄氏度、考虑读者的需求和特点同时又不可有失严谨。
3、小结:
语言为写作目的服务,目的不同,语言风格也应有所改变。
六、走出沙漠,收获希望
1、请学生谈学习本课后的收获?
2、送给学生16个字:
崇尚科学热爱科学学会思考勇于探索
七、板书设计:
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
魔鬼的海光线折光、反射;
鸣沙沙子受热、移动、摩擦
示异→释疑