九年级语文教学计划模板Word格式.docx

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　　五、教学措施：

　　1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3、视学生思维能力的发展。

指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

　　8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

　　9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

充分照顾到不同学生的特点。

　　10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

　　六、教学总结及反思

　　教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。

对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。

鼓励学生多向思维，开拓创新。

让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

　　七、教学进度

　　具体计划如下：

　　周次课时教学进度

　　九年级语文教学计划

（二）

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。

迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。

因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。

在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

　　一、基本情况分析：

　　1、学生方面：

　　经过上一个学期的教学，九（4）和九（3）两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。

九（4）有八名同学成绩比较稳定，在全年级中位居前列；

九（3）也有两位同学能进入年级优秀列。

但九（4）同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下，九（3）类似的情况更加严重。

月考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力比较薄弱。

　　2、教材分析和主要任务

　　1）人教版语文九年级下册共有六个单元。

分别是诗歌、小说、散文、（）话剧、文言文。

这个学期必须完成。

　　2）复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。

　　3）分版块系统复习语文基础知识、文言文、阅读、作文，培养和提高学生的应试能力。

　　二、教学指导思想

　　以新课程标准为准则，以中考为终极目标，依据学校教导处制定的计划，根据所任教班级学生的实际情况，实施课题研究，探究有效的教、学方法，以取得突破教学成绩；

采用多媒体教学手段，提高教学效率；

增强教学时代意识，与时俱进，增强教育科研能力。

　　三、复习工作安排：

　　1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。

　　2、四月份之前完成下册的语文教学工作，从四月份转入全面的复习工作。

四月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。

五月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

　　3、五月份进行一次摸底考。

锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。

对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。

　　4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

　　5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。

注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

　　6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；

不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

　　东方红中学

　　九年级语文教学计划（三）

　　一、教材简析

　　九年级下学期属于初中最关键的阶段，教学内容主要是复习，以专题组合为序，文体阅读训练作文训练。

　　二、教学目标

　　课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。

设计的学习目标如下。

　　要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；

还要努力提高默读的质量和速度。

　　阅读一些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。

　　要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

　　默读有一定的速度；

能按照要求筛选信息。

　　要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。

　　要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。

在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

　　总之，要从各方面巩固训练提高能力，以备战中考。

　　三、学情分析

　　本人所教的七八两班共120人，优秀有十九人，不及格的有一十四人。

总体上学生学习自主性差，作业不能及时完成，所以效果极差。

　　四、教学措施

　　1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

　　2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

　　3）重视学生思维能力的发展。

在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

　　5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

　　6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

　　7）实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

　　8）引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

　　9）优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

　　10）作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

　　11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

　　12）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

　　13）组织3-4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运用。

　　14）组织采访和调查至少一次。

　　15）要求写一篇小论文。

　　16）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

　　17）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

　　18）开展网络辅助教学。

对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

　　总之，努力会出现奇迹。

　　教研工作计划小学

（一）

　　一、指导思想：

　　**年上半年，我校教研工作以全面实施素质教育，提高小学生综合素质为教研工作的中心，以创建和谐、高效的小学教育为目标，狠抓教师管理，深化教学改革，全面提高教育质量，努力开创我校教研工作的新局面。

　　二、工作目标：

　　1、教师培训目标：

切实抓好“名师工程”建设，培养更多的教学骨干。

鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。

尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

　　2、教学管理目标：

狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

　　3、教研科研目标：

依托校本教研，积极开展教研活动，以县小教室两个教研课题为龙头，根据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施。

成绩。

　　4、教学质量目标：

面向全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。

学期末教学质量语、数及格率、优秀率达到本中心的中上水平。

　　三、主要工作：

（一）推进课程改革，实施素质教育。

　　1、加强教研组建设。

结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

活动着重于过程，力求做到：

有纪要、有优秀案例、有专题研究成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

　　2、认真开展校本教研活动。

坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。

与大中心及县教研安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。

　　3、关注教学质量。

以教学质量这个中心，重新修订和完善目标责任书，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。

积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。

要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率和优秀率，力争质量达优。

　　4、重视和突出体艺工作，加强特长生培养。

做到开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，重视和突出艺体工作。

营造育人氛围，建立书香校园，让“每周一歌”唱响校园，让校园艺术活动、体育活动、读书活动，科技活动等活动落在实处。

全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。

加强特长生培养，尽早建立体育、作文、奥数兴趣小组，选派有有经验的老师加强辅导。

（二）强化队伍建设，提升教师专业素养。

　　实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1、建立和完善教师的业务档案。

认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。

强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。

　　2、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。

以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；

鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。

力求全全教师都创建“教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个教研博客群，利用博客群开展网络教研。

　　3、加强对新教师的培养。

重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。

坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

　　4、发挥骨干教师示范引领作用。

要引导市级、县级学科带头人、骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。

每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。

通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；

充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

　　（三）抓实教学常规，提高管理水平

　　抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；

二要规范，要严格执行县教育局常规管理实施意见和中心小学出台的实施细则；

三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；

四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。

做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师岗位目标考评紧密挂钩。

　　（四）深化课题研究，优化教学研究过程。

　　要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；

注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。

注重资料的积累，做好阶段总结。

每月都进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。

　　教研工作计划小学

（二）

　　我校教研的指导思想是：

以省教育厅教学评估内容为标准，以促进每个学生的全面发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；

以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研、科研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

根据县教育局，曹寺学区的工作思路，特拟定20**--20**学年第二学期曹寺小学教研工作计划：

　　本学期校本教研工作的重点：

　　一、加强教学常规工作的管理，整理和完善教学档案和学校常规档案，使常规工作成为我们的习惯……

　　根据上学期督导评估中各级领导发现的问题及留下的意见，对学校工作进行周密的安排，力求使我学校的教育教学工作规范开展，教学档案规范、齐整，真正为教学服务。

　　我校在常规教学方面制定以下几个措施：

　　1、继续加强档案工作的管理，由专人负责，保证档案资料的完整，规范。

　　2、按照国家课程标准安排课程，开齐开足各类课程。

（）学校专门配备了在音乐、美术、科学方面特长的教师担任音、美、科学课程，同时要求各专任教师加强专用教室的使用，加大教育资源的使用率。

　　3、加强综合实践活动的落实，我校将所有老师分成四个小组分别承担三至六年级的综合实践活动。

要求任课教师选择适合地区、学生年龄的课题进行活动，做到有方案，有记录，有指导，有成果。

　　4、加强校本课程的开发与实施。

我校校本课程以安全与法制教育和学生养成教育为主，提高学生的安全意识和自我保护的各项能力，本学期我校继续开展《国学教育》为主的校本课程，每一位教师都参与校本课程的实施，做到有计划，有教案，有成果。

等促进学生良好行为习惯的养成。

　　5、继续加强教师业务档案的充实，增强业务档案的实效性，使业务档案真正反映每一位教师成长的历程。

　　二、开展扎实有效地教研活动，全面提高教师个人业务素质

　　我校的教研活动时间为每周二和周四下午第七节课。

开学初由教研组长制定学科组教研计划，在所有教师中征集课题，课题要贴近教师，贴近课堂，简单实用。

真正解决老师们在实际教学中遇到的问题。

本学期我校的教研主题是对上学期“有效的课前预习”和“有效的作业”进行更深一步的巩固研究。

同时鼓励教师们进行不固定的“闲聊式”的教研，在教学中遇到的问题随时和老师们进行研讨，商讨出解决问题的方法。

　　我校对教研活动做了以下要求：

　　1、教研组长组织好本教研组的教研活动严格按照教学评估中教研活动的程序，形式进行活动。

要求所有的学科组成员必须参加，校长、主任每月至少主持一次教研活动。

　　2、校本教研活动记录要详实，杜绝编造假大空式的应付性记录。

要求主讲教师要提前准备好自己发言的内容，同时其他教师也要有针对课题自己的发言稿。

在教研过程中要求全体参与教师都要做记录，以便活动后进行反思。

每次教研的最后得出结论进行总结反思。

每月的月底由教研组长整理好教研记录交主任室存档。

　　三、充分发挥教研网络组织的学科教研功能，加强网络教研在常规教学及校本教研中的拓展及补给作用。

　　随着现代网络技术日新月异的发展，博客、微博越来越受到人们的青睐，学区积极倡导网上交流、网上教研、网上备课等网络教研活动。

上学期我校教师积极参加网上教研，与县教研员进行交流，同时在网上进行了全学区的集体备课活动，实现了校际间的交流讨论。

解决了许多教学中的问题。

本学期我校在网络教研方面提出以下要求：

　　1、充分发挥三级教研网络组织的学科教研功能。

学校及时组织教师参加县学科教研中心组的各项研讨和培训活动。

同时校长、主任积极参加网上教研，不断提高自身素质，提高教师的教育教学效率，真正发挥教科研网络的联通协作作用。

　　2、积极参加学区组织的网上备课活动。

组织语文、数学、英语教师参加学区网上集体备课活动。

根据学区指定的我校备课的内容，老师们将自己的备课上传到学区教研员的博客中，供全学区老师参考。

要求各科老师每星期至少分别登陆县教研员、学区教研员博客一次，并与教研员和其他教师进行交流、讨论。

提高自身的业务能力。

　　四、积极参加学区全员式二级教学观摩、课例研讨活动。

　　上学期，学区组织了语文、数学、外语三个学科的全员式二级教学观摩、课例研讨活动。

通过这些活动，大大提高我校教师讲课、说课、评课的实战水准及理论水平，本学期学区将开展中小学科学、音、美等学科的全员式教学观摩、课例研讨活动。

我校将积极组织教师参加研讨活动，提升音、美、科学教师的教学、研讨能力。

同时要求全体教师积极参加听课、评课活动，每位教师每学期至少听课15节以上。

提高全体教师的教学研讨活动。

　　五、组织开展全体教师的微格说课活动。

　　上学期我校已经进行了微格说课活动，本学期将继续开展。

活动形式采取定期与不定期相结合。

目的是督促教师课前对自己的教学内容进行充分的准备，避免以前抄教案的现象。

鼓励教师备有效课，时效课。

真正提高每节课的课堂效率。

　　六、开展全员业务学习

　　1、教育教学理论培训。

　　教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。

教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

本学期我们将加强教育理论的学习，开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；

每两周组织一次全员培训，学习教育教学理论。

同时进行小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；

同时要求教师不仅要善于运用教育理论，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文。

　　七、做好课堂档级评定工作。

　　继续组织课堂教学的档级评定工作。

深入学习领会《青县中小学课堂教学评价标准》。

①、对上学年的档级评定进一步审核。

②、对没有达到有效课的教师做好培训与指导。

③、对没有晋升档级的教师分析原因督促其尽快提升。

④、对申报高效课、特色优质的教师严格把关。

　　六、努力提高重教师的教科研能力

　　上学期我校立项一个课题——《农村中小学校园暴力心理倾向性研究》，本学期将组织课题组成员积极进行研究和撰写阶段性报告及结题报告。

　　七、组织期末教学质量检测

　　根据县教研室、学区的期末测试部署，认真组织期末测试工作。

做好成绩分析、试卷分析、教学质量分析。

　　教研工作计划小学（三）

　　一、指导思想

　　根据学校总体工作计划和教学工作安排，综合教研组将认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以提高课堂教学效率为重点，深化课堂教学改革，提升我组教师的教学能