一年级计划新文档格式.docx
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1.“培养良好的学习习惯
（1）”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心发展。
2.“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。
3.“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。
同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。
二、课程目标
1．学习习惯。
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2．汉语拼音。
（1）读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读。
（3）读能说声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3．识字写字
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）准确认读255个生字。
（3）说出基本笔画的名称。
（4）能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（5）养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
（6）对汉字的形成有一定的兴趣，逐渐感受汉字的文化。
4．口语交际。
（1）能用普通话进行口语交际。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
（4）能较完整地转述小故事。
（5）学会倾听别人的发言。
（6）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
表达有自信。
5．阅读。
（1）重视影像阅读。
孩子刚刚进入一年级，他们还不具备独立阅读的能力。
因此，刚开始，应该鼓励孩子观看优秀的少儿动画片，让他们观看后再讲出来。
通过讲述学习语言，运用语言。
（2）重视听读。
因为孩子识字不多，因此，老师和家长有效联合，读优秀的故事给孩子听。
听完后，和孩子简单交流。
通过听读激发孩子的阅读兴趣，培养他们的倾听能力。
在听读中思考，在交流中学会表达与交流。
（3）重视绘本阅读。
让孩子多读优秀的绘本。
不仅读文字，更要引导孩子阅读画面，用一幅幅生动的画面培养他们的观察能力，激发他们的想象力，尝试用画面初步培养孩子对色彩、画面的感悟和审美。
（4）通过以上阅读，结合班级实际，让孩子完成学校的校本阅读、晨诵和阶梯阅读。
（5）能够用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
（6）认识句号、问号，渐渐读出疑问、感叹等不同的语气。
（7）阅读浅近的童话故事，诵读儿歌、童谣和浅近的古诗。
（8）积累自己喜欢的词语。
背诵优秀诗文20篇，课外阅读总量不少于10000字。
6．质量目标：
合格率100%，优秀率95%以上。
三、课程内容
教材安排：
课次
课题
课时
周次
教学目的与要求
教学重点难点
推开语文的窗儿
培养良好的学习习惯
（1）
4
1
1.认识语文、爱上语文，感受语文的轻松和诗意。
2．掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
3．掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。
4.朗读背诵习惯儿歌，用儿歌规训学生的纪律。
5．阅读绘本故事，通过故事感受语文的有趣，激发学生的学习兴趣。
认识语文，爱上语文
养成良好好的习惯。
汉语拼音
aoe
3
1．学习aoeiuü
六个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2．认识四个声调符号，能正确地读出aoeiuü
的四声。
3．识和学习使用汉语拼音四线格。
4．图形对照，认识16个常用汉字。
培养学生的识字兴趣。
重点：
aoeiuü
六个单韵母的正确发音；
难点：
的四声读法。
2
iuü
认一认1
bpmf
1.学会bpmfdtnlgkhjqx14个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习bpmfdtnlgkhjqx与单韵母组成的音节及四声。
3.学习带调拼读音节。
bpmfdtnlgkhjqx14个声母的正确发音；
bpmfdtnlgkhjqx与单韵母组成的音节及四声的读法。
dtnl
5
gkh
6
jqx
认一认2
7
zcs
1.学会zcszhchshryw9个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学习zcszhchshryw与单韵母组成的音节及四声。
zcszhchshryw9个声母的正确发音；
与单韵母组成的音节及四声的读法。
8
zhchshr
9
yw
认一认3
10
aieiui
1.学会9个复韵母aieiuiaoouiuieü
eer和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读由声母与aieiuiaoouiuieü
eer组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
3．图形对照，认识16个常用汉字。
aieiuiaoouiuieü
eer的正确发音。
eeri与声母的拼读。
11
aoouiu
12
ieü
eer
认一认4
13
anenin
1.学会9个复韵母aneninunü
nangengingong和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读由声母与aneninunü
nangengingong组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
aneninunü
nangengingong的正确发音。
nangengingong与声母的拼读。
14
unü
n
15
angengingong
认一认5
fù
xí
1．复习声母、韵母、整体认读音节。
熟记汉语拼音字母表。
2．诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。
通过复习能更好的掌握声母、韵母、整体认读音节。
音节必须紧挨着写。
准确诵读汉语拼音儿歌。
识字
1.学会26个生字，两根绿线内的14个字只识不写。
认识18种笔画。
2.通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3．按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。
4．认真观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。
5．字词句综合练习。
6．按先撇后捺的笔顺规则。
7．朗读背诵儿歌。
8．口语交际——自我介绍。
识字、写字、朗读。
了解一些简单的字的字源和演变。
掌握识字、认字的方法
9-10
练习1
课文
人有两个宝
1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；
理解由生字组成的词语。
认识一些笔画。
3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
4．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
5．想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
6．理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。
7．按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。
8．朗读背诵儿歌。
9．拼拼读读、画画说说的综合练习。
10．仔细观察图画，展开想象，练习对话。
识字、写字、朗读、背诵、口语交际。
1、了解一些简单的字的字源和演变。
掌握识字、认字的方法。
2、会用里面的词语说简单的句子。
升国旗
江南
我叫“神舟号”
-12
练习2
家
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.认识1种新笔画；
学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；
3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
4．理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
5．了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。
激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。
6．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
7．字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。
8．按从上到下的笔顺规则，找样子练习书写上下结构的字。
9．朗读背诵儿歌。
10．学习打电话，学会打电话的礼节。
东方明珠
秋姑娘的信
看菊花
-14
练习3
-15
1.学会本课生字，两根绿线内的字只识不写。
2.仔细观察图画，借助图上描绘的描绘的事物去理解字词。
3.了解昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。
4.体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。
5．了解大城市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。
6．复习巩固本单元的生字。
说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。
7．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
8．照样子写字，掌握从外到内的笔顺规则。
9．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。
10．正确地读背成语和古诗，增加语言积累。
11．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。
-16
练习4
16
大海睡了
17
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。
4．通过读课文，激发学生积极探索大自然奥秘的兴趣。
5．理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。
6．字词句的综合训练。
7．按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。
8．知道我国主要节目的名称。
9．朗读并背诵儿歌。
10．仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。
冰花
北风和小鱼
18
练习5
怀素写字
19
2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；
3．理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
4．理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。
5．能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。
6．按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。
7．朗读背诵歌谣《九九歌》。
能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。
小河与青草
练习6
20
期末复习
21
-22
1.通过复习巩固本学期所学的拼音，能准确书写25个字母和音节。
2.准确书写本学期所学的生字和词语，能用简单的词语说几句完整的话；
能流利背诵所学的课文。
3．能用自己的话介绍一本自己看过的书，讲述有条理。
晨诵安排：
九月——我们是小学生啦！
9月1日阳光送我上学校《新阅读新习作》P3背
9月7日校园美《新阅读新习作》P4背
9月9日我们班《新阅读新习作》P5诵
9月14日真稀奇《新阅读新习作》P8背
9月17日蜗牛上学《补充习题》P26诵
9月21日唱歌《新阅读新习作》P13背
9月24日左手和右手《新阅读新习作》P11、12诵
9月28日第一次点名
十月——开心的节日
10月8日祖国《新阅读新习作》P36背
10月11日我们的祖国《补充习题》P31诵
10月14日五星红旗《补充习题》P37诵
10月18日我的家《补充习题》P42诵
10月20日中秋的诗《新阅读新习作》P23背
10月26日秋夜《新阅读新习作》P24背
10月28日中秋夜《好书伴我成长》P73背
10月30日妈妈《好书伴我成长》P48诵
十一月——大自然的歌
11月1日河里的月亮《新阅读新习作》P14、15背
11月4日我和星星打电话《新阅读新习作》P16背
11月8日天上的小白羊《新阅读新习作》P20背
11月11日落叶《新阅读新习作》P28背
11月15日秋天落在窗前《新阅读新习作》P29、30背
11月18日秋叶飘飘《新阅读新习作》P26背
11月23日大海《新阅读新习作》P35背
11月25日小蚂蚁《好书伴我成长》P84背
十二月——古诗之旅《好书伴我成长》
12月1日咏鹅背
12月3日江南背
12月6日古朗月行背
12月9日画背
12月13日五岁咏花背
12月15日梅花背
12月21日画鸭背
12月23日画鸡背
12月28日莲石背
12月30日山雨背
一月——新年到了
四、课程实施
1．培养学生良好的学习习惯，本学期着重将“保持正确的读写姿势”、“爱惜学习用品”的习惯落实在日常的学习生活中。
通过评选每月“习惯之星”等激励措施让习惯根植于每个孩子的日常学习生活中。
2.重视拼音、识字和写字教学，培养学生对祖国语言文字的热爱，语文课上都要辟出专门的时间来练习书写，让每个孩子都做到“提笔就是练字时”，通过定期举办“书写比赛”，“比比谁得的红圈圈多”等激励性的手段让孩子们形成你追我赶的竞争状态，把写好字作为重要任务去完成。
3.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。
在识字的教学中，利用“图字结合”“字义故事”等方式加强形象化、直观性，引导学生去学。
并引导孩子通过“想象字形”“拆拆合合”“举一反三”等方法提高自主学习生字的能力。
4.大力实施“书香童年”计划，使“晨诵、午读、暮醒”日常化，使每个孩子的课外阅读量达到甚至超过课标规定的第一学段5万字的总量。
5.将市局提出的“学程导航”教学理念引进课堂，真正做到“以生为本”，在日常的语文课堂教学中逐步培养孩子爱上阅读，形成良好的阅读习惯。
6.对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣；
采用“小老师领读”“小组合作”“编顺口溜”“在儿歌中找朋友”等多样的游戏形式让学生在快乐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
7.“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
在班级积极推广阅读。
采用奖励的措施让孩子首先走进阅读；
通过“聆听故事”“师生讲故事”“亲子共读”等途径确保孩子阅读量，让孩子爱上阅读。
8.注重孩子的书写。
起始阶段，时刻关注孩子的书写姿势，及时纠正；
注意教师自己的书写习惯，做好示范的榜样；
指导好基本笔画的书写，指导书写的方法——找关键笔画，引导孩子能静下心认真书写，修身养性，养成良好的书写习惯。
9.关注孩子的个体差异，对孩子分层次地提出要求，进行指导。
对学习困难的学生多利用鼓励的方法，帮助孩子认识自己，找到自己进步之处，不泯灭对学习的兴趣。
五、课程评价
评价目的：
通过评价关注学生全面发展的需要，发挥评价的激励与调控功能，激发学生的内在发展动力和学习语文的持续兴趣，促进学生语文学习的自主发展。
评价原则：
评价内容突出整体性和综合性；
形成性评价与终结性评价相结合；
定性评价和定量评价的结合；
评价主体具有多元性。
评价内容：
形成性评价：
写字、朗读背诵、课外阅读、口语交际、学习习惯共六个方面。
终结性评价：
拼音、识字、阅读、写话
评价方法与维度：
（一）形成性评价
1.写字：
评价维度：
写字端正，大小适中，卷面整洁。
评价方法：
（1）以平时作业书写情况为主要依据进行评价。
把每个孩子的习字册上放在桌上展览，把好的作业让大家一起欣赏学习，对获得的圈圈数进行统计。
（2）把平时评比与期末考查进行结合。
2.朗读背诵
正确、流利、有感情。
（1）朗读内容从《好书伴我成长》《新阅读新习作》中选取部分儿歌和小美文（共十处，每处120字左右）。
背诵内容分别是要求背诵课文和从《好书伴我成长》《新阅读新习作》中选取童谣和古诗。
（2）提前两天公布考核时间、办法和篇目。
考核前，将文章题目制成抽签卡。
考核时，让学生从朗读、背诵的内容中各任抽其一，准备3分钟后当场诵读。
3.课外阅读
阅读的数量、质量。
每学期要读4本以上书籍。
在书籍内容及语言方面均要有收获。
（1）把《好书伴我成长》摆放在教室进行展览，以《好书伴我成长》的阅读答题和记录为依据互相学习，由全班同学共同评价。
（2）由老师根据每日阅读情况记录和家长平时的观察如实地给孩子进行星级评价。
4.口语交际
能围绕话题进行交流，自信、清楚、连贯、有条理、有礼貌地表达。
（1）围绕“你喜欢小猪稀里呼噜吗？
稀里呼噜给你留下了怎样的印象？
”这一话题进行语言交际，由教师或学生与考核对象围绕话题形成交际情境，可以同时进行多人考核，在小组合作的过程中，考核学生的口语表达能力。
（2）提前两天公布贴近学生生活的话题内容，引导学生做好充分准备。
（3）结合平时学习中的问答、交流、讨论、讲述等言语交际活动为主要依据进行评价。
5.学习习惯
由基本学习习惯和本学期的学习习惯培养“保持正确的读写姿势”“爱惜学习用品”组成。
（1）平时从“正确的读写姿势；
上课时的认真倾听、思考、积极发言；
认真、及时完成作业”三方面入手每周一评。
（2）期末采用学生自评，小组长组织组员互评，教师平时观察评定三结合评分。
（二）终结性评价
6.拼音
能准确地拼读音节。
7.识字
“会认”“会写”教材中所列的生字词。
8.阅读
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；
能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
9.写话
能够写出一两句话完整的话，字数在40字左右。
以
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