陕旅版小学六年级英语上册教案第二单元文档格式.docx
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一、Leadingin
HavestudentstofinishPartA:
Thinkandwrite
1）全班同学一起快速复习图卡上的单词。
教师在黑板上写上名称Fruit,Vegetable,Foo
d,Drink,Sport,要求学生快速将卡片进行分类。
2）学生在规定的时间内快速完成分类活动，并结合thinkandwrite部分写出更多的相关词汇。
二、Teachingofnewlesson（Let’slearn）
1）Teachnewwords:
takeawalk,playping-pong,playtennis,goboating,goskating,goshopping,
（教师在教授这些新单词或短语时可以通过游戏，情景表演等活动帮助学生认知，理解。
）
2）教师播放录音，要求学生模仿其语音，语调跟读单词。
3）难点释疑：
英语中，我们常有动词“go+动词-ing”的用法，表示“去做某事”。
如：
goboating去划船goskating去滑冰
教师在教授的过程中注意强调-ing变法的三种形式。
1.直接加-ing。
如：
fish-fishing,boat-boating.
2.去e加-ing。
dance-dancing,skate-skating.
3.双写加-ing。
swim-swimming,run-running.
三、PracticeActivities
你来表演我来猜。
将学生分成两大组。
教师先做一个动作，学生则迅速说出该短语。
说得又快有准的组加一分。
四、Summaryandhomework
1．Spellnewwords.
2．P1
ofActivityBook
布置作业
板书设计
Unit2I’mHealthy
Takeawalkplayping-pong
playtennisgoboating
goskatinggoshopping
课后反思
第二课时
1.能理解Let’stalk部分对话的内容。
2.复习运用一般疑问句Doyouoften...?
就日常生活习惯进行问答；
并能运用句型Howoftendoyou...?
就活动频率进行问答。
3.能够完成PartBAskandanswer部分的问答练习。
1.能听、说、认读对话，语言语调准确。
2.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学难点:
1.PartB:
Askandanswer的掌握及充分运用。
2.能听、说、认读对话，语音语调准确。
一、Revision
课前复习
1）快速出示卡片，引导学生复习上节课所学的短语。
2）教师将学生分成两大组，然后给出每个短语中的第一个单词或空第一个动词，要求学生抢答并拼写所缺的单词，补全短语。
新课导入PartAWarmingup；
Lookandtick
教师逐一做playbasketball,playfootball,run,swim,climbthemountain,jumprope的动作，让学生根据动作说出单词或短语。
教师问班里任意一个学生：
Whatsportsdoeshe/shelike?
被问同学的搭档回答教师的问题:
He/Shelikes…
二、Teachingofnewlesson
新课展示PartALet’stalk.
教师播放Let’stalk部分的录音，让学生初步理解对话，尝试回答问题。
1）听第一遍录音时，让学生回答问题1。
Question1:
DoseLiuZhaoyangofteneatfruitsandvegetables?
对于这个问题，学生可能会直接回答：
Yes,hedoes.教师要注意引导学生给出完整的答案：
Yes,hedoes.Heeatsalotoffruitsandvegetables.
2）听第二遍录音时，让学生回答问题2。
Question2:
HowoftendoesLiuZhaoyangdrinkmilk?
Why?
在学生回答问题时，教师要注意特别强调Howoften...?
及…everyday.的用法。
巩固活动
通过齐读，角色扮演等方式让学生熟悉对话。
要注意纠正学生的错误发音并对学生的表现及时作出评价。
三、PracticeActivities
对话表演
教师展示Let’stalk部分的图，让学生看图复述对话。
同桌之间进行对话练习。
请几组同学上台表演，并对表现出色的同学予以表扬。
PartBAskandanswer
教师带领学生一起浏览右侧方框中给出的短语。
教师请一名同学与自己示范对话。
学生两人一组从方框中选择短语做替换练习。
1．Finishexerciseofpage13.
2．RememberLet’stalk.
T:
Doyouoften...?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.
How
oftendoyou...？
...everyday/Twiceaweek.
第三课时
1.能听懂Let’slearnm
ore部分的内容，并能根据文章内容回答问题。
2.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
3.通过对短文的学习，
培养学生的阅读能力。
1.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
2.通过对话学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。
一、Revision
Checkhomework
Playgames（教师快速闪动所准备的词汇卡片，请学生说出单词。
该活动可以训练学
生的反应能力，有效集中学生的注意力。
教师增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。
二、LeadingIn
教师与师生互动
Whatsportsdoyoulike?
Howoftendoyouplaysports?
Howareyoutoday?
三、Teachingofnewlesson
1）教师引导学生阅读第12页Let’slearnmore的短文。
2）教师播放录音，让学生理解短文大意并纠正发音。
3）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对短文的理解。
教师播放PartCListenandcircle部分的录音。
1）带领学生一起浏览该部分的四个问题，并结合A,B,C三个不同选项请学生说出三种可能性答案。
2）教师播放录音，学生根据所听到的内容完成本部分的练习。
3）教师随机挑选几
组学生，让他们结合各自的答案进行问答。
四、PracticeActivities
接龙游戏PartBPlayagame.
1）教师带领学生在黑板上写出12个运动项目的词汇，并分别标上序号1-12.
2
）将全班分成两大组，由其中一组学生先投掷骰子，然后迅速将两个骰子的数字加在一起，并根据黑板上该数字所对应的短语，向另一组学生提出问题。
Howoftendoes...goboating?
另一组学生再投掷骰子，并根据所掷的数作答：
He/Shegoesboatingtwiceaweek.
HowoftendoesKittydrinkmilkeveryday?
goskatingtwiceaweek
goboatingonceamonth
playping-pongthreetimesaweek
第四课时
能听懂PartBReadandact部分的小故事并能进行角色扮演。
能通过PartC其余部分的巩固练习，加深对本单元重点知识的理解。
通过本单元的学习，教育学生了解健康的重要性，促使其逐步养成良好的生活习惯。
教师快速出示本单元的词汇卡片，全班同学齐读并拼写。
Freetalk
T：
Hi,boysandgirls.Doyouoftenpl
aysports?
Ss：
Yes,I/wedo.
Whatdoyouliketoplay,S1?
S1:
Iliketoplay…
Howoftendoyouplay…?
Iplay…
Howoftendoeshe/sheplay…?
He/Sheplays…
新课展示PartBReadandact
1）播放Readandact部分的录音，可连续播放两遍，帮助学生理解故事大意。
2）再次播放录音，鼓励学生模仿其语音语调逐句跟读。
3）让男女生分角色朗读对话，然后给学生三分钟时间让同桌之间相互练习，最后请个别小组表演故事。
PartCReadandtick
1）教师给学生两分钟时间完成该部分练习。
2）教师随机选出几名学生大声读出相应的文字，以核对答案。
PartCReadandtalk
1）教师根据该部分表格内容，与学生进行问答。
之前，注意提醒学生表格中的you代表学生自己，要求学生的答案与表格内容保持一致。
Howoftendoyou...?
I...
HowoftendoesColin...?
He...
2）给出三分钟时间，让学生在班里任找三个同学用以上句型进行采访，并记录汇总所得信息。
三、PartCLookandwrite.
1）让学生观察图片，根据图意说出短语。
2）让学生读一读例句，然后一起说一说可表现活动频度的词语，如：
often,sometimes,usually,always,onceaweek,twiceaday,...
3）让学生根据图意，参考所给的句子写出一个完整的句子。
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