上《中学综合素质》.docx

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上《中学综合素质》

中学综合素质2018上

　一、单项选择题

　　1、 在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革得情况后,强调素质教育就就是减负与增加课外活动,该校长得认识（）

　　A、 就是对素质教育得片面理解

　　B、 体现素质教育与学科教学得结合

　　C、 符合提升教学实力得需要

　　D、 符合凝练学校办学特色得需要

　　2、 刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:

“迎接中考就是这一年得重中之重,关系到您们得人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。

”周老师得说法（）

　　A、 合理,有利于学生复习应考

　　B、 合理,体现了强烈得责任心

　　C、 不合理,不利于学生全面发展

　　D、 不合理,不利于学生主动发展

　　3、张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”得活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。

张老师得做法（）

　　A、减轻了教师教学负担

　　B、拓展了学生学习资源

　　C、加重了学生学习负担

　　D、促进了教师专业发展

5、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》提出了教育战略目标。

下列关于教育战略目标得选项中不正确得就是（）

　　A、到2020年,进入人力资源强国行列

　　B、到2020年,基本形成学习型社会

　　C、到2020年,终身教育体系全面形成

　　D、到2020年,基本实现教育现代化

　　6、某中学违规向学生收取补课费。

依据《中华人民共与国教育法》,责令该校退还费用得机关就是（）

　　A、教育行政部门

　　B、工商管理部门

　　C、纪检部门

　　D、公安部门

　　7、中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉,根据《中华人民共与国教师法》,受理其申诉得机关就是（）

　　A、同级教育行政部门

　　B、同级人民政府

　　C、上级人民政府

　　D、同级纪律检查部门

　　8、某初级中学向学生推销学习用品,牟取利益。

依据《中华人民共与国义务教育法》,下列处理此事得方式不正确得就是（）

　　A、给予通报批评

　　B、没收违法所得

　　C、对直接负责得主管人员依法给予处分

　　D、对其她直接责任人给予行政处罚

　　9、15岁得初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。

依据《中华人民共与国未成年人保护法》,应当（）

　　A、在梁某服刑期间对其进行义务教育

　　B、在梁某服刑完毕对其进行义务教育

　　C、剥夺梁某接受义务教育得权利

　　D、免除梁某接受义务教育得义务

　　10、初中生冯某经常夜不归宿,其父母放任不管。

依据《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》,应由公安机关对冯某父母（）

　　A、予以拘留

　　B、予以返款

　　C、予以训诫

　　D、予以劝诫

　　11、某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。

该校得做法（）

　　A、合法,利于因材施教

　　B、合法,利于激励学生

　　C、不合法,义务教育学校不得分设重点班

　　D、不合法,义务教育学校不得实行动态管理

　　12、初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤,其亲属在事故处理过程中无理取闹,扰乱学校教育教学秩序。

依据《学生伤害事故处理办法》,此种情形下,学校应当（）

　　A、报告教育行政部门处理

　　B、报告公安机关处理

　　C、报告纪检监察部门处理

　　D、报告人民法院处理

　　13、晚自习,刘老师在辅导学生学习时,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上,引起同学们一阵窃笑,经调查,这个恶作剧就是李钰搞得。

此后,刘老师对李钰不闻不问。

刘老师得行为（）

　　A、正确,可以促进李钰得自我反思

　　B、正确,可以警示班上其她得同学

　　C、不正确,这样压制了李钰得个性

　　D、不正确,这就是对李钰得不当惩罚

　　14、夏老师工作很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论与专业知识。

但她对教学能力差得同时不屑一顾,致使一些老师不愿意搭理她。

夏老师应该（）

　　A、置之不理,继续提高自己得教学水平

　　B、反思自己,想办法改善与同事得关系

　　C、团结同事,降低自身专业发展得要求

　　D、减少往来,避免与同事发生正面冲突

　　15、有三十多年丰富教学经验得段老师,特别重视外出学习,一有机会就向其她老师取经,观摩别人得课堂,反思自己得教学方法,努力提高教育教学水平,这说明段老师具有（）

　　A、模仿其她老师意识

　　B、关心学生意识

　　C、实施素质教育意识

　　D、追求进步意识

　　16、面对一张张充满期待得面孔,新来得班主任说:

“新学年到来了,您们得人生也翻开了新得篇章。

以前得您就是怎样得,我不想知道,老师只想瞧到现在得您有多棒!

”这表明班主任（）

　　A、关爱全体学生

　　B、未能严慈相济

　　C、保护学生隐私

　　D、未能因材施教

　　17、中国、俄罗斯、美国与欧盟都发展了自己得全球卫星定位系统。

下列选项中,国家或组织与卫星定位系统对应正确得就是（）

　　A、中国——“GPS”

　　B、俄罗斯——“北牛”

　　C、美国——“格洛纳斯”

　　D、欧盟——“伽利略”

　　18、量子概念得提出,第一次把能力得不连续性引入对自然过程得深入认识,对其后量子理论得进一步发展起到重要作用,这一概念得提出者就是（）

　　A、普朗克

　　B、洛伦兹

　　C、爱因斯坦

　　D、麦克斯韦

　　19、公元395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,其中东罗马帝国地处亚、非、欧交界处,延续了千年之久。

东罗马帝国得首都就是（）

　　A、罗马

　　B、安条克

　　C、大马士革

　　D、君士坦丁堡

　　20、春秋时代统治阶级内部分为不同阶层,下列选项中,其等级由高到低得排序,正确得就是（）

　　A、公、王、大夫、士

　　B、王、公、士、大夫

　　C、王、公、士、大夫

　　D、王、公、大夫、士

　　21、图1为2005年正式公布得中国文化遗产标志,标志图案取出土文物“四鸟绕日”金饰,该金饰被视为中国先民“天人合一”得哲学思想、丰富得想象力、非凡得艺术创造力与精湛得工艺水平得完美结合。

它出土得地点就是（）

　　A、陕西半坡遗址

　　B、四川金沙三星堆遗址

　　C、河南安阳殷墟

　　D、湖南长沙马王堆汉墓

　　22、中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子得文学样式,其特点就是:

调有定格,句有定数,字有定声。

这种文学样式得名称就是（）

　　A、诗

　　B、词

　　C、曲

　　D、赋

　　23、下列选项中,作家与作品对应不正确得就是（）

　　A、曹禺——话剧《原野》

　　B、鲁迅——散文集《野草》

　　C、沈从文——小说《边城》

　　D、闻一多——新诗集《女神》

　　24、欧洲绘画流派众多,出现过很多伟大得画家与作品。

下列画家中,把科学知识与艺术想象有机结合起来,使当时得绘画表现水平发展到一个新阶段得就是（）

　　A、拉斐尔

　　B、梵·高

　　C、达·芬奇

　　D、毕加索

　　25、汉画像石就是汉化得石刻画,主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬箭簇得建造与装饰,内容丰富多彩。

图2就是以汉画像为图案得纪念邮票,该图表现得神话故事就是（）

　　A、女娲补天

　　B、精卫填海

　　C、嫦娥奔月

　　D、羲与驭日

　　26、在word编辑状态下,点击功能图标

　　可完成得操作就是（）

　　A、左对齐

　　B、右对齐

　　C、居中对齐

　　D、分散对齐

　　27、在excel中,下列选项与公式“=sum（A1:

A4）”等值得就是（）

　　A、SUM（A1+A4）

　　B、SUM（A1*A2*A3*A4）

　　C、SUM（A1/A4）

　　D、SUM（A1+A2+A3+A4）

　　28、下列选项中,与“教授”与“科学家”两概念得关系一致得就是（）

　　A、“图书”与“英文书”

　　B、“昆明”与“春城”

　　C、“学生”与“运动员”

　　D、“足球”与“篮球”

　　29、下列图形组合得变化呈现出一定得规律性。

下列选项中,最适合填在问号处得就是（）

　二、材料分析题

　　30、材料:

　　有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:

“杨萌您读。

”她大大方方读起来,等她坐下,我说:

“还有谁愿意读?

”一个举手得都没有了,就是什么原因呢?

　　课后,我就这一问题与学生聊起来。

一位学生说:

“老师,您每堂课总就是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。

”我恍然大悟,就是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。

她得语文功底好,回答问题准确严密,简洁利落。

下午,我组织了一次“为老师出主意”得班会,大家畅所欲言,我详细记录大家得想法,收获了好多方法。

我还请大家通过打电话、发信息、发邮件得形式继续提倡议。

　　以后得课堂互动中,我鼓励学生积极回答问题,有得学生说话不流畅,我会引导她组织语言;有得学生不敢站起来回答,我就让她坐着说;有得学生内向、声音小,我就到她身边听清楚后复述给大家……后来我又尝试让学生参与组织教学,共同探索出了“辩论教学”“说书教学”“戏剧教学”等以前没有尝试过得形式。

慢慢地,我得课堂再也不就是一潭死水了。

　　问题:

结合材料,从学生观角度,评析“我”得教育行为。

（14分）

　　31、材料:

　　在一堂语文公开课上,当我讲到“一千万万颗流星”这句话,班上最请皮得赵强突然阴阳怪气地问道:

“老师,‘万万’就是什么意思?

”惹得全班同学哄堂大笑。

面对听课老师们关切得日光,我平静地说道:

“大家都知道‘万万”’等于亿’,那么,这里为什么不用亿’而用万万”昵?

”全班同学得注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认直地思考起来,并且发表了自己得瞧法。

在大家讨论完后,我进行了总结。

最后老师又问了一句:

“请大家想想,今天这一‘额外’得收获就是怎么来得呢?

大家要感谢谁呢?

请让我们用掌声表达对她得谢意!

”大家把目光转向那位同学,对她鼓起掌来。

赵强不好意思地低下了头、

　　为了进一步了解赵强得情况,我决定进行家访,她知道后,立刻紧张起末,她特意找到我,叫我千万别跟她爸妈告状。

因为从前老师经常告状,事后她总免不了皮肉之苦,所以至今心有余悸。

我安慰她:

不用担心,我只就是想更多了解您。

那天,我在她家,她因为害怕,在房间里不肯出米,但不时探出头来听我讲些什么。

在她爸妈得面前,我不但没告状,反而夸她进步。

回到学校,她说:

老师,您真够朋友,以后瞧我得。

此后,我经常在课后找机会针对她学习得问题进行辅导,还专门针对她得学习情况制定教学计划,赵强很努力,在各方面都有进步,像变了个人。

　　问题:

结合材料,从教师职业道德角度,评析“我”得教育行为。

（14分）

　　32、材料:

　　风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。

　　荆轲以此得名,而短短得两句诗乃永垂于千古。

在诗里表现雄壮得情绪之难,在于令人心悦诚服,而不在嚣张夸大;在能表现出那暂时得感情后面蕴藏着得更永久更普遍得情操,而不在那一时得冲动。

大约悲壮之辞往往易于感情用事,而人在感情之下便难于辨別真伪,于就是字里行间不但欺骗了别人,而且欺骗了自己。

许多一时兴高采烈得作品,事后自己读起来也觉得索然无味,只就是那表现欺骗了自己得缘故。

《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱,我们读到它时,何尝一定要有荆轲得身世。

这正就是艺术得普遍性,它超越了时间与空间而诉之于那永久得情操。

　　“萧萧”二字诗中常见。

古访:

“白杨多悲风,萧萧愁杀人,”“风萧箫”三字所以自然。

带起了一片高秋之意。

古人说“登山临水兮送将归”,而这里说:

“壮士一去兮不复还”,它们之间似乎就是一个对照,又似乎就是一个解释,我们不便说它究竟就是什么,但我们却寻出了另外得一些诗句。

这里我们首先记得那“明月照积雪”得辽阔。

　　“明月照积雪”,清洁而寒冷,所谓“琼楼玉宇,