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”
这几年在解答别人问题的同时，她把自己从小给女儿记的十多本育儿日记放在床头，每天睡觉前都翻一翻。
每看一次，她都觉得自己不是个“好妈妈”，经验少、教训多。
前来咨询的问题五花八门。
一个父亲说，女儿成绩很好，可高考考砸了。
高考那天孩子出门时，他说了一句：
“女儿，加油！
胜利属于你！
”事后他一直很自责，认定这句话让孩子压力太大影响了发挥。
他堵着刘曼辉问：
“我是错了吗？
有的家长委屈地抱怨，自己从不给孩子说你要考什么名次，考什么大学，孩子在家学习时，家长连大气都不敢出，恨不得拖鞋都不穿，光着脚走路，就怕打扰孩子。
可这种“无声的压力”适得其反。
有的家长抱怨自己的孩子“太闷了”，跟大人3个月不说一句话。
有的家长说自己的儿子“太活了”，课间休息疯个不停，“下堂课怎样收得住心？
刘曼辉总结，这些问题无外乎集中在学习不好、与大人不能沟通这两方面。
她通常不会立刻给出“技术性”的处理意见，比如怎样克服上课玩手机。
她觉得那些都是浮在水面上的问题，真正的问题其实是——大人病了。
她会给这些父母念一些话：
“如果我有一颗炸弹，我会炸平我的学校；
如果我有一把刀，我会杀死我的妈妈。
”这是一个9岁孩子的造句。
“妈妈是‘会计师’，算好了我们的每一分钟；
妈妈是‘变色龙’，考了满分睡着了都会笑醒，考差了就会大发雷霆；
妈妈是‘母老虎’，每次出去玩总会被准确地堵回来；
妈妈是‘河东狮吼’，看一会儿电视就发作……”这是面对武汉市作文竞赛题《给我一点时间》，孩子在答卷上写下的。
刘曼辉推荐家长上豆瓣网看一个叫“父母皆祸害”的小组，听听孩子们是怎样“妖魔化”家长的。
这个组组员有近7000人，主题旗帜鲜明地集中于一点：
如何对付父母？
每天，对付父母手法最高明、最智慧的帖子会置顶，追捧者众多。
在小组里，孩子们控诉家长“卷子还是热的，就被叫去大骂一顿”，称50后这代看CCTV看春晚、去北京不看话剧不参观美术馆非要先看天安门和毛主席纪念堂的“主流父母”，是一群“僵化的国家教育机器的最末端执行者”。
组员们称，自己“逃得掉沉闷无趣的小学，却永远也别想从父母那儿毕业”，“家是世界上最没法谅解的地方”。
刘曼辉还给家长们呈现各种数据：
“知心姐姐”曾在一次涵盖18个省份6000多个孩子的调查中发现，家长和孩子交谈时，最爱说的三句话是：
“听话”、“好好学习”、“没出息”。
而孩子表现出的最强烈的愿望是：
我们不想在否定中长大！
在问卷中，2909个家长中只有4个回答“最满意孩子能与人合作”。
两场演讲中，刘曼辉都把“父母皆祸害”作为引语，现场一下子变得无比安静。
有家长说，自己从来不知道家长在孩子心目中竟是这样的形象。
为了得到赞美，孩子会自觉做到自己的最好
“虎妈”近来成为公共话题，很多家长找刘曼辉聊天，几乎人人都说自己不是“虎妈”，自己的家不是“虎窝”，自己更倾向“美国式的宽松”，而不是蔡美儿那样的“中国式严厉”。
可刘曼辉发现，事情远不是这么简单。
看起来，大家都很赞成赏识教育，但到底怎样赏识孩子？
有的人谙熟比尔·
盖茨妈妈支持儿子退学的故事，甚至能背出盖茨在母亲节寄给母亲的卡片上的话：
我爱你妈妈，你从来不说我比别的孩子差，你总是在我干的任何事情中不断寻找值得赞许的地方，我怀念和你在一起的所有时光。
可戏剧性的一幕让刘曼辉至今难忘。
一次，她和一群家长吃饭，饭桌上大家正热烈讨论“要赏识孩子”的话题。
说话的空当，一个小学生用刚吃过骨头、油乎乎的手，在纸上印下一个可爱的手印。
当这个女孩儿很得意地向妈妈展示自己的杰作时，妈妈看都不看，手一挥把孩子推开，“去去去，别捣乱”。
一桌子人仍然热烈地讨论着，没有一个家长去看看这个孩子在纸上做了什么，更别说鼓励孩子“有创意”了。
另一次，刘曼辉现场出题“考”一对父母。
很简单，写下孩子的优点。
母亲憋了10分钟写了8个字，父亲写了短短3条再也动不了笔。
她不得不延长“考试时间”，又给了半小时，让两人发散思维去想孩子的种种优点。
她还给了很多提示，比如孩子是否孝顺奶奶，喜欢什么明星，穿衣服颜色搭配怎样，喜欢宠物吗、爱旅游吗……
最后，夫妻俩好不容易凑了7条。
可刘曼辉坚信，“一个提笔就能写下孩子至少20个优点的妈妈，才基本合格”。
她问这对家长，孩子长到17岁了，你们表扬过孩子吗？
他们点头。
“那你们怎样表扬的？
”刘曼辉不解。
后来刘曼辉弄明白了，这个孩子17年来，听到的表扬都是“复合句”：
“你×
×
事做得不错，但是……”重心永远在“但是”的后面。
“但是”像条响尾蛇一样咬了这个孩子17年。
相比这些“敷衍的赏识”，刘曼辉翻开自己的育儿日记，觉得自己的赏识都有些像“放大镜”，夸张得有些好笑了。
那时她并不懂什么教育，当肉乎乎的小雯雯出生时，她只是本能地觉得要保护好她。
“孩子的心就像豆腐，不忍心破坏”。
不破坏最好的办法就是赞美。
雯雯出生不久，父母就建立了5本档案：
一是生活日记，记录雯雯的点滴进步和生活趣事；
二是录音磁带，录下雯雯各个时期的语言，包括哭声、笑声、唱歌、背诗、讲故事、对话等；
三是画册，凡是雯雯随手乱涂乱画的纸片都保存收集起来，从中可以看到雯雯观察事物、表现事物能力发展的脉络；
四是影集；
五是病史档案，观察她的体质变化。
雯雯从小到大画的每张画，小到一个点，大到人物素描，都得到妈妈的“隆重表扬”。
严格地说，最初几页纸根本就不是画，“乱七八糟几个点”、“歪歪扭扭的横线”都被妈妈使劲说：
“雯雯真棒！
”等到雯雯稍大些，画“小鸟”了，妈妈夸她：
“哇，雯雯还有这个才能呢！
”这番表扬是妈妈考虑过的，因为她知道雯雯能听懂“才能”这个词。
她要让雯雯知道，妈妈的每一次赞赏都是发自内心的，不是虚假的。
当雯雯表现出小孩子特有的观察力时，爸爸妈妈总是鼓励雯雯：
“说得太好了，再想想，还像什么？
”所以，雯雯把太阳比喻成“气球”、“鸡蛋”，把盖着铁盖的烟囱喊成：
帽子！
她把汉字的“口”，说成是毛巾；
看到卖烧饼的与买烧饼的打架，她就说“他们不像大蒜一样团结”……
刘曼辉渐渐发现，赏识的力量是无穷的，孩子得到的赞美越多，越喜欢被赞美，为了得到这些赞美，孩子会自觉地做到自己的最好。
一些时候，赞赏不需要语言，孩子也懂。
刘曼辉从不说“你要考一百分”、“你要得第一”，可雯雯发现，只要自己拿到了一百分，妈妈就一脸的喜悦，第二天带自己看两场电影，去山上采蘑菇、做根雕……下一次，她就会更努力。
这成了良性循环。
多年后，当刘曼辉翻开《撒切尔夫人传》时，发现书中第一句话就是：
我知道我身边聚集着很多拍马屁的人，但我就是爱听赞美的话。
“这样的铁娘子都如此，更何况一个孩子？
”她常常这样反问前来咨询的家长。
为什么不努力做“快乐的全A生”
第一次“爱的教育”演讲时，刘曼辉讲了女儿获得哪些成就，怎样放弃牛津大学走自己的路，以及她的教育经验，现场掌声热烈。
在场的美籍华人、心理学家李绍崑事后却告诉她，你讲得很好，李亦雯的确很优秀，但你有炫耀的成分。
当刘曼辉开博客，把报道女儿的文章贴上去，有人评论道：
李亦雯的确是个优秀的学生，在今天的应试教育环境下，她是个幸存者，但这只是极少数的个体。
当我们想成为李亦雯并和她一样地规划人生时，我们必须拥有北外的毕业证，拥有托福630分、德语达福19分（满分20分）的学习成绩，否则你根本就不能有放弃牛津大学的机会。
一个普通学生怎样才能具有这样的能力呢？
你必须在高中成绩非常优秀，你不能有任何课余时间，你没有时间看报纸，你不能了解新闻，你甚至不能保证睡眠，因为你要报考名校，你不能独立思考，连上厕所都要节省时间，因为你要面对无数的竞争者……
总之，李亦雯太“高大全”了，离普通孩子太远了！
刘曼辉说，她承认，“父母皆祸害，其实真正的祸害是教育体制”，现在的应试教育就像剧场散场一样，人很多，顺着走都可能被踩到，谁还敢逆行，谁也不想孩子是被踩到的那一个。
她的“第三条道路”，就是要让孩子在这种夹缝中吸收最多的阳光去生长。
就在《虎妈战歌》大热的同时，中国的社会学博士、应用心理学副教授方刚却写出《我的孩子是“中等生”》，因主张“宠爱教育”，被称为“羊爸”。
方刚的著作封面有几行语录：
爱你的孩子，就让他做快乐的“中等生”吧！
宠爱不是溺爱，要天使不要天才；
今天的“中等生”就是明天的社会精英……
刘曼辉说，“虎妈”与“羊爸”都很极端，每个孩子都不同，没有固定的模式，她也不想创造“李亦雯模式”。
“并不是全A生就不快乐，也不是平庸的中等生就一定快乐！
为什么不努力做‘快乐的全A生’呢？
”说起这些时，刘曼辉的眼睛闪闪发光。
来咨询的家长还常问道，“李亦雯为什么能主动学习，总拿第一名？
”刘曼辉也常思考这个问题。
李亦雯的爸爸是个能吃苦、沉得住气的人，这一点女儿像爸爸。
小学一年级，因为写字慢，有时写完作业要7个小时，可雯雯坚持下来了。
刘曼辉的教育也是“功利”的，尽管她从不明说要好好学习之类的话，但孩子得了第一时，妈妈喜悦的表情、接踵而至的奖励，让孩子认为“妈妈是在乎第一名的”，为了让妈妈高兴，她必须拿到下一个第一名。
当然，拿到下一个第一名的代价是更刻苦的学习。
有一年大年三十，要吃年夜饭了，雯雯还在学习，她对家人说：
“如果我不学习，我就有犯罪感。
如今，刘曼辉在日记本里读到这句话时，心里隐隐发痛。
“中国的教育太残酷了！
刘曼辉承认，女儿学习好，原因之一是为了满足妈妈。
“但让妈妈高兴成为学习的动力，也不算错吧？
”后来，她读到了教育专家徐小平的《隧道里的风景》，原来徐小平的成功也是因为“要向妈妈证明自己”。
事实上刘曼辉也曾想过不那么功利，让孩子学习轻松些。
开家长会时，她极力呼吁给孩子一些空间，反对学校节假日不休息。
但其他家长反对声一片：
你的伢自觉，成绩好，我们的伢非要学校管才听，不能放鸭子！
她逐渐意识到，自己出手的拳头击中的是教育体制这团大棉花，大环境改变不了，就只能在小环境里找出路。
孩子一边承受着“为妈妈高兴而学习”的压力，但另一方面，这个家庭又给了她尽可能宽松的土壤。
刘曼辉夫妇一直很少斥责孩子。
小时候，雯雯有一次想让6只小鸡游泳，把它们淹死了。
妈妈没有责备，而是告诉孩子，小鸡不会游泳，还引导雯雯观察鸭子与小鸡“脚”的区别，观察什么是“死亡”。
当孩子被伤害，有心理阴影时，妈妈总是努力找办法修补。
有一次，3岁的雯雯突然说：
妈妈，我们俩结婚吧。
爷爷严厉地说：
不好，这话说得不好。
爷爷说话的口气较重，雯雯顿时大哭起来。
从此，她再也不提“结婚”二字。
为了让雯雯再开口说这两个字，刘曼辉买了一套《世界著名童话集》，里面有《睡美人》、《白雪公主》、《被施魔法的公主》、《卡玛王子和布达公主》、《驴皮公主》等，每个故事都有结婚一词。
念书时，妈妈会把“结婚”念得很重，几本书下来，雯雯懂了，说：
我好傻，结婚原来是一个叔叔和一个阿姨生活在一起，我不能和妈妈结婚。
这是妈妈的错
等到第二次“爱的教育”演讲时，刘曼辉加了很多自己的教训，她把自己的伤口赤裸裸地暴露在听讲的家长面前。
她认为，自己的教育并不完美，有的地方甚至很“丑陋”。
最后，她念了自己给上大学的女儿写的第一封信。
当她抬起泪眼时，发现很多家长也落泪了。
家长更渴望“有缺陷的、真实的、摸爬滚打的教育模式”，如果说李亦雯离普通孩子很远，但刘曼辉的教育却就在身边。
刘曼辉是等到雯雯上大学了，因为想念孩子，把育儿日记翻出来看，才发现自己不是个合格的母亲。
在一本绿塑料皮、印着影星张瑜头像的日记里，刘曼辉看到了这样一段泛黄的文字：
雯雯回家说：
上课时，老师要同学们造句“又……又”。
一个小朋友被点起来后说：
李亦雯又胖又矮。
全班同学都大笑起来，连老师都忍不住笑了。
听到这，爸爸妈妈也哈哈大笑起来，妈妈接着问“雯雯，别人笑了，你笑了没有”，雯雯说“没有，我没笑”。
妈妈说，应该这样造句，李亦雯的脸又圆又红。
雯雯说，别人才不会这样造呢，这是爸爸妈妈造的句。
近20年后，读到这番话，刘曼辉唏嘘不已。
她说，当时自己没有用最好的方式保护孩子的自尊。
妈妈造的句掩盖了问题，却没有解决问题。
如果时间能倒流，刘曼辉希望说：
雯雯，看上去你有点儿难过，给妈妈说说你的不舒服好吗？
实际上，这个“伤痕”一直留到现在，李亦雯如今只有80斤，可还在喊“减肥”。
“这是妈妈的错！
”刘曼辉叹着气说。
几年来，她从很多来咨询的家长身上，反思自己过去的不足。
有的场景几乎就是一模一样，可家长的处理方法却不同。
李亦雯高考结束那天，同学们晚上到江滩上狂欢，半夜11点了，20多个同学还不舍得分开，大家商量不回家了，在江边找个宾馆住下。
女儿在电话里小声哀求妈妈：
“在外留宿一次，就一次。
”妈妈大吼：
“绝对不可以！
”后来10多个同学依次给刘曼辉打电话，哀求道：
“阿姨，我们向您保证，我们会照顾好亦雯。
刘曼辉拍着胸，痛苦地回忆说，在电话里，自己“母老虎”般把一个个孩子臭骂回去：
“不行，你们懂什么！
巧的是，来咨询的一位父亲也说起类似的事。
同样是高考结束这一天，同样是在长江边狂欢，这个爸爸始终跟着这群孩子。
到凌晨3点了，女孩给这个爸爸打电话：
来接我！
爸爸在车里故意等了10分钟，装作匆匆赶来的样子。
父亲一直以为，女儿并不知道自己跟着她。
多年后，女孩写了一篇《不知道幸福就在身边》，她说，自己其实知道那天父亲就躲在不远处保护着她，她感谢爸爸。
刘曼辉听到这个父亲的故事，鼻子都酸了，羞愧极了。
“爱有很多种方式，显然这个父亲要比我做的好得多。
很多家长一脸愁容地问刘曼辉，“孩子早恋了，怎么办？
”刘曼辉往往笑着说，你应该祝贺孩子，孩子收到了人世间最美好的礼物。
然而，这可不是当年刘曼辉的回答。
李亦雯高三时谈过恋爱，被刘曼辉发现了，劈头盖脸地骂：
“必须分手，这么早谈恋爱，让小区人看见了，我的面子往哪里搁！
她把“面子”二字咬得很重。
多年后，妈妈问至今单身的女儿：
“你觉得你最幸福的时光是什么？
”雯雯说：
“初恋！
刘曼辉顷刻间联想到自己犯下的“罪行”，原来自己伤害了女儿心中最美的东西。
她说自己后悔的事情太多了。
当初，女儿对妈妈说：
我的同学都不喜欢你，你太强势、太厉害！
刘曼辉冷笑着回应：
我要你们喜欢我？
我还要看我喜欢谁呢！
“哎，我那时候多么自大！
”如今坐在记者对面，阳光洒在她身上，她一脸黯淡。
放手，放开拉着孩子的手
对那些“病症看起来不一样的家庭”，刘曼辉常开同一种药：
放下，放下你的控制欲；
放手，放开拉着孩子的手。
她用了26年才真正明白这一点。
雯雯从小是个乖乖女，大事小事尽管妈妈也表示要听她的意见，但上哪所学校、报文理科、报北外德语系基本上都是妈妈说了算，雯雯也习惯了有问题找家长，把父母当圣诞老人的口袋。
可到上大一那年，雯雯开始了第一次“真正的反抗”。
放完假从武汉回北京，上火车前，刘曼辉坚持让雯雯脱下裙子，换裤子上卧铺，而雯雯坚持：
我就穿裙子，非穿不可！
母女僵持了很久，最后妈妈生气地走了。
几天后，雯雯给妈妈发来短信：
妈妈，对不起，我只想按自己的方式做一回自己！
妈妈手里的风筝有点儿脱线了，她不得不接受孩子想飞的事实。
上大学后的雯雯越来越有自己的主见了，尽管她的成绩仍然是第一名，但她不再甘于当“好学生”：
她逃课去听各种讲座，参加欧盟商会和美国商会的鸡尾酒会，做志愿者、拍电影、学摄影、泡三里屯酒吧，竞选学生会主席，组织各种社会活动。
妈妈以前对她“当外交官”的规划，在她眼里“实在没什么意思”——她竟然违背了好学生、乖乖女的N多原则。
她放弃保研、放弃各种工作的面试，坚持要去国外留学。
12所世界名校录取了她，当面临是否选择牛津大学时，全家开会，爸爸妈妈认为应该去，但雯雯坚持了自己的想法，放弃牛津。
这一次妈妈让步了，她隐隐约约觉得：
自己该完全放手了。
她没想到，正是自己的放手，风筝飞得越来越高。
在一次次的咨询中，她总是袒露自己的心声：
教育的过程，就像放风筝，刚开始要拉着、扯着一起跑，等飞到空中，就要放手，轻轻地带着、注视着、陪伴着，然后完全放手，只是心灵的陪伴。
刘曼辉经常听到家长对孩子说“我的”、“我的”，她让这样的父母学着从对孩子说“我们”开始。
她用自己的教训告诉家长，“放手”的具体做法，就是从停止唠叨、真正“闭嘴”开始。
比如，孩子上高中了，饭桌上就不要总说学习，好像除了学习无话可谈。
父母完全可以把孩子当大人一样，说说自己的烦恼，像工作上有什么压力，房价涨了，鸡蛋贵了……但千万别把话题一转：
儿子，以后就靠你了！
多年后，等到女儿在美国工作，刘曼辉去洛杉矶看女儿，她感到了某种身份置换：
自己语言不通，什么都依靠雯雯，自己倒像“女儿”，雯雯像“妈妈”。
起初，刘曼辉哪儿也不敢去，出门就靠雯雯。
后来雯雯工作忙，就给她地图、车钥匙、机票，鼓励她自己出门。
从家门口的超市开始，刘曼辉越走越远，竟然独自把美国横穿了一遍。
雯雯自豪地对她的美国朋友介绍：
我有个心态超开放的“辣妈”。
在武汉的一家餐厅里，刘曼辉嘴里不时地蹦出几个简单的英文单词，用丰富的肢体语言模仿当时在美国的现场，一脸幸福地向记者回忆，她是怎样一步步化险为夷，“囧在旅途”的。
她说，是雯雯的“放手”，让她走得更远。
做妈妈的，算是真正明白了“放手”的重要。
如今，刘曼辉在武汉常常给穿梭世界各地做项目的雯雯打电话唠叨：
好好睡觉，好好休息……雯雯总是幽默地打断她：
“妈妈，你还是放你的风筝去吧！
去年3月的一个夜晚，母女俩躺在夏威夷的沙滩上谈心。
刘曼辉为伤害雯雯的初恋、粗暴地拒绝她在外留宿的请求，第一次向女儿道歉。
雯雯很久没说话，最后轻轻地说：
“妈妈，我真的很喜欢现在的你。
刘曼辉哭了。
她说，幸好那晚天很黑。
2011-4-15
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