闽教版新版三年级下册英语教案教学设计Word文档下载推荐.docx
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Sing“HappyBirthday〞
2.
ShowthetitleofUnit1PartA
T:
Whoknowsthemeaningof“HappyBirthday〞S:
….
T:
TodaywearegoingtolearnUnit1PartA
3.
Learnthewordsof“birthday〞(教师带读三遍,并抽查个别学生。
)
三、导入新课
1.教Pleasecometomybirthdayparty.
(运用老虎布偶引出Pleasecometomybirthdayparty.)
party,party,cometomyparty.教师出示单词卡片与课件。
Cometomyparty,please.Row…,Row…,Row…,Row…抽排操练
2.教Let’sbuyapresent.
T:
Let’sbuyapresentforMr.Tiger.〔手拿礼物〕,present,present,buyapresent教师带读(出示课件)
操练词组buyapresent游戏:
喊出来〔引出Whataboutafootball〕教师从礼物袋里拿出礼物〔pencil,football〕
3.教Whatabouta…以及单词football,cake,card
Whataboutapencil
Whataboutafootball
①〔出示课件与单词卡片〕
Afootball.Afootball.〔升降调带读〕
游戏:
看乒乓球,跟节奏,读单词
②跟读Whatabout,并用Whatabouta…造句,教师引导孩子用“Goodidea.〞答复。
③看口型,猜单词〔WhataboutacakeWhataboutacard〕教cake,card
Now,lookatmymouth,what’smyopinionS:
…
带读acake操练游戏:
举卡片大小声操练
带读acard操练游戏:
看手势〔升降调手势〕
四、稳固新知
1.Listenandanswerthequestions
OK,listencarefully,whosebirthdayisitWhoelseinthedialogueS:
…
2.Readandrepeat
Now,readandrepeat.S:
Let’spracticethisdialoguetogether.(以小组为单位分角色进展对话练习)
3.Dothepairworktopracticethedialogue
T:
Now,fourofyou,agroup,topracticethisdialogue.
S:
4.Roleplay
五、语音教学
1、先告诉同学英语26个字母中有五个元音字母,它们分别是:
A,E,I,O,U,其余字母都是辅音字母。
2、让同学看课本第3页,告诉同学a在闭音节中读[æ
]。
什么是闭音节?
闭音节以辅音结尾,而且是重读音节,在这个音节中只有一个元音字母,如:
bag,cat,black都是闭音节。
apple可以分成ap-ple两个音节,重音在第一个音节,它第一个音节是闭音节。
3、为了让学生稳固对拼读规那么理解,教师可以多给几个单词,让学生练习拼读〔不要求他们懂得单词意思〕,可供练习单词有:
hatmapbatdadsatnapsadladgapfatpadrat
六、完毕
Sing“HappyBirthday〞
七、作业:
1、听读Unit1PartA三遍。
2、抄写单词各四遍。
3、完成活动手册中本课练习。
板书
设计
Unit1Birthday
PartA
Pleasecometomybirthdayparty.
Whatabouta…
教后
反思
Unit1BirthdayPartB
1、学习单词here,bird与cake,并懂得运用。
2、学习掌握:
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.What’sthisIt’sarabbit.
3、熟练背诵诗歌
4、掌握字母a在开音节中读音。
句子:
Here’sapresentforyou.What’sthis
It’sarabbit.
字母a在开音节中读音。
一、复习
单词竞赛:
教师用汉语说出“生日〞、“礼物〞、“贺卡〞、“风筝〞、“足球〞、“书包〞,请学生说出相应英语单词。
二、学说英语
1、教师把课文录音内容播放一遍,请学生注意听,体会课文语境。
2、教师再次播放录音,每句停顿,解释汉语意思。
3、教师带读对话,全班同学跟读,连续数遍。
4、教师让学生3人为一组上台表演对话,进展小组竞赛,请全班学生评分。
三、游戏——猜一猜
游戏规那么:
教师出示图片一角,请全班学生用“What’sthis〞提问,再请个别学生站起来猜。
教师将卡片奖励给猜对学生,并说:
“Here’sapresentforyou.〞引导学生说:
“Thankyou.〞
四、学习诗歌ABlackCat.
1、教师先播放录音,学生听。
2、教师逐句带读诗歌,学生跟读。
3、教师再播放录音,让学生注意其节奏并跟读。
4、学生一起一边有节奏地拍手,一边朗读。
教师先讲解字母在开音节a中读音规那么,即字母在开音节中读它自己音[ei],同时,要求学生立即在生字本上抄写单词cake,baby,Kate。
请学生边读边写,逐渐熟悉读音规那么。
六、听音标号
全班一起完成课本第7页Listenandconnect,集体订正。
七、自我评估
让学生进展自我评估练习,学生累计得到星星数量,并填入最后一行Ihavestars.空格中。
八、作业:
1、读本课新学句型。
2、把诗歌说给爸爸妈妈听。
PartB
Happybirthday!
Here’sapresentforyou.
What’sthis
It’sarabbit.
Unit2AbilityPartA
1、掌握词汇:
can、swim、run、draw
2、掌握句型:
Icanswim/run/sing/dance/draw.
3、学习字母e在闭音节中读音
1、单词:
2、句型:
Icanswim/run/sing/dance/draw.
学习字母e在闭音节中读音
一、课文导入:
1、教师做出跑步动作,并在黑板上书写run,教同学读单词run,然后边跑边说:
Icanrun.让同学跟读Icanrun.
2、教师做出拿起话筒唱歌动作,并在黑板上书写sing,教同学读单词sing,然后说:
Icansing.让同学跟读Icansing.
3、教师做跳舞动作,并在黑板上书写dance,教同学读单词dance,然后说:
Icandance.让同学跟读Icandance.
4、教师在黑板上画图画,并在黑板上书写draw,教同学读单词draw,然后说:
Icandraw.让同学跟读Icandraw.
5、教师做游泳动作,并在黑板上书写swim,教同学读单词swim,然后说:
Icanswim.让同学跟读Icanswim.
二、教授单词与句型:
1、教学课本第14页Let’schant.(齐声朗读)要求学生一边朗读一边做动作。
Sing,sing.〔做拿话筒唱歌动作〕Icansing.
Dance,dance.〔做跳舞动作〕Icandance.
Draw,draw.〔做画图画动作〕Icandraw.
2、教师从游泳、跑步、唱歌、跳舞、画图五张教学卡片中随意抽出一张,让同学看图画,讲出英语单词。
这样反复屡次,直到同学都能熟练上口。
可以展开小组竞赛活动,看哪一组得分最高。
对答复正确同学,教师给予表扬。
3、接着教师从上述五张卡片中随意抽出出一张,让同学看图画反面英文单词,读出英语单词。
这样反复屡次,直到同学都能认读单词。
4、让一位同学上讲台从上述五张教学卡片中抽出一张,根据卡片内容做动作,下面同学根据他动作猜出英语单词。
如该同学做是游泳动作,下面同学就要说出swim这个单词。
这样连续请几个同学直到大家都能熟练地掌握单词。
5、让同学翻开课本看第9页,教学本节课内容。
三、课文教学:
1、翻开课本第9页,让学生听录音读课文,学生根本上能看懂。
2、再播放课文录音二到三遍,采用全班跟读、个别学生或小组跟读形式学习对话内容。
3、出示Fido头饰,请学生表演对话。
告诉同学can后面要用原形动词,can与任何人称使用词形都不变。
四、语音教学
学习元音字母e在闭音节中读法。
ten,pen,hen皆为闭音节,其中e读成[e],此外还有let,bed,red,yes等。
请学生立即在生字本上抄写单词ten,pen,hen。
要求边读边写,逐渐熟练读音规那么。
五、作业:
1、读本课新学句型,用所学句型询问爸爸妈妈。
2、把歌曲唱给爸爸妈妈听。
Unit2Ability
Icandance.
Icanswim.
Icanrun.
Icandraw.
课题
Unit2AbilityPartB
课时
集备时间
三年级英语教师
1、复习表示动作词:
swim、run、sing、dance、draw
2、学习词汇:
ride,bike,skate
3、学习句子:
CanyourideabikeYes,Ican.
CanyouskateNo,Ican’t.
4、学唱歌曲:
MyLittleBicycle
5、掌握字母e在开音节中读音。
1、词汇:
ride,bike,skate
2、句子:
can与can’t读音区分
Step1:
Warmingup
1、Greetings
2、欣赏歌曲:
Step2:
Revision
〔1〕教师出示图片,学生边做动作边快速说出单词,并拼读出来。
〔2〕教师发指令,学生做动作。
〔3〕全班学生发指令,个别学生做动作。
2、复习句子:
Ican….
游戏——默契组合。
游戏规那么:
教师请两位学生到台上来,一前一后站着,站在后面学生要用“Ican….〞句型造句,站在前面学生那么根据后面学生所说句子边做口型边做动作。
看看哪对组合最有默契。
3、提醒并板书课题:
Step3:
Presentation
(一〕教学单词ride,bike与词组rideabike
教师做骑自行车动作,并在黑板上书写rideabike,教同学单词ride,bike,然后说:
Icanrideabike.让同学跟读Icanrideabike.
〔二〕教学句子Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.
1、教师一边做骑自行车动作,一边说:
“Icanrideabike.
Canyourideabike〞在Canyourideabike让学生明白句子意思。
2、教师一边继续做骑自行车动作,一边说:
“Canyourideabike〞然后停在一个学生面前,引导他/她用“Yes,Ican.〞或“No,Ican’t.〞答复。
3、板书句子Yes,Ican.No,Ican’t.
4、教师拿出单词卡片swim、run、sing、dance、draw等,引导学生用新学习句型来问答。
(三)课文教学
1、翻开课本第十一页,让学生听录音读课文,学生根本上能看懂。
2、讲解第1图,重点句子是:
3、讲解第3图,根据课文内容理解单词skate意思,教学单词skate.
4、再次播放录音二到三遍,学生逐句模仿跟读。
5、学生以小组为单位,练习对话内容。
6、稳固练习。
〔1〕完成课本第13页Learntowrite.
〔2〕完成课本第14页Listenandnumber.
(四)语音教学
本课学习元音字母e在开音节中读音。
he、she、me皆为开音节,其中e读成[i:
请学生立即在生词本上抄写单词he、she、me。
要求边读边写,逐渐熟悉读音规那么。
Step4:
Extension
综合活动:
小调查
Step5:
Homework
2、完成活动手册中本课练习。
Unit3FoodPartA
1、能听懂、会说:
like,rice,hamburger
2、能听懂、会说句型:
Ilike....
3、学习i在重读闭音节中发音。
rice,hamburger
2、知道i在重读闭音节中发音。
能灵活运用句型:
Ilike....
Step1:
1、Greetings
2、全班齐唱歌曲HappyBirthdaytoYou.
Step2:
1、看图说单词比赛,复习有关食物单词:
noodles,icecream,cake,orange,apple,banana等。
2、展示复习环节中食物图片并说:
“Theyarefood.〞提醒并板书课题:
〔一〕教授单词hamburger,rice及句型Ilikehamburgers.
1、教授单词hamburger与句子Ilikehamburgers.
〔1〕教师出示图片教学hamburger与hamburgers,引导学生按音节记忆单词,同时把单词写在黑板上。
〔2〕教师做出想吃汉堡样子,说:
“Ilikehamburgers.〞在黑板上hamburger单词右边再写一个单词hamburgers,同时用红笔添上“s〞,在上面写上Ilike并配上动作,让学生理解Ilike意思。
全班操练Hamburger,hamburgers.Ilikehamburgers.
2、教授单词rice
教师引导学生找出单词hamburger与rice变为复数时差异,初步了解可数名词与不可数名词。
3、归纳名词单、复数形式变化规律。
(1)教师把黑板分为左右两栏,在左栏上面写“单数〞,下面写fish,apple,banana,egg,rice,hamburger;
在右栏上面写“复数〞,下面写fish,apples,bananas,eggs,rice,hamburgers。
(2)先让学生观察单复数变化规律,充分开掘学生自主探究能力。
(3)教师总结学生发言,讲解其中变化规律并带读单词单复数形式。
(4)接着结合Ilike….句型对着全班学生慢慢地说:
Ilikefish/hamburgers/bananas/eggs/cakes.
〔二〕课文教学
1、教师播放课本第16页课文录音,学生边听边看课文图画。
2、教师根据课文图画,引导学生理解故事内容,让学生记下小动物们各自喜欢吃东西。
3、教师播放录音,学生跟读,直到熟练为止。
4、教师出示小动物头饰,请学生上台扮演小动物朗读课文,可以尽量模仿小猴、小猪、小狗等动物不同声音。
5、在你喜欢食品下面画“笑脸〞图并说出“Ilike....〞
〔1〕教师给学生限定时间画“笑脸〞。
〔2〕第一个完成学生起立说句子,教师给予鼓励与表扬。
〔3〕允许多位学生发表意见,因为他们喜好也许各不一样。
〔三〕语音教学
本课学习元音字母i在重读闭音节中读法。
pig,fish,six,swim都是闭音节,其中i读成[i]。
请学生立即在生词本上抄写单词pig,fish,six,swim。
学说韵律诗:
RiceandIceCream.
1、读本课新学单词、句型。
2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。
fish
hamburgers
Ilikebananas
eggs
cakes
Unit3FoodPartB
Unit3FoodPartB
1、学习单词:
grape,sweet,jump等,并懂得运用。
2、学习句子:
Ilike….Idon’tlike….
3、学习字母i在开音节中读音
4、学唱英文歌曲:
AppleTree.
5、功能:
谈论自己喜欢或不喜欢食物。
1、生词:
grapes,sweet,jump
字母i在开音节中读音
教学过程
2、师生进展对话活动:
Goodmorning.
Howareyou
Canyourun/draw/rideabike
Canyoujump
教师出示jump单词卡片,引导学生边说边“跳〞,初步感知jump音与义。
3、欣赏歌曲AppleTree.
1、复习有关食物单词:
2、复习名词单、复数形式。
3、通过复习食物名词,提醒并板书课题:
Unit3FoodPartB
〔一〕教授单词grape,sweet与句子Idon’tlike….
1、教师把教室一个角落布置成一个小葡萄园,然后带着一群学生逛葡萄园。
教师手拿一串熟透葡萄问学生:
“Ilikegrapes.〞引导学生做出Yes或No答复。
教师假装口渴,想吃葡萄,自言自语:
“Ilikegrapes.They’resweet.〞并用汉语说:
“我喜欢吃葡萄。
葡萄真甜。
〞接着,教师又从葡萄架上摘下一小串未成熟葡萄,做出怕酸样子说:
“Idon’tlikegrapes.They’renotsweet.〞并用汉语补充说:
“我不喜欢吃葡萄。
它们不甜。
〞
2、教师选择VCD光盘Unit3FoodPartB,让学生边看录像,边听录音,让学生尝试说出汉语意思。
3、教师解释don’tlike意思。
don’tlike是donotlike缩写形式,意为“不喜欢〞。
4、教师把grape,sweet写在黑板上,解释汉语意思。
1、翻开课本第18页,教师播放录音,学生边听边看课文图画。
2、教师带读句子,学生跟读,每句两遍。
本课学习元音字母i在开音节中读法。
bike、five、kite、nine皆为开音节单词,其中i读成[ai]。
请学生立即在生词本上抄写单