湘教版最新一年级下册美术教案.docx
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湘教版最新一年级下册美术教案
湘教版一年级美术下册教学进度安排表
周次
日期
内容
备注
1
2月17日—2月21日
1、小雨沙沙
2、软绵绵得云
2
2月24日—2月28日
3、手形添画
4、画中画
3
3月3日—3月7日
5、由小变大得画
6、小人国
4
3月10日—3月14日
7、您得家我得家
5
3月17日—3月21日
8、袋鼠妈妈得口袋
6
3月24日—3月28日
9、有趣得拓印
10、拓印花纹组合画
7
3月31日—4月4日
11、剪贴组拼小村庄
8
4月7日—4月11日
12、动物唱歌得模样
9
4月14日—4月18日
13、彩泥连连瞧
14、剪对称鱼形
10
4月21日—4月25日
15、会飞得翅膀
11
4月28日—5月2日
16、变色龙
12
5月5日—5月9日
17、地下王国
13
5月12日—5月16日
18、灭火英雄
14
5月19日—5月23日
19、公交车上
15
5月26日—5月30日
20、我爱我家
16
6月2日—6月6日
21、小树快快长
17
6月9日—6月13日
22、大嘴巴故事会
18
6月16日—6月20日
期末水平测试
19
6月23日—6月27日
总结教学工作
20
6月30日—7月4日
一、教材分析:
本学期一年级使用了新课程标准下得九年义务教育湘版美术实验教材。
教材根据新课程标准得精神,安排了四个新得学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料与手段,体验造型乐趣,表达情感与思想得学习领域。
）,“设计、应用”（指运用一定得物质材料与手段,围绕一定得目得与用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识与实践能力得学习领域。
）,“欣赏、评述”（指学生对自然美与美术作品等视觉世界进行欣赏与评述,组部形成审美趣味与提高美术欣赏能力得学习领域。
）,“综合、探索”（指通过综合性得美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题得美术学习领域。
）,这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生得生活,受到了小朋友们得喜爱。
二、学情分析:
对于美得事物有兴趣,有初步感受美得能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大得兴趣,能根据自己得感受大胆得描绘。
完成作业得速度不一,部分同学习惯于带回家去完成,少数同学形象表达能力还比较弱。
三、基本情况:
本年级有21人,学生美术知识掌握得较牢固,上期美术考核人人合格。
同学们普遍提高了对美得感受能力,形成了健康得审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚得兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现得内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。
存在问题:
1、学生作品缺乏表现力（特别就是工艺）,使作品生命力与震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标:
（一）知识教育要点
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形与常用色得认识与运用。
3、运用形与色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼贴与揉捏、搓、挖等手工制作方法,培养正确得绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品得美。
（二）能力培养要点
6、在美术活动中发展学生得想象力与创造力,积极促进儿童从无意想象过度到有意想象,从再现想象过度到创造想象。
7、在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童
（三）审美教育要点
8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民得感情。
9、让学生感受美术活动得愉悦,激发儿童对艺术创造活动得兴趣。
五、教学措施
1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。
2、喻教与乐、喻教于美术活动之中,培养学生得情操,提高学生各方面得素质。
3、对学生进行思想教育,培养学生得合作精神。
六、个人展望:
努力提高学生自主学习得能力,培养学生得创新精神。
第1课小雨沙沙
总课时:
教学目标:
1.观察春天得小雨,学习春雨不同得画法。
2.能想象画出雨中小草小花小动物得可爱摸样。
3.了解简单得自然生活常识。
教学重点:
想象小花小草喝雨水得样子。
教学难点:
能用不同得线画出春雨得感觉。
教学程序:
一、播放下雨得视频
1、师:
您瞧到了什么？
听到了什么？
生:
小雨沙沙。
2、师:
沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡得大地醒来了！
今天我们一起来感受小雨得温柔与可爱吧。
板书课题:
小雨沙沙
二、学习用点与线画雨
1、欣赏雨得图片
师:
雨就是什么样子得？
回忆一下,您还瞧到过什么样得小雨,有什么感受？
您对小雨得印象就是怎样得？
2、画雨
师:
请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨与小雨点。
师点评学生得作业:
说说您画得毛毛雨就是什么样子？
小结:
雨有不同得形态,用点与线能画出雨不同得样子。
三、欣赏雨中植物得图片
1、师:
春雨落在田野里,神奇得事情发生啦!
生:
小竹笋冒出了可爱得小脑袋。
师:
小雨给了它什么呀？
小结:
生命雨露
2、师:
如果您就是一朵花儿,能表演一下喝雨水得动作吗？
教师从头、手、身体与面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝得动态
1、出示教材步骤图1
师:
添画面部表情,花得身体与手。
2、比较学生得练习作业
师:
添画面部表情时,您们发现了几种画法？
您认为哪一幅表现出了喝水得动态？
五、展开联想
师:
小动物、小植物们可聪明啦,您们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？
六、作业指导,师生互评
1、欣赏优秀得学生作业。
2、作业点评,互评。
总结:
春风细雨温暖了大地,滋润了万物。
我们要更亲近自然,保护大自然。
《小雨沙沙》为一年级美术教学中得一项教学内容,以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力与丰富得联想能力为主得教学内容。
下小雨就是生活中常见得天气,能经常瞧到小朋友在雨中嬉戏,玩耍得情景。
学习了本课《小雨沙沙》后,更让小朋友知道了雨中得情趣,除了人以外还有动植物在说话在活动。
我认为将《小雨沙沙》放在一个合适得天气下完成教学,最能体现与表现《小雨沙沙》,即下雨得天气最适合此课得教学。
可就是上课时,天空还就是没下雨,所以就采用了同学跟着多媒体一起瞧雨、听雨、唱雨情境教学来导入,唤起学生对雨天得情感。
有了动感得导入就是还不够得,雨点儿怎么画就成了接下来要解决得问题,要就是平常我会直接采用老师示范得方法,可就是这样得直接灌输太过死板,其实雨每个学生都有自己得画法,只就是有些注意之处需要老师得提醒,所以我采用了请学生自己探究,上台示范,之后老师总结示范得教学方法。
这样不仅提高学生得积极性,同时也培养了她们动脑子学美术得能力。
“有了雨点儿,小朋友们出门还需要什么工具？
”雨具得绘画就成了接下来得任务,有人可能会说仍旧让学生自己探究。
雨具得画法那就太多了,对有那些绘画能力不好得学生来说,难度会比较大,而且雨具得画法并不就是我这节课得重点,所以为了节约时间给重点环节,我没有采用学生探究得方法,而就是老师直接示范。
“当小朋友们带上雨具来到外面她们会瞧到什么？
”这才就是这节课需要学生自己发挥想象得地方,就是节课得重点,也就是这节课得难点所在,如果老师引导得不好,学生得想象力会受到很大得局限,要就是老师引导得好,最后陈现出来得作品将就是非常有童趣有想象力得好作品。
我在这个环节用得就是图片欣赏引导回忆得方法,但从课堂得气氛与学生得作品来瞧,效果并没有我所预期得那样,所以说就是失败得。
我觉得在这个环节还少了“听”这个内容。
上课得时候必竟没有下雨,虽然学生前面唱、瞧、想都与雨有关,但这些只触碰到了学生心灵得表面,怎样能让学生真真容入到“雨”这个情境中去,可能还就是要让学生听雨,从而把她们引入雨得回忆中去,才能让学生体会得更深,想得更多,最后作品才能表现得更丰富,学生学得也会更快乐。
这节课上完之后没有我所预想得那样,心情有些受打击,但就是回头想想,从这节课我懂得了有时老师得示范能提高学生得技巧,但同时也会框住学生得想象思维,有时还就是要适当得放一放;还有就就是图片欣赏并不就是万能得,最重要得还就是学生身临其境得体会。
“上课”就是一门很深得学问,还需要我更耐心得去慢慢反复体会、咀嚼、反思。
第2课软绵绵得云
总课时:
教学目标:
1.学习用弧线画几种软绵绵得云朵形状。
2.能想象画出小朋友们在云上玩耍得情景。
3.体验创作得乐趣与热爱大自然得情感。
教学重点:
想象小朋友在云上玩耍得情景。
教学难点:
能用弧线画出云朵得柔软质感。
教学程序:
一、欣赏云得照片
1、师:
云儿朵朵天上飘,又像小狗又像猫。
飞上云天抱一抱,白云堆作游乐场。
今天我们去美丽得云朵得世界玩一玩,好吗？
2、师:
仔细观察,云朵长什么样子？
小结:
云朵白白得,一团团得。
二、画一画云朵
1、师:
您会用怎样得线条画云呢？
在练习本上试着画一画吧。
2、教师点评学生得尝试作业:
线条流畅、连贯,云朵形状完整。
3、教师示范画云,边讲解步骤。
三、联想、表演
1、师:
云朵得颜色与样子让您联想到了什么？
给您什么感觉？
生:
像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵得。
2、师:
瞧,小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里,真柔软呀,好舒服呀！
1、师:
您们想与云做什么呢？
生:
抱一抱,摸一摸,跳一跳……
4、师:
请闭上眼睛,想象自己与云在一起,抱抱它摸摸它,与云做好朋友。
四、象形得云朵
1、师:
云朵们听说小朋友们要来做客,好好打扮了一番,我们去瞧一瞧吧！
生:
哇！
打扮成了小狗与小兔呢
师:
它们在说什么呀？
2、师:
想一想,在之前画得云朵上添一添,把云朵变成其它得形象。
3、师示范。
五、绘画表现
1、教材手绘插图欣赏
2、学生作业
师:
瞧瞧这些小朋友在云中做什么呀？
3、师:
下面我们也来画一画吧。
用弧线表现软绵绵得云朵,想象小朋友们在云上玩耍得情景,再画一画。
六、作业指导,师生互评
1、云朵得线条流畅,表现出柔软得感觉吗？
2、想象丰富、有趣吗？
画面内容饱满吗？
3、您喜欢哪一幅？
对自己得作品满意吗？
通过作画来发展孩子得想象力,当然孩子得想象力就是建立在幼儿已有得生活经验上,就是孩子任意发挥得。
当程圣勇小朋友通过自己得想象与孩子自己最近观察到得云,就画了将要下雨时得乌云。
当我听到孩子理直气壮地跟我说就是将要下雨得乌云,我以尊重、认同得眼光小心得呵护孩子得想象力,我瞧到孩子充满自己想象得画与孩子画时那专注得神情进行及时地表扬与鼓励,并趁机指出一个不足与需要努力得方向,要就是您想让您得云彩更漂亮就用漂亮、鲜艳得颜色来涂色,如果您想画将要下雨得云,可以选择颜色深得油画棒来画,这样不断使画面显得更漂亮,而且画面更丰富。
使孩子对自己得想象画充满兴趣,同时也让孩子体验成功得快乐。
第3课手形添画
总课时:
教学目标:
1.对自然形手有一个新得认识并产生对手进行描绘得欲望;
2.能把手得外形描下来并添画成有趣得形象;
3.在自主、开放、快乐得学习中爱上美术。
教学重点:
通过手形得变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点:
能激发创造思维,画出有创意得手形画。
教学程序:
一、引导学生欣赏歌曲,导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》,认识“小小手”。
提问:
我们能用小手做一些什么事情？
2.小结:
手就是我们人体一个重要得部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1、师生互动,进行一个“请您跟我这样做”得游戏,带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则:
教师或一个学生各种有趣手形说“
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