精品新人教版九年级语文上同步教学练习第21课《智取生辰纲》同步练习含答案Word文档下载推荐.docx

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①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。

影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。

（1）第一处：

③只有树立精品意识，优化文化资源配置。

（2）第二处：

④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。

4．下列说法中，不正确的一项是（B）

A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。

B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。

C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。

D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。

5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。

上联：

保尔呕心沥血写小说

下联：

杨志山穷水尽卖宝刀（或：

杨志走投无路上梁山）

6．（长沙中考）下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。

五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着道“飞云浦”三字。

（A）见了，假意问道：

“这里地名唤做甚麽去处？

”两个公人应道：

“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！

”（A）站住道：

“我要净手则个。

”那两个提朴刀的走近一步，却被（A）叫声“下去！

”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。

这一个急待转身，（A）右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。

那两个公人慌了，望桥下便走。

（A）喝一声“那里去！

”把枷只一扭，折作两半

个，赶将下桥来。

那两个

先自惊倒了一个。

（A）奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；

却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。

（1）文段中的A是武松（人名），他大闹飞云浦的原因是武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；

蒋门神心有不甘，设计杀害武松。

（2）《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。

请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。

一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为；

但是另一方面，我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，太冲动鲁莽，不是解决问题的最佳途径。

（3）人，最宝贵的是生命。

《水浒传》中的梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔·

柯察金则认为生命的意义是

：

把整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争！

02　课内精读

【甲】次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。

杨志跳起来喝道：

“那里去！

且睡了，却理会。

”众军汉道：

“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。

”杨志大骂道：

“你们省得甚么！

”拿了藤条要打。

众军忍气吞声，

只得睡了。

当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。

一路上赶打着，不许投凉处歇。

那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。

两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。

老都管听了，也不着意，心内自恼他。

【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：

“你们做甚么闹？

”……那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：

“你这客人好不君子相！

戴头识脸的，也这般啰唣。

”

7．用简洁的语言

概

括【乙】段描写的场面。

白胜设计诱官军。

8．赏析下面句中加点的词语。

那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢。

这一细节描写中，动词运用出神入化。

“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，把人物刻画得栩栩如生。

“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；

“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。

这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。

9．【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？

两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。

【甲】段写杨志让众军汉天热赶路，引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；

【乙】段写晁盖、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。

10．从后文得知：

此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。

但作者在这儿却只

字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读者蒙在鼓里。

有人认为，在【乙】段中可点明酒已被下药这层意思。

你同意这种说法吗？

为什么？

不同意，因为在此处不点明会让故事更吸引人，若点明下文就没有了悬念，故事就会显得平淡无奇。

03　　拓展阅读

吴用智取大名府

①宋江见说，便要催趱军马下山去打大名。

吴用道：

即令冬尽春初，早晚元宵节近。

大名年例大张灯火。

我欲趁此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。

②宋江道：

此计大妙！

便请军师发落。

为头最要紧的是城中放火为号。

你众兄弟中谁敢与我先去城中放火？

只见阶下走过一人道：

小弟愿往。

众人看时，却是鼓上蚤时迁。

时迁道：

小弟幼年间曾到大名，城内有楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子。

眼见得元宵之夜必然喧哄。

小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军师可自调遣人马入来。

我心正待如此。

你明白天晓，先下山去。

只在元宵夜一更时候，楼上放起火来，便是你的功劳。

时迁应允，得令去了。

吴用次日却调解珍、解宝扮做户去大名城

内官员府里献纳野味；

正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司截住报事官兵。

两个得令去了。

再调杜迁、宋万、扮做卖米客人，推辆车子，去中宿歇；

元宵夜，只看号起时，却来先夺东门。

再调孔明、孔亮扮做仆者前去大名城内闹市里房檐下宿歇，只看楼前火起，便要往来接应。

两

个得令去了。

再调李应、史进扮做客人去大名东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。

再调鲁智深、武松扮做行脚僧前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大军，冲击去路。

再调邹渊、邹闰扮做卖灯客人直往大名城中寻客店安歇，只看楼中火起，便去司狱司前策应。

再调刘唐、杨雄扮做公人直去大名州衙前宿歇，只看号火时，便去截住一应报事人员，令他首尾不能救应。

再调公孙胜先生扮做云游道人，却教凌振扮做道童跟著，将带风火轰天等数百个，直去大名城内净处守待，只看号火起时施救。

再调张顺跟随燕青从水门里入城，迳奔卢员外家单捉淫妇奸夫。

再调王矮虎、孙新、张青、扈二娘、顾大嫂、孙二娘扮做三对村里夫妇内城看灯，寻至卢俊义家中放火。

再调柴进带回乐和，扮做军官，直去蔡节级家中，要保救二人性命。

众头领俱各得令去了。

③此是正月初头。

不说梁山泊好汉依次各各下山进发。

且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员商议放灯一事。

④……

⑤梁中书见说大喜。

众官商议已定，随即出榜晓谕居民。

⑥……

⑦吴用道：

小生替哥哥走一遭。

随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：

第一队，大刀关胜引领宣赞，郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。

第二队，豹子头林冲引领五麟，邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。

第三队，双鞭呼延灼引领韩滔、彭圯为前部，病尉迟孙立在后策应，都是马军。

第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达在后策应，都是马军。

第五队调步军师头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。

第六队，步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。

第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。

第八队，步军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。

这八路马步军兵，各自取路即今便要起行，毋得时刻有误。

⑧正月十五日，二更为期，都

要到大名城下。

马军步军一齐进发。

⑨未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市，熔作金银一片。

⑩……

11．请简述选文开头段落的作用。

文章第①段是智取大名府的开端，用宋江的急脾气来反衬吴用的沉着稳定和深谋远虑；

描写“冬尽春初，早晚元宵节近”为下文故事情节的展开提供了背景；

正是借元宵节看灯的习俗，才使得梁山好汉

有机会成功围攻大名府。

12．第⑨段对“月光”的描写有何作用？

运用环境描写，为下文故事的结局做了铺垫。

“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。

13．第②—⑧段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。

①知人善任：

从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。

②深谋远虑：

把每一步尽可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促却步步为营，可见他的深谋远虑。

第⑦段中他让马军步军齐进发，城里城外相互照应也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。

③足智多谋：

对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。

14．简要概括选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？

①智在合理利用天时：

正是元宵节看灯，大家都沉浸在一片节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。

②智在用人：

梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。

③智在计谋：

大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。

环境描写的作用

【典型例题】文章开头写“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”有什么作用？

【参考答案】运用环境描写，写天气的“热”，不仅能烘托气氛，而且为下文众军汉在黄泥冈乘凉、买酒喝埋下伏笔。

天气的炎热成了矛盾冲突发生、发展、激化的一个客观原因，为下文梁山好汉的“智取”做铺垫。

【技法点睛】

1．自然环境：

指故事情节发展所处的自然现象状况，如地点、天气、景色、气候、季节等。

作用：

①交

代故事发生的时间、地点、空间、场景；

②渲染环境气氛，烘托人物心情；

③表现人物性格；

④推动故事情节的发展。

2．社会环境：

指人物所处的时代背景，

以及人物与人物之

间的关系等。

①交代人物的社会关系；

②点明人物的生存环境；

③指出作品的时代背景。