幼儿园建构式课程小班下主题六活动预设文档格式.docx

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二

社会：

小小采石迷

想长脚的石头

三

艺术：

石头造型师

石头滚画

四

健康：

石头叠叠乐

运石头盖房子

五

石头碰碰响

岩石的故事

环

境

创

设

1、将幼儿采集来的石头布置成石头展览，供幼儿欣赏、触玩，并随时丰富展品。

2、在墙面张帖各种各样石头的图片，展示各种石制品。

3、在区域中布置一个“造型区”，让幼儿凭自己的想像，将大小、形状不同的石头自由排列、组合造型。

家园共育

1、利用节假日与孩子一起去山上、石堆、河滩等地方采集石头，回家清洗干净后共同制作简单的石头工艺品。

2、和孩子上网或去图书馆查阅有关石头的图片、图书，了解各种各样的石头，扩展经验。

3、和孩子一起尝试：

收集不同色彩的石子，清洗干净并放进罐内，罐里加水，将罐置于阳光可以照到的地方，观察反射的颜色。

2006、5、8

主题教学活动设计

主题:

石头大家玩执教日期:

__月__日星期__

活

动

预

语言活动——五彩石头路

活动目标：

1、萌生玩石头的兴趣，了解石头上可以涂画。

2、倾听故事，初步感知石头的用途。

活动准备：

1、准备一堆干净的石头，供幼儿涂抹色彩。

2、一条漂亮的围巾。

3、挂图第10号。

4、故事磁带。

活动重难点：

理解故事内容，初步感知石头的用途，激发玩石头的兴趣。

活动过程：

一、出示围巾，让幼儿产生倾听的兴趣。

1、教师出示围巾。

这条围巾是松鼠大婶商店里的，兔姐姐与兔弟弟想把它买来送给兔妈妈。

2、买东西要用什么来买？

3、你想知道他们是怎样赚钱给妈妈买来围巾的吗？

那我们来听个故事《五彩石头路》。

二、倾听故事。

1、教师结合图片讲述故事《五彩石头路》。

提问：

①兔姐姐与兔弟弟一开始想到用什么方法赚钱的？

②为什么没人来买他们的画？

③它们来到小河边想到了一个什么好办法？

它们是怎么想到的这个办法的？

2、再次完整倾听录音故事。

①兔姐姐与兔弟弟给妈妈买到围巾里吗？

用什么换来的？

②松鼠大婶为什么还要送给他们一人一条围巾？

③兔弟弟与兔姐姐是怎样感谢松鼠大婶的？

3、幼儿分角色表演。

三、画五彩石头

1、兔弟弟与兔姐姐在松鼠大婶的店门口铺了一条什么路？

（五彩石头路）。

2、我们也来画一些五彩的石头，把五彩石头路铺得更长一些。

执教者修改

意见

活动反思

社会活动——小小采石迷

1、愿意与同伴交流采集石头和画石头时的感受。

2、通过夸赞石头，体验和表达对石头的喜爱之情

1、每人带几块自己收集的或自己画的石头，做上小标记。

2、师幼一起布置石头展览会。

让幼儿想说、敢说、有机会说，体验语言交流的乐趣。

一、参观石头展览会。

1、这些石头有的是小朋友收集的，有的是小朋友画的，太漂亮了，我们一起来参观一下。

2、幼儿互相观看，与同伴交流哪几块石头是自己收集的，怎么来的。

（幼儿互相交流）

3、哪几块石头是自己画的？

二、夸夸我的石头。

1、请幼儿挑选一块自己最喜欢的石头。

2、你觉得这块石头像什么？

为什么最喜欢它？

3、石头上面有什么？

这些花纹是怎么样的？

4、这块石头是谁收集来的，请他介绍一下，石头的来历。

5、你为什么把这块石头画成这样？

三、夸夸同伴的石头。

1、幼儿两两结伴，欣赏同伴的石头。

2、说说好朋友的石头为什么让人喜欢。

如“哦，你的石头太好看了，好像一只鸟蛋。

”

3、幼儿把自己收集的石头放回展台，继续供幼儿欣赏。

艺术活动——石头造型师

1、愿意在石头上大胆造型。

2、体验创作的乐趣。

1、形状各异、洗净的小石头。

2、

用彩色纸剪成的小块、、等形状、油画棒。

让幼儿在石头上大胆地造型、创造，体验乐趣。

一、漂亮的模特儿。

1、今天小石头模特儿队来我们班啦！

你们看，它们是怎么打扮的？

2、依次展示制作好的石头造型作品。

3、把这些制作好的石头造型作品布置成展览会，供幼儿观赏、讨论。

二、小小造型师。

1、提供各种小石头，请幼儿大胆设想如何打扮。

相互讨论。

2、根据幼儿讨论，教师适时提供橡皮泥、绳子、不同形状的彩色纸、油画棒等材料，引导幼儿大胆装扮石头。

3、幼儿借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘。

也可借助其他物品，使作品更富变化。

三、我的造型作品。

1、请幼儿把装饰好的石头造型作品放在展台上，互相观赏。

2、介绍自己的石头造型作品。

健康活动——石头叠叠乐

1、尝试用各种方式拼叠石头。

2、喜欢玩石头，获得有关空间、平衡的概念。

5、课前请幼儿收集各种各样的石头。

6、布置一个石头王国。

在拼叠石头的过程中体验成功的快乐。

一、走进石头王国。

1、石头王国的石头真多啊！

我们喜欢小石头，小石头也喜欢我们。

2、带领幼儿做一些手摸石头、用脸贴小石头等与石头亲近的动作。

二、石头拼拼乐。

1、瞧，小石头要为我们表演了。

2、教师用石头拼一朵花、一个太阳、一只乌龟，激发幼儿的拼搭兴趣。

3、引导幼儿平面拼叠石头，可以几个人合作，教师巡回指导。

4、幼儿相互欣赏自己拼叠的石头图案。

三、石头叠叠乐。

1、教师演示叠石头：

石头都是小调皮，拼完了就想往上爬。

爬呀爬，真好玩。

2、引导幼儿探索如何把石头往上叠，如何让石头不倒下来。

3、教师引导成功叠高的幼儿向其他幼儿介绍叠高的经验。

4、幼儿再次尝试叠石头,体验成功的快乐。

5、说说自己拼叠的石头像什么。

如：

像山、像宝塔、像城堡。

四、请幼儿将石头送到区角里。

主题教学活动设计

艺术活动——石头碰碰响

1、感受石头敲击不同物体发出的声音。

2、在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

1、幼儿人手两块鹅软石，人手一件金属物品（如小勺、铁块）。

2、音乐磁带《小星星》。

活动重点、难点：

在玩玩敲敲中感受石头敲击发出的声音，体验敲打的乐趣。

一、谈话引出课题。

1、今天，老师带来了许多好玩的东西，请小朋友猜一猜这是什么？

2、幼儿自由猜测。

二、石头碰碰响。

1、调皮的石头要来跳碰碰舞了。

让小石头与小石头碰碰，小石头与小铁块碰碰，听听会发出什么样的声音。

2、幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿相互交流。

3、请个别幼儿讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

三、石头打击乐。

1、音乐响了，我们用石头跟着音乐一起演奏吧！

2、播放音乐，按节奏选择石头与石头、石头与勺子、石头与小铁块一起敲击。

3、把幼儿分成三组，分别用石头敲击不同物体，随着音乐演奏。

科学活动——石头小屋

1、确辨认三角形、正方形、形，并能说出图形的名称。

2、在认识图形的基础上，尝试用肢体动作表现图形特征。

物质准备：

1、大纸3—4张，上面画有各种三角形、正方形、圆形图形大卡片若干。

2、事先与幼儿一起收集各种石头。

3、小动物图片若干，老狼头饰一个。

经验准备：

活动之前认识图形

活动重点难点：

用身体表现身体特征

活动过程

一、石头造个家

1、出示各种大纸。

今天我们一起来帮小动物用石头造个家，好吗？

2、幼儿分成3—4组，将大纸铺在桌上，用石头围成图形的外形轮廓，感受图形的特征。

3、完成后，幼儿邀请小动物住进去，把小动物图片放入石头围成的图形中，并说出小动物的家是什么形状的，如“我请小兔圆形的家、”“我请小鸭住进三角形的家”，等等

二、身体变圆形

1、幼儿说出自己为哪个小动物造家，造了个什么样的家。

2、用肢体动作表现图形特征，如：

双手相对举过头顶，代表三角形等。

三、快快躲起来

1、请一位幼儿扮演老狼其他幼儿扮演小动物。

活动室分别放置各种图形大卡片，当作小动物的家。

当老狼来抓小动物时，小动物要根据指令躲到相应图形的家中，否则就被老狼抓住。

2、幼儿游戏

3、讲评结束

语言活动——想长脚的石头

1、倾听故事，体验小石头实现愿望的喜悦的心情。

2、大胆表现自己的想法。

1、立体桌面教具小鸡、小猫、蜈蚣各一，可在积木山峰贴上动物形象制成。

2、一块贴有五官的石头。

幼儿对石头较熟悉

大胆表达自己的想法

一、出示石头

1、这块小石头今天很想到外面去玩，可是它没有脚这可怎么办呢？

2、请幼儿说说自己的想法

3、那这块小石头最后到底怎办呢，等会听了下面这段故事就知道了。

二、倾听故事

1、教师操作桌面教具，讲述故事第一部分。

（从“有一块小石头，光溜溜”到“小石头多么想到处去看看”）

2、石头为什么想长脚？

a）小石头问谁借了脚？

它是怎么问的？

这些小动物借给它了吗？

b）这时候发生了件什么事？

c）教师讲述故事第二部分。

（从“多漂亮的小石头到结束）

d）小朋友怎么做了？

小石头有没有长出脚/

e）它跟小朋友干了什么事？

你觉的它的愿望实现了吗？

为什么？

f）引导幼儿完整倾听故事一遍。

3、想象活动

1、引导幼儿说说小石头前后的心情变化，体验小石头实现愿望之后的喜悦心情。

2、如果是你，你想带小石头去哪里？

干什么？

艺术活动——石头滚画

根据生活经验，讲述石头旅行的故事。

体验玩色的乐趣。

1、颜料、调色板、海绵、抹布

2、小鹅卵石人手一块，铅化纸人手一张。

幼儿已认识鹅卵石

编成故事

一、蛋蛋旅行记

1、小石头蛋蛋十分羡慕别人能走来走去，一心想当旅行家，一天，它独个儿去旅行了。

2、教师演示石头滚画过程：

蛋蛋穿上漂亮的红衣服，快乐地走在路上。

3、展示做好的石头滚画，请幼儿想象蛋蛋去哪里旅行了。

4、教师根据幼儿的想象编成一个小故事。

二、一起去旅行

1、蛋蛋这次旅行很开心，许多小石头也想去旅行。

2、幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。

三、编个旅行的故事

1、你的石头去哪里旅行了。

2、鼓励幼儿相互交流。

说说小石头是怎样的线路旅行的。

3、结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个小石头旅行的故事。

健康活动——运石头盖房子

1、尝试用前脚掌走路，发展幼儿的平衡能力。

2、喜欢参加体育活动，体验游戏的乐趣。

1、沙包、平衡木、鹅卵石、小筐若干。

2、每位幼儿一个小鸡的胸饰。

3、音乐磁带，录音机。

活动重点：

鼓励幼儿积极参与体育活动，感受运动带来的愉快情绪。

一、热身运动

1、天气真好，小鸡们一起来做游戏啦！

2、全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作，如点点头，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳等。

二、小鸡学本领

1、呀！

前面有一条小河，我们怎样才能过去呢？

（幼儿自由讨论）

2、踩着小石头就能过河了，不过石头太小了，走的时候要把脚踮起来，小心地走过去，这样才不会掉到小河里去。

3、幼儿尝试用前脚掌走鹅卵石，练习过小河，教师及时纠正幼儿的动作，并给予鼓励。

三、帮助鸡妈妈

鸡妈妈告诉我他们家要造房子了，需要很多石头，我们到河对岸去帮她运石头吧。

去的时候要先走过小河，再走过独木桥，拣到石头后，从两边没有小河的地方跑回来，把石头放在鸡妈妈的筐里。

语言活动——岩石的故事

1、了解岩石的自然属性——风吹不动、火烧不怕等。

2、感受岩石的人格化特征！

坚定、沉稳。

1、挂图第11号《我，还是我》；

幼儿活动材料第三册第24——26页。

2、故事磁带《我，还是我》。

一、引出岩石的故事。

——小朋友都玩过小石头，很大很大的石头叫岩石。

下面我们来听听“岩石的故事”。

二、结合挂图，教师讲述故事一遍。

岩石的样子。

——风很猛地吹过来，小草、小树怎么样了？

岩石又是怎么样的？

我们一起来学学岩石的样子（全身肌肉紧绷，感受岩石抵御狂风的样子）。

——累和闪电来了，动物们怎么样了？

岩石又是怎么样了？

（带领幼儿共同表现岩石昂首挺胸，坚定勇敢的样子）

——大雨哗拉拉，岩石怎么样了？

（带领幼儿表现岩石无所畏惧的样子）

——河水不停地冲打岩石，岩石的尖角冲掉了。

这时，风怎么对岩石讲？

三、我们也来做岩石。

——岩石是什么样子的？

大家一起来做做看。

——幼儿用身体动作表示。

——教师播放录音磁带，幼儿表演。

其余幼儿表演风、雷、闪电、河水。