宋家中学师德建设文档格式.docx

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结合德州市“教学改革系列年”活动，以县教育局“强师德、促达标、提质量”师德建设主题教育活动为指导。

以“建设和谐校园，全面提高教育教学质量”为宗旨，以狠抓教学常规为核心，以“走进学生家中，走进学生心中，小组合作，当堂达标”为突破口。

按照以能表德，以德导能，强化教师自身素质修养，提高教师政治思想觉悟和业务水平，促进教师当堂达标，全面提升教育教学质量。

二、总体目标

通过开展以“强师德、促达标、提质量”为主题的师德建设活动，逐步使学校管理走向正规化、科学化，逐步提高广大教师的师德水平和业务水平。

以“中学生导师制”为载体，加强家庭与学校的联系，形成和谐的育人环境；

以“小组合作，当堂达标为载体”全面提高教育教学质量。

争取进入全县教育教学先进学校行列。

师德建设考核细则

为了响应德州市教育局和陵县教育局加强师德建设的有关文件精神要求，切实加强我校师德建设，强化教师管理机制，随时体现全体教师的工作业绩，使我校的教学管理向规范化、科学化、人文化发展，达到向管理要效益、向师德要质量的目的，特制订本实施细则。

常规管理

一、考勤

1、所有任课教师每天早晨和中午预备以前到校并到办公室签到，预期不到办公室签到者按迟到处理；

每天中午和下午放学前二十分钟到办公室签退，提前离开者按早退处理。

注：

（1）签到、签退工作有当天值班领导负责；

（2）每周一早晨签到后所有教师到操场参加升旗仪式。

不参加者按旷课一节处理；

（3）外乡镇非班主任镇教师周一签到时间推迟的八点（可以不参加升旗仪式），所有班主任教师必须按时到校；

（4）外乡镇教师每周工作日中间可以回家一次，向值班教师请示后，第二天签到时间可以推迟到八点。

2、每天正课时间为教师集体办公时间，值班教师每天四次检查教师上课情况和集体办公情况。

办公期间有事外出必须向校长请假，否则按旷备处理。

3、正常上班期间有事必须提前向校长请假，校长批准后要写出请假条。

因情况特殊不能提前以书面形式请假的教师，必须打电话请假，校长准假后再发短信请假，返校后再补写请假条。

4、根据上级有关文件，女教师产假假期为两个月，教师结婚假期为一周，子女结婚假期为三天，父母丧事假期为一周，其他直系亲属丧事假期为一天。

以上几种情况请假不扣分，请假期间的课由教导处统一安排。

其他事假和短期病假，请假教师自己调好课，如出现空堂情况按请假教师旷课处理。

教师家访时也要自己调好课，如出现空堂情况旷课处理。

教师病假必须有县级（含）以上人民医院的诊断证明。

二、收发工作

每学期开始两周以内，所有任课教师和班主任必须写出上学期工作总结和本学期工作计划并上交教导处存档。

中学生导师制

1、每学年开学后一个月之内，各年级班主任把本班学生在学校统一安排下承包给任课教师。

2、所有教师必须按照学校要求同所承包学生面谈并且统计学生情况及学生家庭基本信息。

3、所有教师必须按照学校安排做好学生的家访工作，家访之前要充分了解学生在学校的表现（必要时可以向班主任询问），确定好同家长谈话的内容；

家访时要积极和家长进行沟通，宣传学校的成绩和管理措施并虚心听取家长的意见和建议。

家访期间不得在学生家吃饭。

家访后要如实填写《家访记录》，如有必要需及时把家长的意见和建议向学校汇报。

4、所有教师必须随时关注所承包学生的思想动向并及时找学生谈心，尽力解决学生在校期间的困难，确保所承包学生不辍学。

教学管理

教研组分工

根据我校实际情况，为了更大限度的调动广大教师的工作积极性，把我校所有任课教师分为三个教研组，每个教研组通过不记名投票方式选出本组的教研组长和评价小组。

每个小组的评价人员负责本组四个精品的评比、打分，每半个月对本组所有成员的教案、导学案、学生作业进行一次评比，每半个月对本组不少于四分之一的教师进行听课并进行打分。

校验组长负责最后的统计并评出本轮的精品。

组别

语文、政治、历史

数学、物理、化学

英语、地理、生物

教研组长

李新华

张强

焦玉忠

评价小组

李新华褚清池

周岩华

张强张浩

宋朝群

焦玉忠葛军红

孔卫红

组员

李新华焦俊花

张卫卫杨红卫

姜仁信周岩华

张忠强宋传喜

褚清池陈香坤

张强房常荣

杨海港张丽华

孟艳红褚振重

高玲玲宋朝群

张浩

焦玉忠孙寿柏

姜立艳孙爱民

孔艳红葛军红

王宁孔卫红

陈天路李兵

备课要求

1、七、八、九年级的语文、数学、英语，九年级的政治要实行集体备课，其他科教师自己备课。

2、所有教师实行超周备课。

每周一早晨升旗仪式后，把本周教案和学案上交教导处，教导处主任检查并签字后有效。

每节上课前再用最少二十分钟的时间进行温课。

3、所有任课教师每周都要对自己一周的教学进行反思并写出《每周一思》，同本周备课装订在一起。

4、教导处每学期定期组织各组选出的师德建设领导小组成员对教师备课、学生作业进行检查打分，每学期选出部分优秀备课、优秀导学案、优秀学生作业进行表彰并公开展览。

精品教案

一、精品教案的目标：

通过开展精品教案活动，充分发挥教师的聪明才智，真正实现教案对课堂的指导作用。

开展好精品教案活动有利于激发学生的学习热情，有利于提高学生自主学习的能力，有利于学生养成自主学习、合作学习、大胆展示的良好习惯，有利于提高学生的学习效率和课堂效率。

评选出一批有较高实用价值、有特色、有创意，有推广意义的精品教案，推动全校教师教案水平的整体提高。

二、精品教案的要求：

备课是教学的起点，备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的关键。

备课要做好“三段”、“五备”、“两结合”。

（一）三个阶段备课：

根据教材的编写内容和整体教学的要求做好学期备课、单元备课和课时备课。

1、学期总备课：

每学期初分学科，分年级研究课程标准和各种教学资源，结合学生实际确定本学期的总体教学目标、教学内容、教学进度和教学活动安排等。

2、单元备课：

单元教学前各年级备课组集体研究确立单元教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和教学资源等。

3、课时备课：

上课前依据教学内容和学生的实际确定本课时教学活动的详细教案。

课时备课应具体、详细、实用。

（二）五个方面备课：

备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。

1、备课标：

认真钻研课程标准，明确学科教学的指导思想、学科性质和地位，明确学科教学总体目标和所教年级的具体要求，明确学科教材的内容体系和安排，明确本学科教学上的特点、教学原则、教学方法和应注意的问题。

2、备教材：

深入研究教材，挖掘教材、吃透教材、把握教材内容之间的联系；

明确教学目标、确立教学重点难点，安排教学具体步骤，优化课堂教学结构。

3、备学生：

深入了解学生的思想实际、知识水平、生活经验、学习态度与需求，关注个体差异，预测学生接受新知识时可能出现的学习障碍和应对策略，遵照学生的认知规律精心设计教学程序和科学引导学生探究的实施方案，指导学生选择最近的学习方法，教会学生学会学习。

4、备教法：

从不同年级学生的心理特点、认知特点的规律出发，依据课程标准和教材的要求，恰当地选用教学方法，努力做到从感性到理性、从具体到抽象、从个别到一般、由近及远、由此及彼，突出重点，突破难点的最佳教法，设计能引导学生主动参与课堂、积极学习探究、大胆展示的教学方法。

根据教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。

5、备作业：

强化课内训练，精选课外作业。

作业应有利于教学内容的深化、理解和掌握，能促进知识向能力的转化。

作业要有层次，安排好基础题、综合题、必做题、选做题以满足不同程度学生的需求

（三）、教案编写：

教师要认真编写教案，严禁没有教案或照搬旧教案上课。

教案格式规范，字迹、图表工整。

编写教案要做到：

课题、课型、课时清楚；

教学目标明确；

重点难点突出；

导入过度衔接自然；

教学结构合理；

教学方法得当；

练习和作业设计合理。

要附有板书设计，并写好课后反思。

三、精品教案评价标准：

1、三维教学目标明确、科学、合理。

按优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分。

2、教案中的问题设计有层次、有梯度，有启发性和探索性。

3、教学的重点难点准确，突出重点和突破难点的方法灵活有效。

4、教学过程环节衔接自然，内容充实，师生活动安排具体恰当、有效。

5、现代化教学辅助手段的使用，能在教案中体现，效果明显。

6、板书内容简明扼要、突出重点、新颖、富有创意。

7、精选达标测试题，题目设计有层次、有梯度，能检测不同层次学生的掌握情况，按优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分。

8、教案项目填写齐全，书写工整、规范、美观，整理规范。

9、教学反思要务实，能写出教学的得与失，起到促进教学的作用。

按优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分，教学反思少一次减1分。

10、教案有创新，有特色，有实用价值，有推广价值加10分。

精品导学案

一、精品导学案要求：

（一）、数量要求：

所有教师都要备导学案，语文、数学、英语三科每周不少于两个导学案，其他学科每周不少于一个导学案。

（二）内容要求：

1、导学案要求按照《宋家中学学案》模式编写，提倡用打印稿。

导学案要有预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等环节。

导学案必须体现小组合作、当堂达标的要点。

2、导学案目标设置要合理准确，三维目标体现要突出，重点难点鲜明并且要有突出重点、突破难点的方法指导；

3、导学案的要以引导学生自主学习、提高学生自主能力、分组合作的能力为根本。

4、导学案的内容设计要合理，不要成为单纯问题的罗列，问题设置要体现出层次化。

5、导学案的问题设计要具有启发性、探索性、思考价值、应用价值。

问题要有层次，有梯度，能满足不同层次学生的需求。

6、导学案达标练习题要合理，要充分考虑学生的实际水平，争取让多数学生能够当堂达标，达标题也可以根据学生的不同情况设置适当的选做题，既要照顾大多数学生，还要照顾优秀生。

7、导学案容量合理，含本节所学内容、知识点、巩固练习、拓展眼神等。

二、精品导学案评价标准

学校每半月组织一次检查，由检查小组对所有教师导学案进行检查，根据检查情况，每个教研组教师的导学案分为优秀、良好、及格三个等级，每个等级分别得：

100分、80分、60分。

1、导学案表头填写规范、认真，项目、环节设计齐全，学习目标设置合理准确。

2、导学案的问题设计有层次、有梯度，能满足学优生、中等生、学困生的需求，按优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分。

3、导学案问题设计具有启发性、探索性、开放性，能提升学生能力，分优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分。

4、导学案的容量合理：

含本节所学内容，知识点、巩固练习、拓展延伸等，字体大小适中，书写内容详细，分优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分。

5、导学案中有能突出重点，有突破难点的方法。

分优秀、良好、一般三个等级，依次记10分、7分、5分。

6、导学案要有创新，有特色，并且具有使用价值的加10分。

（6）、学校每半月评选一次精品导学案，被评为校级精品导学案的加5分。

（7）、每学期学校每科评选出10—15份精品导学案，组成精品导学案集，被收录的加20分。

精品课堂

所有教师必须精心组织课堂教学，充分发挥导学案的作用，让学生成为课堂的主角，在小组合作，自主学习的基础上完成当堂达标。

一、精品课堂要求：

1、教师要紧紧围绕提高效率，彻底改变教学观念，大胆创新。

选准切入点，真心实意地践行有益课改，养成有效教学行为，创建一个实实在在的高效课堂，让“小组合作、当堂达标”落到实处。

要让学生自觉地积极主动参与课堂转变学习行为，养成良好的预习习惯、合作习惯、展示习惯等学习品质，提高自觉学习能力、自主学习能力、充分挖掘出学习潜能，最终实现学习成绩和能力两方面质的升华。

2、课堂气氛：

教师微笑授课，创设和谐、民主课堂。

学生积极主动、情绪高涨、勇于表现。

学生敢问、敢说、敢爬黑板。

形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的氛围。

3、活动形式：

形式多样、情趣浓厚；

能体现学生动脑、动手、动耳、动口，培养学生的创新意识、实践能力。

4、合作探究，师生互动：

教师、学生点评，点评恰当，突出要点，重在本质规律，或反问、或追问，深层次探究问题。

5、学生展示：

讲解分析、表达精辟，讲解通达流畅。

6、教师基本功：

板书条理，能把本节课的要点知识点归纳在黑板上，版面设计美观科学，讲普通话。

7、教师要讲究教态的艺术、语言的艺术、学会倾听、学会设问、学会交流、学会欣赏、学会用必要的肢体语言表达情意，使学生得到多方位的启示和感受。

课堂上应做到重点突出、难点分散、疑点抓准。

语言简洁生动，板书条理分明，汉字、外语及各种符号书写要规范。

8、要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，课堂上关掉手机，不中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作。

准时下课，不提早下课或拖堂。

9、要衣着整齐，仪表端庄，举止大方，教态亲切自然。

10、要讲求效果。

做到精讲精练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。

二、精品课堂评价标准

（1）、目标准确：

学习目标是否符合课标，贴近学生的认知水平和接受能力，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（2）、环节齐全：

“小组合作，当堂达标”课堂教学模式环节齐全，时间分配合理，实施到位，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（3）、课堂气氛：

师生激情高涨，课堂活、有序、高效，学生积极踊跃参与，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（4）、学生展示：

形式多样，情趣浓厚，突出兵教兵、兵练兵、兵强兵，展示效果明显，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（5）、学生参与度：

学生参与课堂人数的多少，活动面的大小，是否照顾到大多数学生，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（6）、教师基本功：

板书工整、条理、设计美观、科学，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（7）、精讲点拨：

教师少讲、精讲，点拨适时、到位，归纳总结有高度，按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（8）、教法学法：

教法学法是否灵活多样、因材而异、因人而异、因课堂而异。

按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

（9）、当堂达标：

有当堂达标测试题，教师随堂批阅，并能完成当堂达标，效果明显。

所有教师每学期准备一节汇报课，自己申请或由教研组安排由领导小组进行听课、评课并打分。

课堂教学要求：

学生活动为主，教师讲解为辅。

重在学生参与、科学组织、启发引领、精讲精练、即时评价、环节时间分配设计合理、当堂达标评价，最终落脚点在当堂达标。

达标的实施：

一是精选达标题，达标题必须包含本节重点、考点、易错点。

题量适中，不在多在精。

二是科学计划各环节实施时间，最后一定留出足够时间达标。

达标题印在纸上，当堂发放、测试。

教师面批、打分，教师批不完，可以由学习小组长批阅，也可同桌互批、打分，最后统计得分情况，以此检查课堂效果的好与坏。

精品作业

一、精品作业要求：

１、作业布置要适当。

作业布置要坚持“少而精”，在精选作业的前提下，合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配的时间。

作业要符合学科特点，凡布置给学生的作业，教师都必须提前做，并且写到作业布置本上。

具体要求语文的大作文每学期不少于8篇；

语文、数学、英语作业每周不少于4次；

物理、化学每周不少于3次；

政治、历史、地理、生物每周不少于2次。

２、作业形式可以灵活多样。

作业不一定非要做到作业本上，教师可以根据学科特点布置学生做到基础训练、配套练习册，填充图册等上面，但是教师布置的作业在作业布置本上要有明确的要求。

３、作业目标要明确

杜绝随意性作业，作业布置必须围绕课堂教学实际需要，要求要明确，必做题和选做题要分开布置。

４、作业批改和课堂反馈要及时、认真。

所有教师必须做到第二节课前批阅完成，并写好批改记录，及时向学生反馈作业完成情况。

作业要求认真批阅，一小题一阅，一空一阅，全批全改，正确使用各种批改符号，注明批改日期，认真发现作业中的错误，严禁学生代批作业。

应区分情况及时讲评作业，并及时督促学生纠正作业中的错误或不规范的问题。

对学生订正的题目有复批。

５、批改后要认真书写批改记录。

必要时要进行二次作业布置。

二、精品作业评价标准

1、作业题目量适中，根据题量多少按优秀、良好、一般分别记10分、7分、5分。

2、作业次数达到规定的数量，加10分，每少一次扣1分。

3、精选作业题目，形式多样、难易适中，按优秀、良好、一般依次记10分、7分、5分。

4、学生作业书写规范，字体工整，格式正确，及时改正作业中的错误。

按优秀、良好、一般依次记10分、7分、5分。

5、教师批改认真细致，准确无误，一小题一阅，一空一阅，正确使用各种批改符号，注明批改日期和等级，认真发现作业中的错误。

6、评语有激励性，遵循启发、鼓励原则。

7、批改手册详细认真、项目齐全，记录详实，分析错因，改进措施有效。

8、作业有特色，有创新做法的加10分。

宋家中学精品课堂评价标准

项目

评价标准

评价等级

得分

教学目标

学习目标是否符合课标，贴近学生的认知水平和接受能力。

10分

7分5分

教学环节

小组合作，当堂达标”课堂教学模式环节齐全，时间分配合理，实施到位。

课堂气氛

师生激情高涨，课堂活、有序、高效，学生积极踊跃参与。

学生展示

形式多样，情趣浓厚，突出兵教兵、兵练兵、展示效果明显。

学生参与

学生参与课堂人数的多少，活动面的大小，是否照顾到大多数学生。

教师

基本功

板书工整、条理、设计美观、科学。

精讲点拨

教师少讲、精讲，点拨适时、到位，归纳总结有高度。

教法学法

当堂达标

有无教案

当堂课有无教案或导学案

2分0分

创新特色

在课堂教学的某方面具有创造性或显著风格特征并为突出教学效果发挥作用

0分

合计

宋家中学精品作业评价标准

项目

等级

作业题量

合理控制作业数量，保证学生每天有一定的自由支配的时间。

作业次数

作业次数达到规定数量（少一次扣一分）。

作业形式

形式灵活，要求明确，难易适中。

学生书写

学生书写认真，字迹工整、格式正确。

批改认真

认真批阅，一小题一阅，一空一阅，全批全改，正确使用各种批改符号，注明批改日期，认真发现作业中的错误。

作业评语

使用鼓励性语言，温馨批语评价，对作业中有创意的学生进行表扬，

批改手册

认真填写批改记录，项目齐全，错因要有分析，改进措施要有效。

作业特色

作业布置和批改有创新做法并且实用。

10分

合计

宋家中学精品教案评价标准

三维教学目标明确、科学、合理，分为优秀、良好、一般三个等级，

问题设计

教案中的问题设计有层次、有梯度，有启发性和探索性，分为优秀、良好、一般三个等级，

重点难点

突出重点和突破难点的方法灵活有效。

分为优秀、良好、一般三个等级，

教学过程

教学过程环节衔接自然，内容充实，师生活动安排具体恰当、有效。

分为优秀、良好、一般三个等级

7分

5分

媒体教学

能在教案中体现，效果明显。

板书设计

内容简明扼要、突出重点、新颖、富有创意。

达标测试

精选达标测试题，题目设计有层次、有梯度，能检测不同层次学生的掌握情况，分为优秀、良好、一般三个等级

7分

5分

教案书写

项目填写齐全，书写工整、规范、美观，整理规范。

教学反思

反思要务实，能写出教学的得与失，起到促进教学的作用。

教案有创新，有特色，有实用价值，有推广价值

宋家中学精品导学案评价标准

评价标准

等级

书写及环节

鼓励使用电子稿，格式规范，目标明确。

问题设置

问题质量

问题设计要具有启发性、探索性、思考价值、应用价值。