七年级上册英语教学工作计划Word文档下载推荐.docx
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目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析^p原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。
初一英语的教学工作计划
——__学年度第二学期
徐鹰飞
我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精
神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化
学科科学常规，进行课改研究和专题研究等活动，增强教师的质量意
识，课改意识，创新意识和发展意识。
1．更新观念，提高认识，改
变教学方式。
认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。
教师要__
改变传统的师生观，教学观，人才观。
教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用
能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2．充分发挥备课组力量。
为适应素质教育的发展及中考的需要，我们要认真学习《英语新
课程标准》，认真钻研教材，实行集体说课，备课。
备课尽量做到节
节集体备课。
地点就在英语组办公室。
在个人说课的基础上，进行集
体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，知识讲练
的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习一致，测试一致。
平
时积极探讨，互相交流，有经验及时总结，有问题及时解决。
3．认
真上好初中英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。
同时进一步
激发学生的英语学习动机，提高他们的学习兴趣，使他们具有较强的
自主学习意识。
能在教室的帮助下计划，组织和实施各种英语学习活
动。
能主动扩展和利用学习资，从多渠道获取信息。
能根据自我评
价结果调整学习目标和策略。
能体会交际中语言的文化内涵和背景。
复习巩固语言基础知识，注重过程性评价，培养学生的听，说，读，写能力。
4．突出教学重点，攻克教学难点。
突出教学内容的重点：
听力，口语，词汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过
程。
每周定时上口语课；
每天进行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；
每堂课进行随堂听力训练和句型，语法练习；
同时通过课外作业对单词，句型及语法进行巩固性练习；
每单元进行一次单元
综合测验，以提高学生在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的能力。
5．课后做好不同层次学生的辅导工作。
尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣，重方法，求稳定，求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。
在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。
具体措施1．每天背诵课文中的对话。
目的：
要求学生背诵并默写，培养语感。
2．每天记5个生词，
个常用句子或习语。
实施：
利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3．认真贯彻晨读制度：
规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4．坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：
对英语学习实行量化制度，每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格个竞争意识。
5．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6．关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。
7．实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8．在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考，调查，讨
论，交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9．加强
对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.
认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
七年级上学期英语教学工作计划
一、学生情况分析^p及对策
本学期担任七年级的英语课，绝大多数学生入校前已学过英语或
接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一
些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。
尖子生少，学习
困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，
自觉性较差，相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失，
学习英语有为难情绪。
针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面
应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、
句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打
下坚实的基础；
另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生[此文
转于]对英语的兴趣；
让学生掌握记忆语音、单
词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，
合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任
务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓
展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生
都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析^p
新课标七年级上册共12个单元。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为
、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用―语言的输入——学生的消化吸
收——学生的语言输出‖为主线编排的。
通过确定languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求
A.
TalkingTopic
1．Goodmorning.
2.What’sthisinEnglish?
Whatcolorisit?
Myname’sGina.
5.Isthisyourpencil?
6.Thisismysister.
7.Wherreismybackpack?
8.Doyouhaveasoerball?
9.Doyoulikebananas?
1o.Howmucharethesepants?
B.
Structures:
1.
LetterA—HandpronunciationofletterA–H.
LetterI—R;
pronunciationofletterA,E,I,O;
Whatquestion.
LetterS–Z;
pronunciationofletterA,E.I.O,U;
Reviewofthealphabet.
Presenttensetobe;
Whatquestion;
possessiveadjectivesmy,your;
his,her.
Demonstrativesthis,that;
Yes/Noquestionsandshortanswers;
Ho
wdoyouspellpen?
P-E-N.
Demonstrativesthis,that,these,those;
Presentprogressivetense;
Howquestions;
Pluralnouns.
Wherequestions;
Prepositionson,in,under;
Subjectpronounthey.
Askandanswerquestionsaboutownership;
Makesuggestions.
9.
Presenttensetolike;
Affirmativeandnegativestatements.
Howmuchquestions;
Demonstrativesthis,that,these,those;
C.
AbilityObjectsTrainstudents
’
listening,speaking,
reading
andwriting
skills
Train
students
’municative.
’municativesompetence
D.
Englishsounds.
四、教学重难点
Presenttenseto
be;
Whatquestion;
Howdoyouspellpen?
3.Presentprogressivetense;
Howquestions;
Howmuchquestions
五、教学目的
培养学生[]对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法
措施：
1.
培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
发挥学生主体和教师主导作用：
3.
用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生[]开口说英语的勇气和信心；
4.
引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5.
鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.
加强听力训练,
拟每天晚自习前20分钟进行听力训练
方法：
任务型教学：
教师提出指令，学生规范操作。
听说领先，读写跟上。
综合训练，扎实双基。
个人工作计划
新的学期，新的挑战。
为了把本学期的七年级英语教学工作任务圆满地完成，取得好的成绩，制定此工作计划。
一、指导思想
认真贯彻国家教育方针，依据__年版《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；
倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；
针对初一学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
这个阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训
练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析^p
七年级学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽
然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一
部分学生听起来都很吃力。
面对学生掌握英语的程度不一，将采用分
层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语
水平。
另外，学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多
需要进一步解决的问题。
例如：
个别学生不明确学习英语的目的；
有
些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；
缺乏小组合作意识；
一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习
没有计划性和策略性；
不善于发现和总结语言规律，不注意知识的
巩固和积累。
三、教育教学具体工作
用心摸清学生起点，针对学生基础，精心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好学生为追求，帮助学生学会学好。
、钻研教材，认真备课。
认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。
教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
上课之前与有经验的老师多交流讨论是否行得通，经验不足很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都会与其他教师进行交流讨论。
、多听课，学习有经验教师的教学方法。
教学水平的提高在于努力学习、积累经验，作为年轻教师应该经常向教学经验丰富的教师学习，多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。
听完课后写听课心得，哪些地方是自己不
具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合。
充分利用课堂时间完成教学任务，减轻学生的学习负
担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习巩固。
适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，认真批改书面作业，扩大面批范围，问题作业要面谈，狠抓作业态度，帮助学生克服浮躁情绪。
替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中巩固，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。
加强重点词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。
加强语音语调训练，坚持不懈，帮助学生讲一口地道流利的英语，为提高口笔头运用语言的能力而努力。
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。
千方百计帮助后进生走出困境。
多找学生谈心，加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力和点滴进步，帮助他们树立信心，不断进步。
、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。
我信奉“亲其师，方能信其道”。
只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，
心心相通，学生才会愿意接近我、亲近我，才会乐意地去学习我所任
教的科目。
、尽量地去了解学生的心理特征。
农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。
针对这种情况，我会尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。
对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。
在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改进学
生学习方式，提高教学效果。
、多开展有意义的课外活动，培养学生学习英语的兴趣。
比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。
充分调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。
四、本学期工作重心：
认真钻研教材，改进教法，坚持每周集体备课。
做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
注意传授知识与及时评价相结合。
注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好课间口语操练。
建立成绩跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成绩。
抓好单元考与月考，完善课后辅导。
本学期，我将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力提升个人业务，培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复习，指导学生掌握正确的预复习方法。
切实提高学生英语能力。
内容仅供参考
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