北师大语文二年下册第二单元Word文档下载推荐.docx
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学生自由发言
齐读课题
学生汇报方法：
1、先用线画出来，再联系课文上下文猜猜。
2、可以问别人，也可以看生字表。
3、可以查字典。
学生大声朗读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的办法解决。
小组内学习生字，相互学习，纠正不正确的读音。
学生进行扩词练习
教师活动
5、检查识字情况
教师出示生字卡片
6、生字的应用
三、指导书写
1、教师在黑板上板书。
伞：
撇捺要舒展，点撇呼应，横略长，竖的起笔对准：
“人”的连接点。
着：
下面是目不是日。
变：
第一笔点在竖中线上，横较长。
加：
左右结构，左右宽窄差不多。
2、教师巡视指导，选出好的作品进行展评。
四、读课文，交流认识。
五、教师总结
（1）指名读
（2）领读
（3）抢读
说说你是怎样记住这些生字的。
选择自己喜欢的生字组词说话。
（1）认真看老师板书。
注意观察容易写错的笔画。
（2）学生练习书空。
（3）学生在练习本上书写。
展评
（1）学生自由读课文，说说文中的“我”对妈妈说了什么话？
（2）谈谈生活中的自己是如何自立的。
认真听，回顾本课内容。
板
书
设
计
妈 妈 不 要 送 伞 来
伞着变奔加
1、有感情的朗读课文。
2、教育学生不要娇生惯养，要自立。
课件
2
一、看图导入新课。
1、出示课文中的挂图。
师：
这位小女孩为什么没有带伞呢？
你怎么知道的呢？
师小结：
同学们说的真棒，那到底是怎么回事呢？
今天我们继续来学习这篇课文《妈妈，不要送伞来》。
二、学习课文
1、指导朗读课文
2、学习第1节诗
学生说说图意（一个学生头顶着外衣裹住的书包在雨中跑）
学生集体汇报：
1、因为她忘记了雨伞。
2、因为她喜欢在雨中走。
3、因为她在学校在学校等妈妈好久，妈妈都没送伞给她，所以她只好冒着雨跑回家了。
学生自由读课文，想想每节诗中主要讲了什么。
（1）全班同学自由读第一小节诗。
（2）小组讨论交流：
这一节主要写了什么？
刚才同学们读了第一小节，你有什么疑问吗？
提出来我们一起解决。
（3）通过刚才的精彩的对答，同学们一定知道这一节该以什么样的语气来读。
3、学习第二小节
五彩的伞群是什么意思？
4、再次指导朗读
三、教师总结：
这节课我们学习了课文的一、二小节，这首诗告诉我们，作为一个真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。
学生集体交流汇报
学生提出问题，与老师共同解决。
1、同桌互相讨论
2、同桌互读
1、自由读第二节诗。
2、想想第2节写了什么？
提出自己不懂的地方。
3、小组讨论后解决问题。
4、小组讨论：
这节怎样读才好？
1、学生比赛读一、二小节。
2、全班有感情的读一读，然后请一位学生上前面表演头顶书包，在雨中欢快奔跑的样子。
学生认真听，根据自己的感受和生活经历，回家之后对爸爸和妈妈说说自己的心里话。
妈妈不要送伞来
3
一、上节课我们学习了《妈妈，不要送伞来》，这节我们继续学习。
1、学习第三小节。
教师指导朗读
刚才大家在读的时候有什么不懂的地方都可以提出来，我们一起讨论解决。
这首诗我们怎么才能读好呢？
三、总结全文
1、师：
这首诗告诉我们：
作为一名真正的少先队员，必须从小学会自主，不要事事都依赖别人。
认真听，明确本节课学习任务。
（1）全班默读第3小节。
（2）同桌讨论：
这节诗写了什么？
（写“我”懂得妈妈的爱，我要像街边的小树在风雨中更加勇敢，欢快）
学生提出不懂的问题，先在小组内解决，解决不了的问题全班一起解决。
（1）小组讨论。
（2）学生自由，有感情的朗读这首诗
全班学生齐读课文，体会诗的主要内容。
2、师：
作为少先队员的你们，在家里你都做过哪些事呢？
出示：
叠被子收拾书包
洗袜子洗澡
擦桌子陪爷爷奶奶聊天
洗碗筷扫地、倒垃圾
针对学生的回答，教师要给予评价和鼓励。
三、扩展性练习
1、仿写。
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要（），妈妈，我（）。
不要（），爸爸，我（）。
不要（），（ ），我（ ）。
２、续编课文
。
对于写的好的同学给予奖励
四布置作业
（1）集体交流、汇报
（2）除了这些，还做过哪些事。
（1）读读句子。
（2）仿造例句写句子。
（3）把自己写的句子在小组内读读，比比看谁写的句子完整、具体。
（1）根据自己的感受和生活经历续编一小节。
然后在小组内读一读。
（2）各组选派代表到前面朗读自己续编的小节
回家告诉妈妈自己也要自立，做到自己的事情自己做。
走在小雨中
我喜欢 勇敢、快乐
跑在大雨中
小狮子
1、认识11个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知课文内容。
认识11个字，正确、流利地朗读课文。
讲授，合作学习
一、谈话导入。
小朋友，你们知道动物中谁是草原之王吗？
2、对，那它为什么能被封为草原之王呢？
今天我们就来学习课文《小狮子》。
板书课题，学生齐读课题两遍。
二、初读课文，学习生字。
1、初读课文。
2、教师出示生字。
狮、懒、晒、饱、练、累、依、赖、扑、食、咬。
3、领读生字。
（先读拼音，再读汉字）
4、用生字卡片（不带拼音）巩固学生认读生字。
教师指导：
“狮、晒、食”都是翘舌音。
注意“懒”与“赖”音和形上的不同。
5、反馈学生识记生字的方法。
“衣”：
衣服旁边有人。
“晒”：
西边的太阳。
“狮”：
动物拜师。
6、出示生字卡，学生用字组词说话。
例：
懒懒惰这个人因为懒惰而贫穷。
晒晒太阳爷爷坐在墙根下晒太
生回答：
狮子。
1、学生借助拼音读课文。
1、小老师带读。
2、小组齐读，指名读。
1、学生开火车读，指名读，齐读。
2、小组内交流识记生字的方法。
学生练习说。
阳。
三、熟读课文，初步感知课文内容。
1、同学们，我们认识了生字朋友，现在调皮的生字朋友又跑到课文里去了，你认识它吗？
那么就去读课文把。
要求读正确。
2、教师用多种方式引导学生读课文。
3、检查个别学生的读书情况，读得不熟练的及时指导。
4、提出问题，想想课文讲了什么，或读了课文你知道了什么。
5、师生交流：
读了课文，小狮子给你留下了什么印象呢？
四、师小结：
同学们的感觉对不对呢？
下节课我们读了课文，你就知道了。
1、学生自由读课文。
并标出一共有几个自然段。
1、指8名学生每人读一自然段，师生共同纠正读音和停顿。
2、同桌合作读，各读一自然段。
生1：
小狮子开始时只知道玩耍、睡觉、什么也不干。
生2：
小狮子听了妈妈的话开始刻苦学习。
生3：
小狮子成了一只真正的狮子。
1、我觉得小狮子听妈妈的话，也刻苦学习本领。
小狮子
狮懒晒饱练累依赖扑咬
1、巩固识记11个生字。
2、有感情朗读课文。
3、了解课文的内容，懂得父母本事再大，也不能一辈子依赖父母生活，要学过独立。
正确、流利地朗读课文。
懂得不能一辈子依赖父母生活，要学过独立。
讨论合作学习
生字卡片
二、复习生字
1、教师出示生字卡片
引导学生说话要完整
上节课我们学习了这篇课文，小狮子给你留下了什么印象呢？
3、同学们的感觉对不对呢，这节课我们继续来学习这篇课文。
三、学习课文，感悟内容。
1、学习第一、二自然段。
指导学生有感情的朗读课文。
2、学习第3—6自然段
小狮子刚开始有什么表现？
他为什么不练功？
1、学生开火车认读
2、用自己喜欢的字组词、说话。
3、集体交流记住了哪些字。
学生交流汇报：
（我觉得小狮子听妈妈的话，也刻苦学习本领）
1、指名读课文，想想：
知道了什么？
2、理解“懒洋洋”，再说几个类似的词语。
3、用这个词语说一句话。
学生读课文
思考老师提出的问题，先在小组内交流，并找出相关的句子读一读。
（小狮子刚开始一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡
小狮子就是想过饭来张口的生活，那么你是怎样理解饭来张口的呢？
教师指导学生有感情的朗读课文，并提问：
后来小狮子又是怎样做的？
他为什么能这样做呢？
3、学习第7、8自然段。
什么是劝告？
依赖是什么意思？
从妈妈的话中，你明白了什么道理？
指导学生有感情的朗读课文
三、教师总结
觉，什么也不干。
他认为只要有爸爸妈妈在身边就有饭吃、有福享。
）
集体交流
三名学生分角色朗读课文3—6自然段。
（1）女生读狮子妈妈说的话。
说说自己读懂了什么？
（2）细读：
理解狮子妈妈说的话。
（1）学生齐读第8自然段，理解小狮子听了妈妈的话是怎样做的？
奔、扑、撕、咬说明了什么？
（2）学生模仿小狮子的动作，体会小狮子的本领。
（3）联系课文理解：
什么样的狮子才是真正的狮子？
（学会生存的本领，不依赖父母才是真正的狮子。
有感情的朗读课文
学了这篇课文，你有什么收获和体会？
前懒洋洋（饭来张口）
后勤学苦练（真正的小狮子）
1、会写8个字。
2、会规范书写“必、怎”等带卧钩的汉字。
3、选择合适的词语说话。
会写8个字，选择合适的词语说话。
交流，评比。
提问：
二、指导学生有感情的朗读课文，拓展认识。
1、组织学生进行朗读比赛
教师适时进行指导和鼓励
2、提问：
你喜欢这头小狮子吗？
为什么？
三、指导书写生字。
1、教师出示会写字：
阳、怎、功、苦、草、原、必、须。
2、教师在黑板上范写生字。
结合课文内容来回答。
（1）同桌比赛读
（2）小组内比赛读
（3）男、女生比赛朗读
（1）学生集体交流。
（2）联系自己的实际说一说，我们以后应该怎么做？
（1）观察田字格里的字的位置、结构、部首、笔顺。
（2）学生汇报自己所观察到的内容。
（1）学生认真看老师书写。
（2）书空
1、教师出示田字格里“必、怎”两个字。
四、巩固练习。
1、卡片出示赖（依赖）等前两组字词。
2、出示词语“奔跑、勇敢、欢快、本领、依赖、真正、必须、刻苦”
五、本课总结
（3）在练习本上练习写字
（4）展评学生的书写情况。
（1）学生观察谈论：
这两个字有什么共同的地方？
（都带“心”字）.
（2）同桌互相说说怎样写好“卧钩”？
（3）学生独立书写。
（4）小组内评评谁写的字最漂亮。
（5）选几份全班欣赏，师生共同评价。
（1）学生读词。
（2）学生说说每组中的两个字的区别。
（3）用“对”组词，并给对加偏旁组字再组词。
（4）学生自由发挥，再写一组这样的词语。
（1）学生开火车读
（2）齐读
（3）男女生互读
（4）选择自己喜欢的词语造句。
（5）拓展练习：
学生选择自己喜欢的两三个词语说话。
奔跑、勇敢、欢快、本领、依赖、真正、必须、刻苦
语文天地
1、与学习查字典结合，认字读书。
2、自读课文，感受小猴吉吉的自立自强。
3、学习查字典。
学习童话故事感受小猴吉吉的自立自强，学习查字典。
合作学习，比赛。
挂图，字典
一、学习童话故事
1、出示《小猴吉吉》插图。
老师讲述“小猴吉吉和哥哥……这时,树林里传来了狼的嗥叫。
”
师:
小猴会怎样呢?
2、自读短文，认识生字。
要求:
读准字音,读通句子。
有不认识的字可查字典、可结合上下文猜字的读法。
吉、踩、跤、厉、芭、蕉、粗、嗥
３、正音。
４、指名读课文说一说短文讲了一件什么事？
（可提问：
小猴吉吉共摔了几次？
每次都是怎样做的？
朗读描写吉吉每次摔下来后的表现的语句，感受小猴子战胜困难的决心。
５、你喜欢小猴吉吉吗？
６、故事大会
现在,我们进行讲故事比赛。
老师给大家5分钟的时间准备讲述《小猴吉吉》。
感受复述一个故事要抓住主要情节和一些重要细节,有的则可以
仔细看图，认真听，积极思考。
１、学生自由阅读短文,画出不认识的字。
２、用查字典的方法，找到这些不认识的字的字音，理解意思。
1、指名读,分组读,齐读。
2、自由发言
说出自己的想法
1、准备故事大会，练习复述故事，讲故事。
略过。
赛一赛
二、学习查字典。
我们已经认识了字典，今天我们来学习怎么用部首查字。
１、先示范怎么用部首查字法查字。
出示几个字，让学生自己按这样的步骤练习查字典。
２、带领学生一起背诵部首查字 法口诀。
（部首偏旁掌握好，按照目录、页码找；
除去部首数笔画，勤查多练效果好）
３、了解部首查字法的主要环节：
找部首——数笔画——翻页码——找到字。
４、师生共同查汉字“跤”。
５、学生独立查字
作业设计：
随机找10个字，练习用部首查字法查出页码，标上拼音。
２、讲故事比赛。
讲完后,请学生评一评讲得怎么样？
仔细看老师是怎样用部首查字法查字的。
自己练习部首查字法。
跟着老师一起背诵部首查字法口诀
熟记查字典环节
按照步骤查字典
查字典：
粗 嗥
部首查字法口诀：
部首偏旁掌握好，
按照目录、页码找；
除去部首数笔画，
勤查多练效果好。
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