人版四年级英语下册表格教学案全文档格式.docx
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（1）教师拿出本课的生词卡片：
home,bedroom,bed．展示图片并示朗读单词：
Thisisahome/bedroom/bed/computer．让学生猜出单词意思。
（2）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。
教师可用提示性语言来问学生：
Isthereanewdesk?
Isthereanewchair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到Isthereanewdesk?
的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：
Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：
Thereisanewbed,anewhome．
（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。
如：
Thereisanewbook/pencil/pen....
（4）播放教学录音，让学生跟读对话。
（5）两人一组分角色进行情景对话。
当堂训练
3、趣味练习（Practice）
1）以小组为单位，利用生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair进行对话。
2）Let'
sdrawandsay.自画卧室场景，用所学句型进行介绍。
作业
1）练习单词的写法。
2）用英语告诉家长你的房间中有什么。
板书
Newwords：
deskchairbedbedroomhome
Sentence：
Welcometo....
Lookat....
Thereis....
教学反思
在小组对话中，学生能够熟练的按照要求进行练习，课堂上我选取三组同学进行对话表演，第一组是口语能力强的，为同学们做示作用，第二组是表达能力欠佳的同学，但是此次表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识，也起到很好的表率作用。
第三组是对课文对话的再现，再一次加深同学对课文的理解和运用。
Lesson2
三会单词：
livingroom,armchair,TV,sofa
四会单词：
ball,kite
通过真实的语境，引导学生在Thereis....的基础上用Thereare....语句询问或叙述某处有什么东西。
通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
能用Thereare...等语句表达某处存在某物
教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：
Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbed,andanewchairinmybedroom．
1）初步感知本课词汇。
让学生为TV,sofa,armchair这三个单词各设计一个动作，如：
双手比划一个长方形来表示TV；
双手抱臂做坐下动作来表示sofa；
双臂架起做坐下动作来表示armchair。
再通过以下游戏来巩固所学词汇：
教师读出单词，让学生来做相对应的动作。
然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
2）初步感知本课对话容。
教师出示本课教学挂图，教师引导学生问答。
T:
WhereareKateandLiYan?
Aretheyathome?
Aretheyinthebedroom?
Wherearethey?
What'
sinthelivingroom?
此段对话学习句式What'
sin...?
同时复习句式：
Thereisanew...。
引导学生说出图画上的所有物品。
T：
Howmanysofa?
Let'
scount．
Therearetwosofasinthelivingroom．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefiveballoons．
Thereisabigclock．
此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义。
此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。
3、趣味练习（Practice）
1）以小组为单位，学做单词卡片。
完成后向全班展示，师生共同进行评价。
2）学习歌谣。
总结评价
本节课与上节课的区别是thereis和thereare的区别，请同学们注意理解。
1）模仿本课的Chant编新歌谣。
2）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间的摆设。
livingroom,armchair,
TV,sofaball,kite
Sentence：
Thereare...
Lesson3
bedtable
kitchentablefridge
通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力。
通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习。
让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
课件、录音机
1、Revision
学生展示上节课自己设计的客厅。
并用所学单词和句子简单讲解。
如：
Thisismylivingroom．What'
Come,I'
llshowyou．
There'
sanewTV,twosofas,four
armchairs....
2、Presentation
1）教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
2）教师将准备好图片发给各组。
图片包括：
厨房图片、桌子图片、冰箱图片。
发给学生每组一大白纸，供学生设计用。
3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。
4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文容。
教师重点强调：
Comeintothekitchen,LiYan．It'
sformybirthday．
Willyoucometomybirthdayparty．Thereis....Thereare....等句子，并做必要的解释。
6）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。
3、Practice
利用提前自己设计的房间平面图，进行会话练习。
4、Assessment
检测学生听、说相关单词的能力。
教师公布答案，指导学生按完成情况进行自我评价。
练习读写单词。
Newword：
kitchentablefridge
bed
Kitchen和单词chicken在写法和读法上很相像，起初我是按照课本的音标来设计，课后通过和其他老师的交流发现英式发音和美式发音的区别很大，而学生之前的读法是美式发音，两者皆可。
Lesson4
homestudy
computerpicture
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sinthestudy？
等句型进行对话。
教师选一两个学生表演第3课中的课文对话。
1）情景设置，Kate来到艳家里做客，组织学生自己设计欢迎语进行对话。
2）艳带领Kate来到一个新的家---study。
引出新句型：
What’sinthestudy？
让学生自行设计自己的书房布置，并对所涉单词进行解读。
学习新的单词：
3）两人小组进行情景模拟练习。
1）学习Justchant。
通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。
规书写本课单词，熟读课文，并完成练习册中的相关容。
studycomputerpicture
Lesson5
bathroomDVDplayerclock
clockcomputer
通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。
通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sinthelivingroom？
1）师生问好
2）猜图游戏
教师出示图片的一部分，例如：
某个房间的局部，然后提问：
Guess！
Whatroomisit？
引导学生说出bedroom，livingroom，kitchen，study等。
复习前几节课学习的容。
3、新课导入（Presentation）
1）延续热身环节的游戏，教师出示几幅浴室图片与学生互动。
Whatroomisit?
Yes,thisisabathroom.Abathroom.ItisKate’sbathroom.Sheoftentakesabathinit.出示bathroom的图片，学习新词。
2）继续用客厅图片提问。
After,showingthebathroom,KateshowsthelivingroomtoLiYan.What’sinthelivingroom?
Guess!
回答：
Thereisapictureinthelivingroom.Thereisasofa.ThereisaTV.Thereisatable.....
3）观看教学图片学习本课对话。
鼓励学生观察图片描述的信息，然后进行对话练习。
例如：
InKate’slivingroom,Thereisa....等。
当出现picture和DVDplayer时，教师带读。
当出现computer和clock时，教师是在四线格里示板书四会单词。
1）引导学生分角色表演对话。
2）学唱歌谣。
Myhome
巩固语言。
完成练习册容，以检测学生掌握情况。
同学间用英语介绍自己家的设。
bathroomDVDplayerclock
课前设置的猜图的游戏，不仅可以较好的引起学生学习的兴趣，而且能够达到回忆旧知识的目的。
在本节课结束时，用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩固，也能达到很好的效果。
Lesson6
理解和巩固本单元所学容
在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学容得到巩固和提高。
通过实际调查活动，提高学生运用所学知识解决问题的能力，体验成功的快乐。
课件、视频
1）口头拼读本单元所有四会词汇：
desk,chair,ball,balloon,cake,hamburger,bed,table,computer,clock
1）教师拿出一图片，带领学生做猜测游戏，复习前面课时学过的容。
Today,Iwillshowyouapictureofanewhome.Ifyouwanttoknowsomethingaboutit,pleaseaskquestionsfreely.然后提供一图片，学生可能提出下列问题：
What’sinthestudy\bedroom\kitchen\livingroom...？
等等
2）教师提供Funstory图片，先隐去文字，让学生看图描述。
MickyinvitesMimitohisnewhome.
Theycometothelivingroom.Thereisasofa.ThereisaTV.Thereisatable.....
Theycometothestudy...
Theycometothekitchen....
Theycometothebedroom.Andtheyseealioninbed...
Mickymadeamistake.Hegoesintothewronghouse.HeandMimiareafraidofthelion.Andtheyrunawayquickly.
3）听录音，学习故事，然后回答问题。
1）用多种方式引导学生模仿Funstory中的语句。
2）快速反应
学生分为男女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，最先正确说出单词的一方得分。
3）Let’tcheck.
听力活动，要求学生按录音顺序给词汇编号。
综合本单元学习的容，用英语介绍自己的家居状况。
Funstory
角色扮演对于学生理解课文容有很好的效果。
Lesson7
eleventwelve
21-29的英语读法
主要目标语言：
Howmanystudentsarethereinyourclass?
Twenty-nine.
本课利用数字卡片的形式，学习新的单词。
通过找邻居的游戏，巩固新的单词。
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
2）教师带领学生一起复习数字1-20的英语说法。
可以用自制的卡片，也可以接龙数数等方法。
1）用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome！
2）教师指着图片中的学生问Howmanystudents？
学生数一数并回答Eleven！
学习eleven一词。
教师拿出卡片，引导大家学习eleven，并在四线格中板书eleven。
3）教师指着图片中的老师和学生问Howmanypeople？
学生回答Twelve。
学习twelve一词，教师拿出卡片，引导大家学习twelve，并在四线格中板书twelve。
4）教师引导学生看图，启发学生思考：
WhatdoesMrGaoteach?
Wherearethechildren?
引导学生根据图片猜测高老师说了什么吗？
5）播放视频。
带着问题学习对话，同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?
帮助学生进入课文情景。
2）接龙游戏，学生用提前做好的卡片，在小组进行问答练习：
Twenty-nine.在游戏中，每个学生既要做提问者，也要做回答者。
3）找邻居
用数字卡片做找邻居的游戏。
例如：
Twenty-six.Twenty-seven.Twenty-eight.Weareneighbors.
完成练习册。
学生对于回忆1-19的读法有一点问题，需要准确的告知正确的读法。
由于精讲课文花了较长的时间，所以在找邻居的游戏中只能完成一组活动，活动中学生的兴趣很高。
Lesson8
boygirl
thirtyforty
Theyareforty.
通过颂读歌谣，巩固新的单词。
2、热身／复习（Warm-up／Revision）
3）师生问好
4）教师带领学生一起复习数字1-29的英语说法。
1）引入话题情景
上节课我们认识了一位新的体育老师，今天我们要再向同学们介绍一位新的老师MissGreen，whatcanwesaytoMissGreen?
引导学生说出Welcometoourclass.
2）Justtalk环节
教师引导学生看主题图，启发学生思考：
Wherearethechildren?
WhatdoesMissGreenteach?
Whataretheytalkabout?
引导学生进入课文情景。
3）播放录音，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型Howmanystudentsarethereinyourclass?
Theyareforty.同时学习单词forty。
4）再次播放录音，带着问题Howmanyboys？
Howmanygirls？
听，继续对话，同时学习单词thirty、boy、girl。
1）分角色体验并表演对话。
2）说唱歌谣。
Let’schant.
Thirtyfortygirlboy
Lesson9
teacherschool
fiftysix
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