小学三年级英语教师家长会发言稿五篇Word文件下载.docx

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2.培养孩子的听说能力。

保证孩子每天听录音，读英语至少15分钟。

英语学习，首先就是要加强听说训练，然后才是读写能力的培养。

听说能力差，用英语进行交际的能力就会差。

为此，家长一定要配合学校来要求孩子，每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。

而且。

我们要鼓励孩子大声地读，大声地说，不要害羞，这样有利于孩子清楚地表达自身，也有利于别人纠正错误。

3.培养孩子不错的学习习惯。

习惯决定性格，性格决定命运。

养成好的习惯孩子终身受益，学习习惯的养成并不但仅靠学校教育完成的，在座的各位家长也担负着不可推卸的责任。

首先，每天督促孩子按时完成作业，及时了解孩子当天或最近一段时间学习上的薄弱环节，同时请家长督促孩子作业需要订正。

对于作业的检查，并不要求家长帮孩子检查的一个错误也没有，主要是看孩子的作业有没有认真完成，字迹书写是否工整。

其次，就是督促孩子预习、复习。

这是一项很必要也很重要的任务。

因此，家长的首要任务是及时督促孩子复习当天学习的内容，提前预习下一堂课的学习任务。

主要形式就是跟录音机大声读英语单词、句子、对话、短文等。

英语和母语不同，没有学习的氛围和环境，必须“曲不离口”地反复诵读，才会记得牢。

另外，就是开学以来，我们班级总是有些孩子忘记带作业本，忘记带英语书，因此希望家长能每天提醒孩子检查第二天要带的作业和课本，养成不错的学习习惯。

总而言之，请各位家长多多关注孩子的英语学习，让孩子养成不错的英语学习习惯，家长的重视会让孩子增多信心，提升他们学习的积极性。

也非常感谢各位家长对我工作的支持与配合，让我们共同努力，为了孩子们的明天更上一层楼。

谢谢大家!

小学三年级英语教师家长会发言稿2

下午好，很感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。

我是三年级1班的英语任课教师，我姓吴。

今天我想就三年级的英语教学和这半学期在教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为日后的英语学习打好扎实的基础。

一.首先说说这次期中考试的情况。

这次考试，三年级的考题不算太难，平均分为91.8。

满分100分有13名同学，分别是陈宏欣、龙瑞恩、李徐阳、朱浩文、陈妍竹、邓旭、鲜奇芝、赵家宜、雷丁、黄小川、毛翰一.董舫汛、郭彦昀。

这些同学平时学的比较扎实，考试的时候也比较细心。

但也有一些同学本该得100分，结果因为粗心导致失分，例如：

杨盛宇、蔡可、王伟鹏、杨潇帆、舒匀等。

还有一些同学因为真的没有掌握知识。

不过这次考试也有进步较大的，例如：

孔源、幸一.马婧、周涛等。

二.接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累;

同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。

因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。

因此我们只有现在打好不错的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。

这次考试显示出来的问题就是单词不过关，虽然卷面中没有考到书写单词，但一些单词需要认读，不但要会认还有会读，如听力的听音选词，大部分学生做的不错，三年级的单词量大，对于比较懒的一些学生记单词就是一个难点。

我们大部分学生都是从一年级开始学习英语的，而现在课本上的内容基本上和一年级的差不多。

因此现在很多书上的内容已经学习，但这半学期我发现，即使已经学过，但好多同学都已经忘了。

因此，大家都相当于同一起跑线上。

虽然新生以前也没有学过英语，但现在基本上算是从头学起。

经过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。

一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：

陈宏欣、龙瑞恩、李徐阳、朱浩文、陈妍竹、邓旭、鲜奇芝、赵家宜、雷丁、黄小川、毛翰一等同学）。

?

其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

我们只能多花点心思在效率比较低的学生身上，希望他们能更上一层楼。

三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。

其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。

在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。

但这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的`时间，因此不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。

况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。

大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

这半学期以来，虽然我和家长接触不是很多，但就我和接触过的家长来说，我觉得我们家长都很年轻，素质也比较高，而且教育理念新，那我想我们对待孩子的英语学习也一定是很关心的。

下面我给大家提几点对提升孩子英语水平有帮助的建议。

一.让孩子多听录音、多说。

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。

希望周末或放假时家长一定要监督多听录音，然后跟着大声说，有条件的也可以多和孩子进行对话。

我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自身，也有利于他人纠正自身的错误。

二.让孩子养成好习惯。

星期天返校时，希望家长督促孩子把该带的作业、书都带齐。

有的孩子忘了带书，那一周就只能和别人一起看，没有带作业本，那一周就会落下作业。

因此希望家长监督好孩子。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：

“要把培养孩子当作自身的事业来做。

”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!

小学三年级英语教师家长会发言稿3

下午好!

很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。

我是三年级两个班的英语任课教师，也是三

（1）班的班主任，我姓__。

在这个温馨的集体中，首先我想说两个感谢：

1.感谢家长在平时来学校了解学生学习英语的情况，感谢家长以电话、短信等方式和我联系、交流。

2.感谢家长在平时监督学生听录音、读课文，写单词并每天给孩子签字，谢谢你们的配合。

要知道，您的一个会意的微笑，一个善意的建议，一句真心的鼓励，都会成为你们孩子前进的动力。

二.总结开学来的学习情况和考试情况。

开学来我们已进行了两次考试——第一次月考和期中考试，在期

中考试中三

（1）班的考试结果比较理想，本班41人，优秀31人，其中90分以上21人。

在座的绝大多数同学在这次考试中也展示了自身的实力，更有很多同学较平时取得了明显的进步。

这和家长在家的监督和指导是分不开的。

正是有了家长们尽心尽力的帮助，才能在此次考试中取得这么好的成绩!

三.介绍教材

首先介绍一下教材，三年级英语，是小学英语学习中一个重要的起步阶段。

我相信现在很多家长都知道，小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的，而不是到了初中还会重新学习。

如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累，甚至部分孩子的英语成绩从此就和大家拉开距离，再也补不上去……因此我们只有现在打好不错的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

先说说本学期英语学习的内容：

1.26个字母大小写，会说会写，并且在书写英文字母时会按正确的顺序书写;

在小学英语的阶段掌握好26个字母的听说读写，这对孩子们今后所要接触的大量词汇的听说读写很重要。

2.课本后的单词表，每一个单词都很重要。

这就要同学们回家去复习，消化这些单词。

3.课文中的对话，日常交际用语。

要求每个同学都会背，要求能熟练，流畅的读出来，说出来。

4.听力训练：

在三年级试卷中听力题也占有相当的比重。

因此说每天的听录音、跟读任务还是不容忽视的。

但这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，因此不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。

况且每个学生对新知识的接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象了，很难忘记，但这肯定是很少的。

大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉开差距，因此这也使英语成绩两极分化十分严重，无论是每次的听写小测试还是刚刚结束的期中考试，有的同学会得100分的好成绩，而有的同学只有三.四十分的成绩。

因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习，抓紧孩子的英语学习，要是三年级就落下了，到了五六年级再补是来不及的。

英语是一门特殊的学科，它缺乏语言环境，光靠学校几节课时间是远远不够的。

在学校老师会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合，如：

写单词、听录音、背诵等要靠家长多加督促。

每课的单词是基础之基础，这样课堂上听写的时候正确率才能高，听课效率才能提升，否则，前面的内容没消化，后面进行的新课根本听不懂。

因此我希望家长能真正了解孩子在学校的英语学习情况，希望家长能多关注一下。

那，怎样帮助孩子学好英语呢?

在此，我只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，我们共同努力来帮助孩子学好英语。

用一句话来说：

我们要和孩子共同成长。

因此我们要重视学生不错的学习习惯的培养。

1.让孩子多听录音

听说能力差，用英语进行交际的能力也就差。

因此要保证孩子每天听录音，跟读课文要读出声音，家长最好在旁监督，会更有效。

有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了，这是很不好的习惯，毕竟听磁带对学生听力能力的提升很有帮助。

为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说，尽量让孩子模仿录音中的发音。

2.让孩子大声说英语

让孩子大声读说英语，家长要每天留出20分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。

家长要鼓励孩子每天大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自身，也有利于他人纠正自身的错误。

另外，还请各位家长在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成不错的习惯。

父母亲的不错榜样起着较大作用。

孩子一般还没有明确的学习目的，此时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。

千万不能纵容自身的孩子第一次说：

英语好难，我默写不出来……就任由他去。

你要让你的孩子知道：

今天，你花大量时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。

今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。

累积下来，你就是学习上欠债最多的人。

3.要认识英语单词和句子。

以前往往在考试过后，会有家长反

应说自身的孩子还能把课文和单词都背出来，为什么还是没有考好，那我就问他，你都认识试卷上的单词和句子吗?

他说不认识。

因此我建议各位家长，要求孩子在读课文时，必须要看着书读，手指头一定要指着书上的句子或是单词，就跟孩子刚读一年级时认中文字一样，读哪个手就要指哪个，毕竟考试的时候试卷上出现的英文多，而对应的图片、中文少，因此在孩子认读单词、课文的时候，必须要孩子看英语单词、句子，并且心里要想它们的意思，而不是光看图片或只读不想，这样是绝对没有效果的。

4.每天检查孩子的回家作业是否完成，保证第二天能按时上交。

在这里我恳请每位家长认真督促孩子完成老师每天布臵的作业，主要是家庭作业。

尤其是一开始，三年级英语刚刚接触书面作业，一定要严格要求他们的英语书写，写得不好的，家长也可以要求他们重新做，过关了才给他们签名（但我几乎没见过在座家长的签名）。

我想，老师之因此让家长在孩子的作业本上签字，也是希望通过这个途径让家长们了解孩子每天的学习情况，希望各位家长能支持老师的工作，如果您有什么意见也可以写在作业本上，便于及时沟通。

5.开学以来，有些学生忘记带作业本，不带英语课本、练习册的现象还是经常发生，上课没有书，只能和同桌共看一本书，结果是一堂课下来，老师讲的知识没有学到多少，和同桌的感情却加深了不少，我希望家长能每天按照课表提醒孩子收拾好书包，检查好明天要带的作业和课本，养成不错的学习习惯。

六.结语。

总之，学生成绩的进步，能力的提升，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。

欢迎家长们多多来校交流，及时了解孩子的情况!

我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，争取让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入初中打下坚实的基础。

最后祝愿您的孩子在本校健康成长，学习进步!

小学三年级英语教师家长会发言稿4

尊敬的各位家长：

大家好!

我先向大家作一下自我介绍，我姓郭，孩子们都称我MissGuo。

今天，我很荣幸地在这里，作为孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”。

我们书上的重点就是在书后面的第70页和74页，周末时让孩子多读多背，加以巩固。

如果现在的英语没有学好，那相对来说，将来初中学起来就比较累，因此我们只有现在打好不错的基础，才不会导致英语越学越难、越学越差。

现在，我们的孩子都是在同一起跑线上的，但经过一段时间学习，学生与学生之间就会拉开差距。

这是为什么呢?

他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进。

可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲困难，其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。

尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但说起各方面的表现，又总有一丝遗憾。

我们都希望他们能再上一个台阶。

因此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。

怎样帮助孩子学好英语呢?

我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。

用一句时髦的话说：

针对我们班级的情况，在学校中每个孩子的学习时间都相同,但效果却不太不同。

我们的孩子每周五才能回家，其余的时间都在学校里面，在此我希望家长朋友们要对我们的周末作业进行监督，每周末都要让孩子把上周学过的英语给您读一读、说一说，孩子小，太容易遗忘，只有这样才能让孩子不断的进行巩固。

我确信：

学好英语和智商无关，学不好英语的人都是懒惰的人，因此孩子们需要再努力。

我想孩子的努力也需要您的支持和合作。

现在的英语成绩不但直接影响孩子的期末考试，还影响着孩子将来的英语学习!

英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。

我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。

在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。

可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。

因此下课也要说，周末回家也要说。

在学校，我鼓励学生把所学的英语对话利用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。

我们班里的孩子都非常的聪明，对于英语这门学科来说课堂上非常的活跃，学的也快，可有些孩子明明会但就是做题时做不对，只有老师站在旁边才能做对，就像这次的试卷，第一题听力和最后一题连线，课下一问都会但就是答不到试卷上，因此要培养孩子认真读题、做题的好习惯，这方面还需要我们一起去努力。

总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成不错的英语学习习惯。

家长的重视会让学生增多信心，提升学生的学习积极性。

让我们携起手共同提升孩子们的英语学习水平。

我要讲的就是这些，谢谢!

小学三年级英语教师家长会发言稿5

晚上好!

三年级七个班，我是1-5班的的英语老师，6和7班是由MissPan任教的。

我觉得很万分荣幸，为了这群可爱的孩子，我们有缘相聚在这里。

其实，我们小学英语和语数、科学相比，她还是一个很年轻的学科，从开设到现在只有十一年的时间。

我们整个国家、社会、家长到学生都对它相当的关注，我们学校的领导非常重视英语这个学科。

我们学校在整个南湖区来说也是最早，从一年级开始就开设了每周一课的英语课。

我们选用的Superkids《少儿灵通教材》，其实它就是我们现在使用的PEP教材的母本。

现在这届三年级的学生因为课本，而一星期一节课，或许，家长们会认为好像小孩子学不到什么，其实语言的渗透是潜移默化的。

其实，我们教课的老师，还是很有体会的，应该说孩子们一上三年级开始正式学习PEP教材，还是能比较快地适应我们的课堂。

一.教材分析

我们的教材非常的漂亮，和我们初中时学习的课本完全不一样。

现在使用的是人教版（整个南湖区统一）PEP教材从三年级起，到六年级共八册。

编排上基本上都是共有六个单元以及2个复习单元。

每个单元都是围绕一个主题Topic展开的分ABC三个部分。

AB两部分是学习的重点，C部分不做要求，一般都是英语故事，歌曲、英美文化背景知识、风俗习惯的介绍等等。

但既然是学习一种语言，我想很必要了解一下西方的文化和风俗习惯，因此，我们平时在课堂上也很自然的会渗透这方面的知识。

AB是学习的重点，这两部分的结构是一样的，主要是两块内容，：

Let’talk.和Let’learn.举例：

现在我们孩子在学的第二单元为例，Let’learn.就是单词的学习，要求学生听懂、会说、会认读。

细心的家长会发现这里有六个单词。

Fore_ample.“head”-h-e-a-d（头）这个单词，我们要求学生听到单词head能明白其意思，能大声说出这个单词。

这两个要求听、说对学生来说不难，我们觉得认读对孩子来说是最难的，因为还没有学习字母，或许有的孩子在课外已经学过字母了，但大多数孩子还没有字母的基础，因此还不要求拼写单词。

只要孩子看到这个单词head能知道这个单词就可以。

当然，在课堂上我们进行单词教学时，不是一个个孤零零地把单词拿出来，我说一个学生跟读一个，而是把它放到句型中进行。

Thisismyhead.Touchyourhead.Ihaveahead.这样就是希望给学生更多语音信息输入量，同时，也是为了让学生明白怎样来使用这个单词。

Let’talk.说一说，就是我们说的情景对话。

对话，我们是要求孩子能听懂、会说（熟读）所学的对话，在课堂上，我们一般都会请学生进行角色替换、对话表演、随着学习的深入，我们希望学生能根据创设的情景，进行对话的改编和表演。

这也就是我们平时所说的真正做到学以致用。

语言只用在使用中才能体现它的意义和价值。

Let’do!

（做一做）Let’ssing!

（唱一唱）Le’tchant!

（说唱）Let’splay!

（游戏）都是服务于我们所学的对话和词汇，活泼、生动、形式多样的课堂才能吸引我们学生的注意力，使他们学的轻松、学的快乐。

二.作业本

刚才，我们谈了教材，现在我想说一下作业本。

原先我们就只有一本作业本，这学期，学生的作业量还是比较大的，有三本配套的作业本：

初了作业本，现在又增多了抄写本CB和同步特训。

一般来说，作业本我们都是在课堂上完成的，而抄写本都是在每次单词学习后，我们都会布置学生回家抄写相应的单词，而特训题目量比较大，一般我们是有选择的做些练习题。

课堂作业本基本在学校里完成，而抄写本和同训留与学生作为书面的回家作业，一般也都是在10-15分钟完成。

我们的英语为了便于家长签字，我和班主任商量后要求孩子把英语作业抄在语回上，每个星期都有三次英语的回家作业。

我们还会根据教材的内容，布置一些英语特色的作业。

我们每个学期，各年级都会组织一次英语活动或比赛。

像我们三年级将在今年的XX月份组织英语贺卡的制作比赛。

今天，我借此机会先做了宣传，我们希望每个学生都有机会参与到这项比赛中来。

三.教学评价

我想家长还是有很多疑问的，老师是如何评价学生的?

学生的成绩册上英语有三块内容，平时、期末和总评。

应该说，我们教研组在学生英语评价方面很有特色的，我们都是很关注学生在学习上动态的发展，因此对学生的评价是以形成性评价和终结性评价相结合的方式。

像MissPan潘老师用的。

。

我是以火柴棒累计的`方式，如果各位回到教室里，或许就会注意到一个Chart表格。

我们是根据孩子的课堂纪律、回答、表演以及作业这些方面进行统计的，说实话，这个工作是相当的繁琐，但孩子们还是喜欢这样的评价方式。

说起评价，肯定是离不开考试，平时，我们一般是两个单元进行一次测试，每份试卷都有听力和笔试两部分。

我们英语一二单元的考试将在国庆长假回来后进行。

应该说这也是小孩子人生中第一次正式的英语测试，我们的爸爸妈妈、孩子，说实话，作为他们的老师我也多少有些紧张。

怎么复习?

这两个单元的日常用语，词汇主要是第一单元11个文具单词，第二单元12个人体部位，听听做做。

或许学生听力答题的速度跟不上，图意理解，单词认读上。

期末学生们除了参加南湖区的统一考试外，我们还要进行口语测试，这两块分数对孩子来说都是很重要的。

南湖区每一学年，都要进行一次全面的听说能力的抽测。

这个抽测一般有三块内容：

第一做听力，第第二是和老师进行一对一的口语对话，最后是朗读一份英文材料。

从前三次抽测的结果来看，我们都觉得第三部分对来说是比较难的，如果没有不错的认读基础，拿到一篇新的英文短文就要读出来，对学生来讲是挺不容易的。

四.要求家长配合

三年级是第一年把英语作为正式的学科放到课程中，我也是新接这240多个孩子，应该说通过这近一个月的接触，我想孩子们应该在比较适应我的教学，我也期盼着他们能喜欢我的课堂，ENJOYmy