最新苏教版六年级语文第五单元练习单Word格式.docx
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文章的开头运用了什么写法,这样写有什么好处?
四、选做题。
(选做其中之一)
1.补充词语。
()而生()()草不()()天盖()
()苦()绝()力所()()死回()
2.做《配套练习册》P51--52页第一题、第二题、第四题。
3.积累与柳树相关的诗句。
4.搜集有关青海高原的材料,对青海高原有一个初步的了解。
六年级语文第五单元15青海高原一株柳第二课时
一、精彩赏析。
这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之,而是聚合全部身心之力与,以超乎想象的生存下来,终于造成了高原上的一方。
命运它的几乎是九十九条,它却在之中成就了一片绿荫。
1.原文填空。
2.最后一句话不仅仅是在写柳树,同时也是在写,这句话告诉我们这样的道理:
二、选做题。
1.做《配套练习册》P52--54页第五题、第六题。
2.积累边塞诗。
二、小练笔。
请试着运用环境烘托、虚实结合和对比反衬的写法,写你喜欢的一种景物。
六年级语文第五单元16草原第一课时
渲迂玻璃襟虹蹄涩跤
二、读了课文后完成下面填空。
作者老舍先生从、向我们介绍了草原,在描述人情美时主要写了、、、
等四个场景。
3、选做题。
1.比一比,再组词。
迂()襟()璃()涩()蹄()
辽()禁()漓()涉()啼()
2.原文填空。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用,不用的中国画那样,到处,轻轻。
这种境界,既,又,既愿,又想坐下。
在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像。
3.做《配套练习册》P55--57页第一题、第三题、第四题。
4了解老舍,推荐阅读老舍作品《四世同堂》《骆驼祥子》。
六年级语文第五单元16草原第二课时
蒙古包外,许多匹马,许多辆车。
人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马,我们下了车。
也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
大家的语言不同,心可是一样。
握手再握手,笑了再笑。
你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。
也不知怎的,就进了蒙古包。
奶茶倒上了,奶豆腐摆上了,主客都盘腿坐下,谁都有礼貌,谁都又那么亲热,一点儿不拘束。
不大一会儿,好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。
这时候,鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子,既大方,又稍有点儿羞涩,来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来。
歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
1.文中的“主人”是指,“客人”是指。
这两段文字主要表现了主人、的特点。
2.文中描述的两个动人的场景是、。
3.“大家的语言不同,心可是一样”,大家的心里想的是:
4.文中有一句话很自然地承接了上下文,请用“-----”画出来。
展开想象,写出“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
”这两句诗所描绘的情景。
六年级语文第五单元17麋鹿第一课时
姜哺沼涉殖沛
二、在正确的读音下面画上横线。
迅即(jì
jí
)悄(qiǎoqiāo)无声息坐骑(jì
qí
)
三、读了课文后完成下面填空。
《麋鹿》是一篇文(体裁),作者从麋鹿、、
、四个方面体现它是一种极其的动物。
4、选做题。
1补充词语,并选择两个词语写一段话。
()()不定()无()息
()()流离()声()迹
2.做《配套练习册》P58--59页第一题、第二题、第四题。
3.搜集关于麋鹿的相关资料,学做讲解员。
六年级语文第五单元17麋鹿第二课时
麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证,早在3000多年前,我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿,但汉朝以后(逐渐陆续)减少,再后来竟然销声匿迹。
1865年,有人在北京南郊发现了120头麋鹿,并撰文向全世界介绍。
随后,数十头麋鹿被(陆续相继)盗往欧洲,在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。
1900年,“八国联军”入侵北京,最后一群麋鹿惨遭厄运,有的被杀戮,有的被装上西去的轮船。
从此,麋鹿在国内几乎绝迹。
1.联系上下文在()里选择合适的词语,用√标出。
2.用一句话概括这段话的主要内容。
3.联系上下文理解词语。
颠沛流离:
销声匿迹:
4.这段话主要运用了等说明方法。
1.做《配套练习册》P59-61页第三题、第五题。
2.课下搜集关于麋鹿的相关资料及图片,制作一份手抄报。
三、小练笔。
请选择其中你最喜欢的一种动物,抓住其主要特点,从外形、生活习性、传闻趣事或目前的生活状况等方面写一段解说词,做一名真正的“高级讲解员”。
六年级语文第五单元习作五第一课时
一、活动时间:
周六、周日
二、活动要求:
1.深入到农村,工厂等观察、咨询产品,也可以到图书馆或上网查阅产品的有关资料。
2.结合搜集到的有关文字、图片等资料,制作成风格各异的“家乡产品资源库”。
3.根据提示简要填写家乡产品调查资料库表格。
家乡产品调查资料库
资料
实践
产品特点
产品价值
产品用途
其它
我的
观察
调查
我查阅
的资料
家乡的___
六年级语文第五单元练习五第一课时
1、在括号里填上不同的风,使词语完整。
()刺骨()习习
()细雨()送爽
()肆虐()骤雨
二、原文填空。
1.四级风,灰尘起;
五级风,;
六级风,大树摇;
七级风,。
2.胡波上,,如一叶扁舟,。
3.根据沙白的《秋》仿写一首诗。
,
,冬天。