综合实践活动六年上册文档格式.docx
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2.学生尝试、汇报。
（三）当输入数据时，输入的数据不能完全显示，可以对列宽进行调整，使数据完全显示。
1.同学们，你们在输入数据时遇到困难了吗？
（是的，输入数据时，有的数据不能完全显示）
2.学生小组合作解决疑难。
3.教师巡视指导。
（四）Excel工作簿的保存与退出
在进行保存Excel工作簿时要注意什么？
1.要给保存的工作簿起一个文件名。
2.要把工作簿保存在事先指定的文件夹下，以便下次调用时能很快找到。
三、总结
通过本课学习，学生对Excel工作簿有了一定的了解，知道它的基本组成部分，能够进行数据的输入
板
书
设
计
标题栏
菜单栏
工具栏
公式编辑栏
填充柄
活动单元格
工作表
第二课：
计算
1.能利用编辑公式对指定数据进行汇总。
2.能够利用函数计算数据的平均值。
重点：
能利用编辑公式对指定数据进行汇总。
能够利用函数计算数据的平均值。
上节课我们制作了六年级学生体质综合检测表，我们只输入了学生体质健康综合检测的原始数据，从这张原始数据的表格我们不能一下看清每名学生体质健康综合检测的结果是优秀还是良好，我们还需要寻表格信息的处理，比如需要计算测试总分，计算平均分。
这节课我们就来学习如何计算测试总分和平均分。
（一）利用编辑公式计算学生体质健康综合检测的总分
1.学生小组合作学习
2.学生尝试操作，教师巡视指导
（二）利用函数计算学生体质健康综合检测的平均分
1.小组合作学习
（三）研究操作技巧
我们能不能计算出一个同学的总分和平均分就能很快得到其他同学的总分和平均分呢？
1.小组合作解决问题
3.教师总结：
如果计算完一个同学的总分和平均分，可以通过拖动填充柄进行自动填充。
（四）对表中的数据进行分析，提出希望
通过对表中的数据进行分析，我们发现有三名同学平均分是优秀，其余的均为良好，希望同学们能够积极参加体育锻炼，使自己拥有一个健康的体魄，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
三、总结全课
通过本课学习，同学们对在Excel工作簿中利用编辑公式计算数据的部分，利用函数计算数据的平均分都已基本掌握，并能通过一组数据的总分和平均分，计算出其它组数据的总分和平均分
计算测试总分
计算平均分
第三课：
排序
1.通过网络资源的利用，提高学生的学习能力；
2.启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力；
3.通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的乐趣。
能对工作表中的数据进行排序。
通过上两节课的学习，我们已经和Excel成为好朋友了，谁能说说利用Excel我们能够做什么？
（制作表格、进行数据计算），大家说得非常好，Excel还有对工作表中的数据进行排序的功能，你们想学习吗？
好，今天我们就来学习第三课排序。
二、小组合作，学习新知
（一）介绍数据排序的定义
数据排序是指将数据清单中的数据按某一列指定的数据，以升序或降序方式排列数据。
（二）介绍升序和降序
升序是数据按从小到大顺序进行排列，降序是数据按从大到小顺序进行排列。
（三）学习进行数据排序的方法
1.小组合作学习
2.学生尝试，教师巡视指导
3.教师总结补充。
三、总结
通过本课学习，同学们对在Excel工作簿中能够对工作表中的数据进行排序，并能熟练掌握排序的方法，希望大家课下可以多加练习。
第三课排序
一、数据排序的定义
二、升序和降序
第四课：
声音的采集
1.了解声音文件的存储格式、声音文件的播放。
2.掌握音频信息的采集方法。
了解声音文件的存储格式、声音文件的播放。
掌握音频信息的采集方法。
相关材料及图片
计算机中的声音世界是丰富多彩的，人们利用计算机技术使声音实现了数字化，从而声音也为这种没有生命的设备增添了不少灵气。
今天我们就来研究第四课音频信息的采集。
（一）介绍声音、模拟信号的定义
声音是因物体振动而产生的一种连续的波，它在自然界中是通过一定的介质（例如空气、水等）进行传播的，发出声音的物体称为音源。
要把声音信号存储到计算机中，必须把连续变化的波形信号（称为模拟信号）转化为数字信号，简称模/数（A/D）转换，这种转换是由计算机内部的声卡来完成的。
（二）介绍声音文件的存储格式
1.学生自学此项内容
2.学生间交流学习收获
3.小组派代表汇报学习成果
（三）声音文件的播放
声音文件的播放是依靠一些音频播放软件来实现的。
现在能播放声音文件的播放器非常多，比较常用的有Windows
Media
Player、千千静听、QQ影音播放器、播客、酷狗等等。
（四）音频信息的采集
1.了解采集声音的方法：
1、录制
2、获取现成的声音文件
2.用计算机录制声音文件
（1）学生阅读书中内
（2）学生尝试操作
（3）教师巡视指导
（4）分组进行声音录制
3.获取现成的音频文件
（1）学习音乐的下载方法
（2）学生尝试下载音乐
通过本课学习，学生了解声音文件的存储格式、声音文件的播放，掌握了利用计算机录制声音文件的方法，同时掌握了网上音乐的下载方法
第四课：
一、声音文件的存储格式
二、声音文件的播放
三、音频信息的采集
第五课我的铃声我做主
课型
1.了解声音素材来源。
2.掌握利用Gold
Wave音频工具来编辑铃声的方法。
了解声音素材来源
掌握利用Gold
相关资料及图片
教师播放自己编辑的手机铃声，同学们，我的手机铃声好听吗？
你们想拥有自己的手机铃声吗？
在本课的学习中，将让你成为制作手机铃声的主人，拥有自己喜欢的铃声，让我们一起行动起来吧！
（一）声音素材来源
1.学生小组合作探究声音素材来源
2.班级汇报
3.教师总结、补充
（二）编辑铃声
1.介绍Gold
Wave
音频工具。
2.学生自学手机铃声编辑内容
3.汇报学生成果
4.学生尝试操作，教师巡视指导
5.学生演示操作，师生进行评价
6.经验交流
三、总结全课
通过本课学习，同学们了解了声音素材的来源，掌握利用Gold
希望同学们能够应用学到的方法来给家人的手机换个铃声。
第五课曲线工具的妙用
1.画简单的曲线
2.用曲线工具画垂柳
第六课计算机中的视频
1.进一步熟悉多媒体播放软件WindowsMediaPlayer.
2.比较WindowsMediaPlayer播放音频与视频的异同点；
掌握全屏播放视频的方法；
访问视频网站，并欣赏网站上的视频节目。
3.通过对视频节目的欣赏，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，让学生明白学电脑不仅仅是为了打游戏，还可以干很多事情。
播放电脑和网站上的视频文件
比较WindowsMediaPlayer播放音频与视频的异同点；
相关图片及资料
一、情景导入，激发学生的学习热情。
１．播放一段学生“六一”节文艺汇演节目。
２．这是存放在电脑中一段影片片段，我们也把它称为视频，第一节我们学习了播放电脑和网上的音频文件，如何欣赏电脑和网上的视频文件呢？
３．幻灯片出示自学重点，生读。
教师演示
１．打开播放器，并播放电脑中的视频文件。
２．调整播放画面的大小。
３．播放网上视频
二、探究新知
（一）自学课本，
１．播放电脑中的视频根据自己的喜好，任选一段视频观看
２．播放网上视频，参照教材１６－１７页操作步骤，打开中央电视台“网络点播”网站，进入“少儿频道”，选择自己喜欢的节目进行观看。
（二）小组合作交流
以小组为单位汇报自学收获。
演示操作：
1.打开电脑中视频文件“丑小鸭”。
2.播放网上视频“三毛流浪记—大千世界”。
（三）点拨自学得失
1．教师示范演示并讲解具体的操作方法和步骤。
2．归纳WindowsMediaPlayer播放音频与视频的异同点。
3．提供几个少儿节目在线视频的网址供学生观看
三、巩固自学成果
1．介绍豪杰超级解霸。
并用它来播放电脑中的视频。
2.介绍网上看电视的的方法。
3．完成P18试一试的内容，观看一段大风车节目。
4．阅读知识窗的内容。
动手尝试用豪杰超级解霸播放一段视频。
1.视频的种类
2.视频的播放
3.视频的录制
第七课用计算机制作Flash动画
1.了解动画制作原理。
2.掌握并识记Flash的组成部分名称。
了解动画制作原理。
掌握并识记Flash的组成部分名称。
1.教师播放一小段Flash动画
2.提问激趣：
你喜欢动画片吗？
今天我们就以Flash动画制作软件为操作平台，来学习如何用计算机制作动画。
（一）动画制作原理
动画制作有哪些原理呢？
让我们一起去看一看
1.学生自读“动画制作原理”内容。
2.汇报学习成果
（二）认识Flash
1.简单介绍Flash动画制作软件。
2.启动Flash
通过“开始”菜单来启动Flash
3.了解Flash的编辑环境
（1）新建Flash文件
启动后，在“创设新项目”中选“Flash文档”，就可以新建一个Flash文件，进入到Flash的编辑环境。
（2）了解Flash的各个组成部分
①学生利用教材自学此内容
②小组内学生相互介绍Flash的各个组成部分
③指名用教师机进行Flash的各个组成部分介绍
④教师进行总结、补充
通过本课学习，学生了解了动画制作的原理，认识Flash的组成，为以后的学习打下坚实的基础。
认识Flash
使用认识Flash
第八课绘制图形
1.能创建文档与设定文档。
2.能在Flash场景工作区中画图形，并能创建“云彩”元件。
能创建文档与设定文档。
难点：
能在Flash场景工作区中画图形，并能创建“云彩”元件。
1.教师出示一幅“花儿在风中轻舞，蒲公英缓缓洒落，远处山坡、风车构成了一幅美丽的图画”。
同学们，这幅画美吗？
你能在Flash的场景工作区中画出来吗？
好，现在我们就去挑战一下，看看谁能画得美丽，画得逼真。
（一）要想在Flash场景工作区中作画，首先要创建一个Flash文件，怎样创建呢？
（二）画图形
1.学生尝试绘制风车、蒲公英。
2.交流选择绘画工具经验。
3.作品展示
4.师生评价，作者做适应修改。
（三）创建“云彩”元件
1.小组合作学习此内容
2.学生操作，教师巡视指导
3.作品展评
4.修改后再评
通过本课学习，同学们创建文档与设定文档属性，能在Flash场景工作区中画图形，并能创建和插入“云彩”元件，由于上节课有一定时间的练习，同学们在绘画上有所提高，相信你们以后会收获更多。
第八课绘制图形
（一）画图形
（二）运用flash软件
第九课图层的应用
1.了解什么是图层。
2.能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。
了解什么是图层。
能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字。
一、导入
远去了，寒冷的冬天就要来了，我们又能看到冬天那迷人的夜晚了，你们想制作这样的图画吗？
好，今天我们就来学习新课《图层的应用》。
（一）要想画好这幅图画，我们首先要认识一位朋友，它就是图层，我们快去了解它吧。
1.生自读“图层”内容。
2.报学习成果
（二）创建新图层
1.组合作学习创建新图层的方法。
2.生演示。
3.师进行指导
4.生利用新建的图层上分别画出星星、背景、雪景
（三）导入图片和元件
1.组合作学习此内容
2.生操作，教师巡视指导
（四）加入文字
1.组讨论：
如何在场景工作区中加入文字
（五）作品展示，经验交流
1.组为单位进行作品展示
2.优秀作品的作者进行经验介绍
课学习，学生了解什么是图层，能创建新图层，并能导入图片和元件，还能加入文字，本节课学习内容比较简单，学生的作品质量比较高，同时增强了学生继续学习Flash的信心，教学收到了良好的效果。
（一）认识图层
（二）创建图层
第十课制作移动动画
1.什么是帧与时间轴。
2.进行动画制作，并能导出动画。
什么是帧与时间轴。
进行动画制作，并能导出动画。
我们学习了有关Flash的知识，这些知识都是为制作动画做准备的，从本节课开始，我们就进入到动画的制作，希望同学们能认真听、认真做，学会制作动画的本领。
（一）在开始学习制作动画之前，先来了解时间轴、帧等重要概念。
1.学生自读“帧与时间轴”的内容。
（二）动画制作
下面我们做一个小轿车在城市公路上行驶的动画。
1.画图
绘制城市的建筑、蓝天、白云和小轿车，使它们在四个不同的图层中。
2.小组合作学习组合、插入帧、拖动对象。
3.学生尝试操作，教师巡视指导。
4.创建动画
在第1帧上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“创建补间动画，”这时时间轴上有一个从左到右的箭头，背景色为浅蓝色，表示已经成功地创建了移动动画。
5.播放测试
（1）学生阅读并说出播放测试的方法
（2）学生尝试操作，教师巡视指导
（三）导出动画
1.导出影片
在“文件”菜单中，选择“导出”中的“导出影片”命令。
2.选择文件夹保存
选择要导出的文件夹，并输入导出后的文件名称。
3.导出设置
单击“保存”按钮后，会弹出“导出Flash
Player”对话框，单击下面的“确定”就可以了。
（四）作品展示，经验交流
1.小组为单位进行作品展示
2.请优秀作品的作者进行经验介绍
通过本课学习，孩子们了解什么是帧和时间轴，能进行动画制作，并能导出动画。
希望同学们认真学习。
一、时间轴
二、动画制作
三、创建动画
第十一课制作形状动画
1.能够画图形、组合、插入帧、拖动对象。
2.能进行形状动画制作。
能够画图形、组合、插入帧、拖动对象。
进行形状动画制作。
上一节课我们学习了移动动画的制作，除了移动动画外，另一种最常见的动画效果就是形状变化的动画，今天我们就来学习如何用Flash制作形状动画。
（一）练习与巩固。
1.画图形。
（1）学生使用工具栏中的工具在不同的图层中绘制“蓝天”、“草地”“溪水”、“白云”。
（2）进行作品的评价与修改
2.组合
将“白云”以外的图层见容组合成组，“白云”要变形，所以必须是分离的，不能成组。
3.插入帧
在“白云”图层第40帧插入关键帧，同时将其它图层延长到40帧。
4.拖动对象
把“白云”图层第40帧中的内容移动到需要的位置，将其变小。
（二）形状动画制作
1.单击“白云”图层的第1帧
2.在展开的属性面板中，选择“补间中的形状”
（三）作品展示，经验交流
通过本课学习，同学们掌握了画图形、组合、插入帧、在拖动对象的基础上能进行形状动画制作。
一、画图形
二、组合白云
三、拖动对象
四、制作动画
第十二课使用按钮
1.能够制作按钮元件。
2.能设定互动参数。
能够制作按钮元件。
能设定互动参数。
如果在播放Flash作品中使用“播放”按钮，就能控制动画的播放，使用按钮还可以实现动画的停止、转换场景等功能，下面我们就来学习如何制作和使用按钮控制动画播放。
（一）制作按钮元件
了解设计的四种状态：
弹起、指针经过、按下、点击四种状态。
（二）制作按钮元件
1.利用“插入”菜单新建一个按钮元件。
2.在“弹起”帧上利用绘图工具及文本工具创作按钮样式。
3.在“指针经过”帧上插入关键帧，并修改这一帧的内容，让它看起来与“弹起”
帧有区别。
4.同样根据需要制作“按下”帧的内容
5.“点击”帧是鼠标指针在按钮上起作用的区域，这个状态是看不见。
在“点击”帧中加入关键帧，绘制图形，这个图形就是起作用的区域。
现在就完成了按钮的编辑，应用时可以将按钮入拖动到场景中。
（三）设定互动参数
1.学生阅读书中内容
2.学生观察教师操作，倾听教师讲解
3.学生尝试操作，教师巡视指导
三、课堂总结
谁来说一说本节课你有什么收获？
一、制作按钮元件
二、设定互动参数
第十三课制作引导线动画
1.注册申请账号并被传送接收文件。
2.能语音视频即时通话，会收发电子邮件。
注册申请账号并被传送接收文件。
能语音视频即时通话，会收发电子邮件。
同学们都看过蝴蝶飞舞的情景吧？
如果我们想做出蝴蝶自然飞舞的效果，用以前尝过的补间动画是很难实现的。
Flash里提供的“引导线”
可以帮助我们解决这个问题。
今天我们就一起来研究一下吧
（一）制作“蝴蝶”元件
2.学生操作，教师巡视指导
（二）新增引导图层
1.教师边演示边讲解
2.学生边观看边倾听
（三）绘制引导线路径
选取铅笔工具从场景的左边绘制一条蝴蝶自然飞舞的曲线
（四）建立引导线动画
2.学生观看后进行尝试操作
（五）作品展示，经验交流
四、课堂小结
本节课的知识，你学会了吗？
1.指做蝴蝶元件
2.加入蝴蝶的图像
3.新增引导层图
升级会员 