新教师教学工作总结Word文档格式.docx
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尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。
四、努力方向：
1、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材、研究学生、研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。
课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。
和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、发挥自己的知识水平方面的优势和同事共同学习，共同进步。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为一名高中语文教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。
20xx年9月-20xx年1月，5个月的教师体验再成过往。
还来不及反思，紧张忙碌已催我翻过一页又一页日历；
些许的休息、闲暇时间，又被懒惰和松散填满，怠于总结。
因为要交作业，今天终于肯静下心来回味一下上半学期的工作。
给自己一点肯定和鼓励，在信心满满中继续前进。
找出缺点和不足，在反思和总结中克服一个又一个障碍以期取得更大进步。
一、端正态度，认真工作，从“新”开始
第二次入职，工作态度端正了不少。
不再抱怨外部环境和客观因素的限制，先想着把自己做好。
也不再比较自己究竟是好是赖，踏踏实实做好手头的工作最紧要。
虽然有过短暂的教师经历，但我还是把自己还原成新人，一切工作都从“新”开始。
规章制度，严格遵守；
政治学习，认真对待；
各种会议，积极参加……因为我相信，每一个小经历，都是生活的馈赠，认真对待工作和生活，它们才会回报你认真而充实的人生。
自知教学经验尚浅，与工作多年的老教师、优秀教师差距较大，因此，我对教学工作更加不敢怠慢，深入学习，认真钻研。
作为回报，本学期得以平稳、顺利的度过。
作为新人，已感欣慰。
二、脚踏实地，点滴积累，不断进步
（一）教学工作
身为教师，教育教学是我们的本职工作，也是我们的重要工作，头等大事。
虽然我深知教育的意义远大于教学，但就目前高中学生的学习需求和我本人的实际能力而言，首先做好教学工作更实际一些。
因此，备课、上课、听课成为我日常工作的主要内容。
1.细研教参，广度备课
备教参。
第一次做教师时，总觉得教材薄薄的一本却怎么也看不懂，越讲越乏力。
后来明白那是一味的看教材而忽视了教参。
因此这次我先看教参，且一字一句仔细钻研。
因为教参不仅对教材的内容安排、结构体系、呈现方式等做了详细介绍，更重要的是它与课程标准紧密相连，将课标的基本要求逐一呈现，给我们的教学以提纲挈领、高屋建瓴的把握。
我每天要花大量时间看教参，虽然很多东西还不能做到立刻消化，但它确实增强了我教学时的准确性。
备教材。
有了纲领性的指导，还需实实在在的呈现知识的载体--教材。
政治教材的术语很多，特别容易看不懂。
因此教材我逐字逐句的看，像分析课文那样找出关键词和修饰词，目的是帮学生挑出哪些内容必须记忆哪些看看就行。
这样不至于学生读教材时摸不着头脑。
备习题。
多做题，在做题中找出哪些知识还没有考虑到，需要在讲课时补充进来。
总之，这“三备”占据了我大量时间，但我可以自豪地说，虽然是新教师，但知识点的把握还是很全面很到位的，即便高三复习时需要查缺补漏的也不会很多。
不足之处就是时事信息备的少，对事例的运用还做不到老教师那样信手拈来。
因此讲课时就大打折扣，不够生动。
2.讲课乏味，抓紧克服
课堂教学总体来说是很弱的。
除了知识点把握准确，其他的都还不合格。
语言通俗但不生动，简单但不精炼，语调平淡，缺少抑扬顿挫；
课堂氛围也不活跃，师生互动很少；
更多的注意力集中于教学内容，还做不到对学生思维的注意，对学生原有知识水平、思维状况把握不准。
苏霍姆林斯基说过：
“占据你的注意中心的将不是关心教材内容的思考，而是对于你的学生的思维情况的关心。
这是每一个教师的教育技巧的高峰，你应当努力向它攀登。
”
3.积极听课，长期坚持
经验是积累出来的。
对于缺乏教学经验的青年教师，学校制定了很好的培训制度--“一帮一”结对子。
因此要抓住这个机会，虚心向老教师、优秀教师学习。
上学期的听课，使我受益匪浅，知识点的把握更到位，鲜活事例可以借来一用，适合的教学方法拿来借鉴。
本学期及今后的工作中，仍要坚持听课，博采众长，从而尽快提高自身教学水平。
（二）教育工作
教育功能的发挥应表现在两方面：
一是教学中所外显出来的教育功能；
二是教学外独立的教育补充。
教学中的教育功能的体现，是与教学方法联系在一起的。
政治课，需要识记的内容只是我们的一个教学目的，它的更大功能是使学生在学习中发生情感、态度、价值观的转变。
而运用大量鲜明生动的事例进行解说、演讲的教学方法更适合这种教育功能的发挥。
但在这一点上，目前恰恰是我的弱项，所以教学中外显出来的教育功能发挥得不是很好。
因此本学期要在教学方法的钻研上多下些功夫。
在教学外，我也会找些学生来谈话，增进一下彼此的感情。
上学期XQF同学的出走给了我很大的警示：
要深入了解学生心理。
同样一个做法，适合这个学生，未必适合那个学生。
他们永远是独一无二的个体。
人生的路是一步步走出来的，遇到坑洼和绊脚石在所难免，重要的是下一次能够及早发现、可以安全绕过的能力在逐渐增强。
对于刚参加工作的教师来说，“要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智”。
20xx年，这是非同寻常的一年。
我用（学习、成长、反思、进步）四个词来描绘这一年的点点滴滴。
这一年，从教初一和初二，能够认识所教学生90%以上，熟悉他们的个性特点，很好地与之相处。
最为欣喜地是学生对自己的满意度也是很高的，很大程度上得到了学生们的认可。
不知多少学生在课下亲切的叫我陈sir时，我的心情是多么地愉悦。
多少次走在路边，很多学生像呼唤亲人一样的呼唤我。
个人觉得已经很满足了。
这一年，上了两次重要的公开课。
“科技巨著与史学巨著”到“抗日战争的胜利”，前者，最后获得了区上老师的好评，后来获得新教师献课一等奖。
后者，虽然过程比较艰难，但最后还是给国培老师献上了一节课。
从准备这两节课的过程中，感受到自己在处理很多新材料和新问题的欠缺，也学会如何最大限度地利用自己的优势来打造一节优质课。
虽然还有很大差距，但仍然在努力。
这一年，学习了23本专业书籍，开拓了视野，提高自身在教学中的理论水平。
尤其是在学习何成刚和夏辉辉老师那本教学技能训练时，深知作为一位老师，基本功是如此的重要。
因而，在一年的的学习里，我喜欢听静雅思听，学习很多讲授技巧和活动方式。
仍然记得天朝的崩溃一书中对清朝军事力量的描述，当我上课深情地讲述中英军事力量对比时，大家才明白为什么清朝会屡战屡败。
这一年，参加了市区组织的教研活动34次，走访成都市区学校19所、听校内外老师讲课113节（其中包括14节省市区赛课的一等奖的优质课）、听专题的学术报告47场。
从普通中学的老师到大学的历史教授，我感受着各路老师的风采，学习着他们教学与成长中的点点滴滴。
最大感慨就是能够感受他们对生活的热情、对事业的执着追求和兢兢业业。
这一年，从一个普通的历史qq群主发展成为拥有10个全国历史超级qq群的管理员。
把全国各地优秀的历史教师集结在一起研讨教学问题，交流成长心得。
在这些群的管理与实践中，逐渐认识到许多新的学习和教研方式，为历史老师的发展创造良好的资源分享和交流的平台。
这一年，开始认识到自己在家庭中的作用。
母亲是自己生活中惟一的牵挂。
年近60的母亲相隔异地，很多时候都不能照顾妈妈，感觉到这一年有愧于妈妈。
后面很多事情都要优先想到自己的母亲，希望尽快能够解决。
早日把母亲接到身边，尽自己做儿子的责任，以免自己的人生留下遗憾。
这一年，不断地扩大自己的交友范围，增长着自己对各行业的认识。
记得有一次，我们学校新教师（50多人）做完自我介绍之后，我能准确说出每个新老师的教授学科和姓名，以及他们的性格特点和兴趣爱好等等。
这种对历史的天然喜好，培养了我善于记忆人物的特点和爱好，这样的优势在人际交往中起到了很好的效果。
这一年，从学科老师到班主任，开始认识到自己责任的重大，任务的艰巨。
经常12—16小时的持续奋战，总感觉时间不够用。
每天都在跟时间赛跑。
虽然艰难，但自己正在更为深入地了解学生，参与班级管理。
当班主任之后，突然去看工资卡，发现自己待遇提高到了4000以上（比去年翻了一倍），感觉还是很不错的。
这一年，我的身体不是很好。
基本每月都有一次生病。
尤其是咽喉炎，一不小心又会犯。
好几次因为疲劳过度，抵抗力下降，很快就诱发感冒。
自己以前读书时良好的体质渐渐离我远去，脱发、头疼等问题现在一直困扰着我。
在今后的一年里，我要加强锻炼，积极参加体育活动，增强自己的体质。
这一年，没有写成一篇像样的论文，没有把心思用于一个具体的点上，致使很多时候都盲目地选择自己的事情。
在今后的日子里，必须安排好写论文的时间，把心思集中用在某一教学主题。
如果一位老师在教学方面没有自己的独到之处，相信教学不会走太远。
这一年，没有过多接触异性，对于谈恋爱之类的话题，总是回避。
一方面由于时间原因，另一方面由于自己对女友的要求高。
所以至今仍然保持着单身。
想了一想，有的时候不能太执着，如果过分执着，要求太高，不现实。
还是希望能够找到跟自己合得来的。
20xx渐渐离去，20xx即将到来。
在新的一年里，我将继续发扬自己积极的学习热情、踏实的工作作风、认真的对待每一件小事。
再次重复那段经典的做事语录：
复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性地做。
转眼间，在复兴度过了一年的时间，期间的各种心情都有，各种体会颇多。
回首来时路，感慨万千，一年来的所有现在总结如下：
一、慌乱期
九月，身为老师的我如同刚踏入复兴的学子一般，心境是极为慌乱的。
面临的是新的学生，新的同事，新的领导及新的学校管理体制。
这样新的环境需要适应。
自我的教学之路从高中到小学的两个教学阶段，又要进入新的初中阶段教学，面对这些可能是更为慌乱。
纵然，在教学的几年里，已有的教学经验，也许会使自己轻松些，但老的教学经验也使自己固守一隅。
在新的教学改革理念下，难以跟的上学校的新的教学理念。
与自我的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式更为冲突。
教学理念的变革，造成了自己的慌乱不知所措，该从什么地方入手进行语文教育，值得思考，是固守原状，还是接受新的理念。
慌乱中，只能利用最安全的方式，所以我选择了固守。
结果在学校组织的优质课大赛中，在平时的教学中，显然是足襟见肘，未能得到自己理想的成绩。
所以，自己陷入了常有些痛的思考。
在慌乱中寻找出路，寻找教学上的新的突破口。
作为教师的我，心境的慌乱。
自然造成学生的“慌乱”。
掌握知识的不牢固，以至于五六班的成绩不是很理想。
在落寞中，让自我的心境平静下来，也许是最好的方法。
二、平静期
经历了慌乱期，能进入平静期，是偶然间的读到《回到教育的原点》，而备受启发，这与田校长、白主任等领导的教师发展理念是不谋而合的，能够在阅读一本书中找到自我心情的平衡点。
去欣然的接受自身存在的不足，打破自我发展的瓶颈，这是我最大的感悟。
能够平静下来，认真地备好每一节课。
写好每一课的教案打磨每一节课教学重难点，写好每一节课的教学反思。
课堂上，把时间真正的交给学生。
这些都是自己在平静的心境中，得以在行动上落实。
与学校的教学理念自然默契。
心不在漂泊，终会杨帆。
三、发展期
最大的发展，莫过于对自我教学能力提高的渴望。
研读书籍。
听白主任的谆谆教诲，积极参与学校组织的各项教学工作评比。
积极做好学校安排教学工作，常规工作等，把工作计划落到实处，并会预想新的工作来发展自己。
四、展望
即将进入另一个教学阶段，八年级的教学，任重而道远。
放完暑假，借来八年级的语文，发现结构变化，前四个单元均为现代文部分，后两个单元为古诗文部分新的课程是知识更为深化的课程，暑假时间是我好好地研究本课程的大好时机，继续以务实的精神的，以新教学理念指导教学，发挥学生的主体作用，走好每一步，以饱满的热情，迎接新的学期的到来。
展望自己在复兴的第二个年度，希望自己能够彻底改掉自己身上的不足之处，坏习惯。
安安静静地踏实工作，让心不在漂泊，让自我的帆扬的更高，行的更远。
xx年9月，我作为一名新教师进入了xxxx初级中学任教。
如今，我已在这所学校工作了一年，回首这一年来的点点滴滴，我实在感慨颇多。
从刚进入学校的时候，我就深刻体会到了一句老话：
万事开头难。
在工作的初期，我确实感到了很大的困难。
面对新接手的语文教学工作，面对一个班的班主任管理工作，使得刚站在教师岗位的我，感到压力很大。
在这些困难面前，我明白只有选择坚强，选择努力，选择勇敢面对这一切。
于是，我快速适应新的环境，并不断给自己打气，重新审视自己的能力，不断提高自己的知识量。
作为新老师，我面临的最大问题就是不熟悉教材，不了解文章的重点和难点，也不知道应该怎样去上课。
对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。
（特别是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发现学生也听得困难。
）所以，我每次都很认真的备课，查找相关资料，课下还及时反思，积极请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，并认真吸取经验，化为自己内在的东西。
我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的成员也都听了我的课。
他们都为我提供了宝贵的指导意见，我很感谢他们，也因为他们的帮助，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时，我也不得不承认，新人就是新人。
由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。
在上学期一学期的考试中，我班的成绩与老教师教的班级相比还是有差距。
为此，我感觉很失落。
所以，我自身感到压力也很大。
从上期的考试中，我认真总结了经验和教训。
在下学期中，我更加努力，严格要求学生，并及时调整教学方法和策略，终于使我班的成绩提高了一些。
通过一年的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，只有不断努力，严格要求自己，努力完善自我，才有可能上好课，教好学生。
转眼间，我大学毕业走上讲台已有一年的时间了。
通过这一年的工作和学习，我收获了许多，同时也认识到自己的许多不足之处，现将本学年教学工作总结如下：
一、思想方面。
我积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导；
尊重前辈老教师，与同事和睦相处；
关心爱护学生，为人师表；
在教学上教育目的明确，勤奋刻苦；
热爱自己的事业，积极参加学校和教育局组织的培训，使自己在教学科研、教育理论上有所成长和进步。
二、教学方面。
1、积极参加教研组组织的教研活动，认真备课，认真钻研教材；
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，运用多种教学方法，从学生的实际出发，因材施教。
2、利用每天的课余时间对学生进行辅导，及时查缺补漏，对学困生进行个别辅导，给他们进行强化训练。
此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通，共同督促学生的学习。
3、认真批改作业，并及时讲解，使学生有所提高；
对认真完成作业的学生进行表扬，对抄袭的学生进行教育。
4、作为一名年轻的教师，我积极利用课余时间去听老教师的课，认真地向他们学习。
三、德育工作。
为了做好德育工作，我经常深入学生当中，走进学生宿舍，关心他们的学习生活，倾听他们的心声，鼓励他们，帮助他们树立自信心。
引导他们学会独立生活的基本技能，以及做人的基本行为准则。
作为一名新教师，教学经验不足，我在教学中仍然存在许多不足，例如在课堂教学中不能很好地引导学生进行探索，不能灵活处理课堂上一些“意外”事件等等，所以，得多多地听课，多向老教师们请教。
时间真是快，进入**小学快三年了。
这三年来，不管我接任怎样的班级，面对怎样的学生，我都一如既往地做好各项工作，不断弥补自己欠缺的地方，努力使自己在各方面有所提高。
一、备课
有人说，工作时间越久，就越有职业的倦怠感。
虽然我才工作二年，但有的时候总怨天尤人，也会埋怨有太多的事要干。
家务事、小孩，有时真有点力不从心。
也正因为思想上不够重视，我觉得自己对备课开始不重视起来。
网上有那么多的教案，下载一些真的很容易，又节省时间。
但一段时间下来，虽然有些教案下载的时候看看不错，但在实际的操作过程中并不实用。
因此，我逼着自己在浏览教案的同时，根据本班学生的实际，有针对性地备课，特别是做好第二次备课。
也许这些教案并不完美，但毕竟是经过自己的一番思考，是比较有用的教案，在上课的时候更有导向性。
另外，在语文书上，我总会把一节课要掌握的东西圈圈、画画、写写，对于一些重点、难点的题目在书上有所标注，在课堂上得意落实。
但是，我个人觉得我在这方面做得还是很欠缺的。
二、上课
我个人最欠缺的是自己驾驭课堂的能力，这也是一件遗憾的事，也许我还没有足够的天赋和后天的努力。
尽管这样，我还是力争上好常态课。
这学期，我几乎每篇课文都要到网上下载一些课件，并进行适当的修改。
我发现，使用课件之后，节省了一些时间，如词语的认读，而且比抄在黑板上学生更干兴趣。
再者，四年级的学生还是以形象思维为主，他们对图片还是很感兴趣的。
在课堂上，我尽量调动学生的积极性，发言的次数都和雏鹰争章结合起来，学生的进步是明显的。
对于一些上课开小差的学生来说，我实行奖励与惩罚相结合的方法，效果还是挺明显的，学生的课堂氛围比以前好多了。
正因为上课专心听的学生多了，作业的时间也保证了，作业的正确率也提高了。
我经常和学生说：
“你们是否配合老师，决定着你们休息的时间。
如果因为个别学生开小差而停下来，那我上课慢了，你们课堂作业的时间就少了，那只能课后做了。
”中段的学生比较好骗，因此上课效率也在提高。
学校也给了我较多的外出听课的机会，每次听课回来，我都能及时地写好反思。
外出听课，不仅让我聆听到了精彩的课例，更让我了解了语文课的教学方向，更好地服务于自己的教学工作。
三、批改
四年级的有些学生还没有自觉作业的意识，有些学生边玩边做作业，或者等作业要交了才匆匆写一点。
为了提高作业的正确率，我基本上在课堂上留有一定的时间给学生做作业，以保证更高的正确率。
学生在做作业的时候，我随时指导一些中下生，进行面批，让他们及时知道自己的错误，有针对性地进行辅导。
其他同学的作业我能及时批改，及时订正，错误的进行当面讲解。
我非常重视作文的批改，激发他们写作的积极性。
不管是大作文，还是小作文，我都有眉批、总评，我会在好的句子旁边写上鼓励性的批注，如：
“精彩极了！
”、“妙！
”、“描写真细腻，老师感受到了！
”等。
在分数上，我采用了基本分和附加分结合的方式，附加分满分是十分。
这样的打分方法学生很喜欢。
每次作文本发下来，他们都会迫不及待地看自己的分数，并和同学比较。
100分以上的作文每次总有几篇。
这样的批改方法，使我班的作文水平在原有基础上有了一定的提高。
虽然，中下生的作文水平还没有很快地提升，但我相信，只要坚持，肯定会有收获的。
尽管批作文是语文老师很头疼的事，每次作文几乎都要带回家批，连年幼的女儿都看懂我作文批改的符号了。
她会说：
“划曲线的是写得好的句子，加小圆点的是用的好的词语，划横线打问号的是写得不对的句子。
”但我觉得这样做是值得的。
看到一篇精彩的文章，看到学生作文的进步，就是一种喜悦。
四、作业辅导
我班落后面较大，因此除了在课堂上关注他们外，利用中午、放学后进行辅导，不仅仅是对作业的辅导，更重要的是和他们进行心灵的沟通，和他们谈心，了解他们的思想动态，端正他们的态度，因为态度决定一切。
后20%学生克服了惰性，回家作业不做的情况不怎么有了。
成绩也在原有基础上有了一些进步。
我不仅对后20%的学生进行辅导，考虑到我班A、B等人数偏少，我也加强了这方面的辅导。
主要是培养他们阅读的兴趣，主动地看课外书。
此外，让他们确立竞争的对象，敢于竞争，并进行鼓励，效果还是可以的。
五、检测
对于每个单元的检测，我都认真对待，要学生从思想上意识这是检测自己一个单元的学习状况，也告诉学生：
把每一次作业当成考试，把每一次考试当成作业，那你就学会学习了。
可是，四年级的学生并不是很自觉，就连好学生也是这样。
想像这次期中考试，我明确告诉学生，老师不会给你们复习的，全靠你们自觉，想靠好一点就回家认真复习。
可结果呢？
虽然平均分还可以，但A等率实在太少，一些好学生都掉下去了。
虽然每次检测完毕，我总对好的学生、进步的学生进行奖励，但也许奖励的力度不是很厉害，或者是一些学生对奖励没有多大的兴趣，一些学生的成绩仍起伏不定。
对于学生错的题目，我还是集体讲解，个别分析太少，一些学生还是没掌
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