论据的使用方法Word文档格式.docx
《论据的使用方法Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论据的使用方法Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![论据的使用方法Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-11/25/d8006bdf-1118-49f1-9f99-7410aa0f3644/d8006bdf-1118-49f1-9f99-7410aa0f36441.gif)
若无长年笔走龙蛇、墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能被尊为书对呢?
若无半生钻研演算盈筐的血汗,那么陈景润又怎么能摘取明珠、享誉世界呢?
3、条件句式:
勤学苦练是成功的必要条件。
不是这样吗?
有勤,才有“韦编三绝”的佳话,孔子才成为世界文化史上的名人之一;
有勤,才有“闻鸡起舞”的美谈,祖逖方雄才大展,实现北伐报国的理想;
有勤,才有张海迪才获得“当代保尔”的称号,才成为当代青年学习的楷模。
由此可见,碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗?
勤,有如一架彩桥,把人们从无知引向有知,从有知引向有才,从有才引向有为……
4、转折句式:
徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成。
道理虽然浅显,却不是每个人都能认识到的。
有人希望成为爱迪生式的“发明大王”,却畏于钻研科学知识之难;
有人想继莫泊桑之后,再夺“短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;
有人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘。
如此心怀鸿鹄之志,而身随燕雀之行,怎能实现恢弘的大志呢!
5、因果句式
事业是人生的不朽丰碑。
人类的历史告诉我们:
凡是留下英名的人,无不成就了伟大的事业。
屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册,是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神;
李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为它们推动了历史的前进;
蔡伦、毕升、祖冲之之所以永远为人民纪念,是因为他们贡献了自己的聪明才智,在科学领域为后人留下享用不尽的发明创造。
谁建树对人类有益的事业,谁就筑起一座人生的纪念碑。
三、一材多用:
多角度、多层面发掘
高考作文素材应用技法之一材多用
由于事物本身的丰富多彩,一则好的材料总是立体型的,具有多元的属性,再加上不同的人对材料的理解不同,立意的角度有异,因此,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点。
《烛之武退秦师》,就可以多角度切入:
①金子总会发光的。
烛子武是块“金子”,年轻时精力旺盛,才华横溢,但被埋没几十年而黯然失色。
到了晚年,国难当头,终于被伯乐发现他的才能,被委于重任,出使秦国,挽救了国家的危难。
()
②千里马需要伯乐的发现和扶植。
千里马就是烛之武,伯乐就是佚之孤。
如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐,烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。
()
③顾全大局,国家利益高于一切。
烛之武年轻时未被重用,难免产生委屈和不满,但国难当头,他不计个人恩怨,毅然出使秦国。
(
④责已恕人,宽容待人。
面对烛之武的牢骚,郑伯没有表现出丝毫不满,而是深深自责,连说“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也”。
⑤烛之武善于辞令,值得我们学习。
与战国时代纵横家的危言耸听不一样,烛之武的外交辞令委婉曲折,柔中有刚,弦外有音。
在今天市场经济大潮中,人际交往大大增加,不善辞令的人,将找不到自己的一席之地。
一材可以多用,但首先得有分析的头脑,才可能从同一材料中发现蕴藏着不同的意义。
同时,运用材料不是原封不动地照搬,而应根据不同观点的需要,作一定的取舍,在叙述时要突出和强化与观点相关的地方,其他无关内容可一笔带过或省去。
就拿当前的金融危机来说,发端于美国的次贷危机正在一步步演化和扩大为一场全球金融危机,没有一个国家可以不受影响。
这个材料,我们就可以从以下多个角度运用:
①危机与机遇共存;
②面对危机人们有不同心态,不同心态必将决定不同的命运,人如此,国家亦然;
③合作共赢:
这是一场全球性经济危机,没有哪个国家能“独善其身”。
要渡过危机,只有依靠各国的共同努力,团结合作。
此外,还可以有现象与本质、原因与结果等不同立意。
★怎样叙述论据?
有了精当的论据,如果叙述不当,也不会收到良好的论证效果。
那么,论据的叙述有哪些要求呢?
首先,要概述论据。
生活是材料的源泉,有许多动人的故事,写记叙文时可作详尽的叙述和描写。
但议论文与记叙文却不同,它不能像记叙文那样详尽、细致地叙述,否则论点会掩盖在叙述之中,而突现不出来。
初中时,有一天我穿了一套新连衣裙去上学,浅蓝色的,很漂亮。
走到楼梯转弯处,我不小心绊了一下,向前冲了两步,不偏不倚与迎面一个端水盆的同学撞了个满怀,尽管那同学使劲端稳水盆,水还是晃了出来,漂亮的新裙子一下子淋上了污水。
我心中顿时气愤难平,升起一股无名之火,于是泼口就嚷:
“怎么走路的,你有毛病啊!
”那同学诚惶诚恐,端着水盆不知所措。
看到他尴尬的样子,我的心中却一阵快慰,于是狠狠地瞪了那同学一眼,自顾自地走了。
我事后也没怎么留意,想不到那同学课后专程向我道歉,那份小心却着实让我焦急、不安。
可以说,这本是我的错,自己绊了一下撞上去的,却怪在别人身上,还责骂他。
如果这点磕磕碰碰当时不发脾气,克制一下,不愉快的事就根本不会发生。
这事让我明白了一个道理,如果不懂得克制,不学会忍让,不仅会伤害了别人,而且也会伤害自己。
虽然说这个例子是很好的,然而由于描写得很不精简,使叙述(描写)占了主导地位,使人忽视了论点的存在。
为了达到真正的目的,可做如下改动:
一次,由于我撞翻了一位同学端的水,我的新裙子被弄脏了,我不但不赔礼,反而还骂他,弄得那位同学反来向我道歉,这使我有些不安。
现在想想,如果我当时懂得克制、忍让,就不会伤害别人,也就不会伤害自己了。
其次,要突出侧重点。
一个材料有时隐含多种意义,可用来证明多个论点。
我们叙述论据时不需要面面俱到,而要紧扣论点,侧重描写某方面,使论点与论据紧密配合。
如下例《果戈理和屠格涅夫》:
1852年2月21日,俄国伟大的作家果戈理逝世了,他的挚友屠格涅夫,用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水,赶写出一篇悼念果戈理的文章。
但是,沙皇统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。
他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。
正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开沙皇侦探的监视,离开比得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。
沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章,他们传讯了屠格涅夫。
沙皇早就痛恨这个经常在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。
在把屠格涅夫监禁一个月后,沙皇亲自下令,把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。
为了果戈理,为了朋友而被流放的屠格涅夫,感到自豪和光荣。
这个故事可证明这样几个论点:
①友谊高于一切;
②勇敢的人敢于战胜困难;
③正义终将战胜邪恶;
④敢于向权势挑战。
如要证明“敢于向权势挑战”这个论点,则可作如下叙述:
1852年,俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了,他为此赶写了一篇悼文。
但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。
正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁,他机智地避开沙皇侦探的监视,离开彼得堡,把文章送到莫斯科,趁那里还没有接到禁令,把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。
这样的叙述,侧重点就很明确,又增强了议论文的说服力。
★材料分析说理方法
(一)、假设分析法。
假设分析法:
这种方法,就是在列举事实论据后,从正面或反面进行假设,假设材料中能达到的某种结果的条件不存在,将会出现什么样的结果,来揭示论据和论点之间的内在联系。
有志者事竟成
王羲之九岁就开始练字,立志要做书法家,无论严寒酷暑,还是刮风下雨,从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都被他洗笔砚染黑了,他那俊秀飘逸的字体,千百年来被人们奉为瑰宝。
假如王羲之根本没有立志想过要当什么书法家,只是想过平庸过日子,那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那样,王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见,立志对一个人来说是多么重要呀!
分析:
作者为了论证“有志者事竟成”这个论点,选取了王羲之的事例,之后对这个事例进行了分析,这段文字是如何对论据进行分析的?
明确:
这段文字在叙述完论据后,从假设的角度对论据进行了分析。
假设他没有立志会怎么样。
标志性词语:
假如、如果、试想、倘若
迁移练习:
论点:
创新能促进社会的发展
海尔集团始终坚持自主创新,以技术作为发展的手段和依托。
在十几年的发展过程中,从引进技术到整合国内外资源,坚持自主创新的研发理念,通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功。
可见,海尔的成功在于创新。
假如海尔集团因循守旧,不进行技术创新,不更新研发理论,也许海尔早就被市场所淘汰,“海尔”这个品牌也不会闻名中外。
正是因为海尔集团的不断创新,打响了“海尔”这个品牌。
可见,创新是海尔发展的不竭动力,是促进社会发展的不竭源泉。
说明:
一个正面举例,反面假设;
一个反面举例,正面假设,要使用得当,不能绝对化。
(二)因果分析法
靠奋斗冲破“埋没”的压力。
古今中外,许多取得了重大成就的人,很多都遭受过“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中,充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心,抓紧一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾“埋没”在小店铺里,但他没有消沉,每天在做好营业工作后,抓紧一分一秒的时间,昼夜不停,寒暑不辨,刻苦自学,潜心研究数学,终成著名的数学家。
他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢?
因为他们是生活的强者,不管在什么不利的情况下,他们始终没有丧失奋斗的勇气和力量;
他们坚信如果真是千里马,又不失千里之志,终有奋蹄腾飞的日子。
可见在“埋没”的情况下,不是怨天尤人,而是努力拼搏奋斗,终会冲破“埋没”脱颖而出的一天。
是从因果关系上对论据进行的分析。
因果分析法:
具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,由果索因,使内容逐步深化。
“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为…”
同学们看看能不能用因果法和假设分析法分析马谡一段?
自信,但不能盲目
三国时的马谡乃蜀军一员大将。
镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由已让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩,身首异处。
街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?
不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;
又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。
马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能听取别人的正确意见。
“前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。
自信,但不能盲目
镇守街亭,他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。
假如当初马谡不狂妄自大,不盲目自信,能够听取他人的意见,选择有力地势防守,那么司马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢?
他自己又怎么可能身首异处呢?
可见,人不能盲目自信。
总结:
因果法和假设法可以同时使用
(三)、正反对比法
正反对比有两种情况:
一是摆出一正一反两个例子,同时还要对它们作进一步分析。
一是只举一个例子,这个例子里面含有正反两种因素,作者从正反两个方面进行对比性分析,重在分析,不是例子。
是从两个相互对立得例子或同一例子对立两面对论据进行的分析。
然而,但是,与此相反,孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。
他们二人可说是精于谋略,都是不可多得的人才。
但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时,庞涓嫉妒他的才能,表面恭敬,内心狠毒,多次向魏王进谗言,以致孙膑被挖去膝盖骨,不得展其才志。
而转到另外一个方面,齐王听说孙膑之才,不惜费尽心力,将孙膑请到齐国,委以重任。
齐军终于有了马陵道之胜。
2000年奥运会上。
面对枪靶,44岁“高龄”王义夫老枪新传,一枪失准,下枪再来,最后关头的二次举枪显示出过人的老练,终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中,但从未拿过一项大满贯赛事冠军。
在2005年的奥网赛场上,比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
同样是一流高手,结果却大相径庭,究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。
王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定,所以在一枪失准的情况下,能快速调整心态,重振旗鼓,在下面的几次射击中打出最好的成绩,赢得了金牌。
而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力,惨败连连,留下了终身的遗憾。
(四)条件论说
坚强,让鲜艳的花朵开放在人生的困境中。
耳聋让邰丽华告别了世间一切美妙的声音,但她却勇敢地承受了这一切,历经重重磨难,表演出震撼人心的《千手观音》。
只有坚强地面对生命中的苦难,才能克服常人所不能想象的困难,在无声的世界中舞动出音乐的旋律;
只有坚强地面对人生的不圆满,才能在困境中舞动出绝美的舞姿。
参考:
条件论说就是提出一个条件,然后说明在这种条件下产生的结果,从而证明观点。
性词语:
只有……才能
辩证分析
所谓辩证分析,说白了,辩证分析就是运用联系的观点,由此及彼、由现象到本质地分析两事物之间的联系;
或是运用发展的观点,分析同一事物在不同时期、不同环境内的发展变化;
或运用一分为二的观点,对同一事物的正反两个方面进行分析,探求规律,以辩证全面、深入地认识问题,分析问题。
一分为二法。
这既是一种论述方法,也是一种思维方法。
这种方法,尤其适用于某种观点或事例容易给人造成某方面误解时。
采用这种方法说理,常用的表达句式是“我所说的是……而不是……”或者“……固然有一定的道理,但是……”。
这样说理,全面辩证,让人无懈可击。
直尺褒扬本身正直,才敢去度量别人;
批评总以自己的标准去衡量别人
梅褒扬:
每绽放一次,都展现出风骨和气节。
批评:
过分清高孤傲,终究不能成为春天百花园的一员。
石榴褒扬:
敢于袒露自己的内心世界,是成熟的标志批评:
肚里有点东西,就笑裂了嘴。
竹笋褒扬:
敢于“冒尖”,才能脱颖而出;
批评:
削尖了脑袋往上钻
黄牛褒扬:
用默默无言成就了坚韧和踏实批评:
过分的忍耐,终究要生活在皮鞭之下。
灯蛾褒扬:
为追求光明,不惜赴汤蹈火批评:
总想把火扑灭,真是不自量力
瓦褒扬:
手挽手,肩并肩,辛勤地为人们遮风挡雨批评:
一生总喜欢爬到高处抛头露面
铁钉褒扬:
把别人地打击,化作自己前进地动力批评:
从不主动进取,因而只能被动挨打。
天平褒扬:
公正无私的楷模批评:
谁多给点儿,就倾向于谁
流星褒扬:
在生命的最后一刻,仍然闪闪发光批评:
偏离了正确的轨道,必然坠入黑暗的深渊
月亮褒扬:
在人们需要的时候,给大地送来光明批评:
借助太阳的光辉来炫耀自己
气球褒扬:
你的信念是不断追求圆满批评:
被吹得越大,越接近毁灭的边缘
秤砣褒扬:
身子虽小,却能压千斤批评:
一生就在称量别人,却从不知道自己的重量
金钱褒扬:
金钱是一个化妆师,可以描绘出青春友谊和荣耀。
批评:
金钱是刽子手,可以杀掉亲情勤奋和创造。
漏斗褒扬:
流过地油水成千上万,从不为自己截留一点一滴
张开贪婪的大口总也没有满足的时候。
风褒扬:
每一次久旱后的甘霖,都是你辛勤的功劳
万里迷茫的沙尘暴的降临,你都负有不可推卸的责任。
★高中生议论文过渡指导
写议论文时,巧用过渡,会使文章思路清晰,转换自然,语意分明,结构严谨,全文浑然一体。
议论文也是如此。
1、材料与观点的过渡。
高考作文中,在开头或者结尾处许多学生往往会联系背景材料或生活实际,通过对自然的观察鉴赏,对人生、对社会的观察思考,在对材料分析概括的基础上,鲜明自然地表述自己的观点。
常用的表述方式:
这则材料告诉我们这样一个道理……
读完这则材料,我们得到了这样的启示……
这则材料的寓意是……
为什么会这样呢
由此,我明白了一个深刻而又平凡的道理……
虽是一则寓言,但却形象地说明了……
《诚信的思考》
“我曾读过一本书,是说美国人的消费,美国人都是花未来的钱,而享受现在,‘举债度日’,我想一旦出现无赖不肯还钱,怎么办?
原来美国有个信用局,若某君出现信用违规,即通知各大银行,封杀他的所有借款,此招足以使其无立身之地。
这让我想起了中国的诚信,诚信是国人引以为傲的美德,‘人无信而不立’。
”
文中“这让我想起了中国的诚信”就是一个过渡句,由材料过渡到了中心论点,形成材料与观点的自然衔接。
2、论点与论述之间的过渡
一部分学生写议论文,提出中心论点,然后结合生活和社会现象对论点进行论证,但缺乏必要的语言过渡,使观点与材料分离。
写作中,由提出论点到联系现实进行分析论证,以下句子进行过渡,形成观点与论述之间的自然转换,文气贯通。
我们生活中也有同类者
由此,我联想到我们人类社会(自己)……
物性如此,我们人类何尝不是这样……
……这给我们一个深刻的启示……
犹如此,人亦然。
我不禁想到现实生活中的同类现象
马卡连柯的话令人深思。
对花赞赏之余,为什么要手里拿起铁铲、剪刀呢?
这是因为花虽美,但美中也会有不足之处,美中会有隐患。
如果不及时清除那些杂枝、病枝、虫害,再美的鲜花也会衰败、凋零。
物性如此,人类何尝不是这样,我们的师长在表扬肯定我们的优点和成绩的同时,更要指出我们存在的缺点和不足,也就是说,要想“爱之深”,就得“责之切”。
3、道理论证与举例论证之间的过渡。
论辩时道理论证为使论述变得深刻,举例论证为使论证显得具体,分析说理时联系生活实际,避免泛泛而谈,内容空洞,两者结合使用就应注意由此及彼的恰当过渡。
A、若先进行道理论证,再进行举例论证,过渡文字一般是对理论的阐释。
纵观古今,凡是……无不是……
古往今来,无数成功者的业绩都……
纵观古今中外名人学者的成功历程,不难发现,他们的成功的秘诀在于……
放眼寰球,纵观古今,大凡有……无不是……
1、古往今来,情感高于理性的事情屡见不鲜,而理性控制情感的例子也不少。
2、历览古来圣贤人,无不对事物做出客观公正的评价,在处理事情上力求做到公正不偏私。
3、历史上的教训,足以使我们对此有更为清醒的认识!
4、其实,古往今来,不少人都调准了自己感情的"
焦距"
,为自己展现出了清晰的世界。
B、若先举例论证再道理论证,过渡文字一般则是对举例包含道理的分析、总括。
1、有位哲人曾这样说过:
“……”
2、在生活中广为传颂着这样一句名言:
……它告诉我们这样一个深刻而又平凡的道理……
3、让我们牢牢记住……并让它来指导我们的行动吧!
4、“……”,不正是……精神的真实写照吗?
可见……
5、“……”这句话颇有道理(说得多好啊!
)它道出了……的真谛。
6、“……”这妇孺皆知的俗语告诉我们一个平凡而又深刻的道理:
……
7、……的意思是……,可惜的是并不是每个人都了解其真正含义。
8、……曾说过……,是的,只有……才……不……又怎能……
9、生活中有这样一名俗语,叫做……
10、“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士,然而今天……
4、正面论证与反面论证之间的过渡。
万事万物都有正反两个方面,分析说理也一样,正反结合论证有利于是非对比和说理全面、析理透彻,这是议论文经常运用的论证方法。
正面分析与反面分析之间的过渡,一般借助“反之”“相反”“否则”“如果不这样”等关联性词语完成;
正面举例与反面举例之间的过渡则一般采用“也有与此相反的情况”“相反的事例如……”等句式过渡。
而现实生活中我们又是如何呢?
而现实生活中总有那么一小部分人……
古人尚能如此理性面对问题,可如今的世界却有很多人,无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。
如果"
非典"
在发现初期就被重视而不隐报,也午今天的"
就不会如此猖撅。
如果美国理性面对伊拉克的核危机,试着用卜交手段解决,也许美伊战争就不会爆发,也就不会有那么多人死伤了。
5、论证层次之间的过渡。
为了使论述充分、深入,写议论文必须讲究说理的层次性。
说理时各层次之间的关系,以并列关系和递进关系为主,具有并列关系的层次之间的过渡一般借助“同时”“还要”等关联词语过渡衔接;
具有递进关系的层次之间的过渡则往往借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等词句进行过渡衔接。
无独有偶
前事不忘,后事之师
个人如此,国家民族又何尝不是这样?
那么我们该怎样做呢?
1、不论是故去的古人,还是现存的今人,只有做到公正无私,才能在对事物的认识上得到真理,才能在对事物的处理上得到赞美。
2、在现代,有没有韩非子笔下的"
富人"
呢?
有!
譬如在干部的任用问题上就出现了"
任人唯亲"
的弊端,一些领导在任用下属时,不是视其是否有才能,而是看其与自己远近、使一一些无德无能的人混人干部队伍,正所谓"
一人得道,鸡犬升天"
。
而真正有志有才之士被拒之门外。
6、辩证过渡
A、欲进先退
在对某问题阐述自己观点见解时,先要承认与此相反的观点见解存在的合理性,然后指出其道理存在的不足之处,接着语意一转,话题转入对此观点见解的主要论述。
“退”是通过承认反面的观点见解以防论证疏漏,“进”是论证文章论点的主体。
1、的确,外在环境的感染作用是不可忽视的。
尤其青少年思想单纯,阅历浅,经验少,辨别是非的能力还不强,世界观还未形成,触于墨者即黑,染于朱者即赤。
多少青少年受坏人拉拢,看黄色书刊、录像,赌博、酗酒、偷盗、抢劫,逐渐走向犯罪的深渊。
难怪昔有“孟母三迁”之举,这是促进孟子成为一代儒圣不可否认的外因条件。
甚至多少知识名人、革命志士、人民功臣、劳动模范,也经受不了环境的熏染,荣华富贵的诱惑,最终沦为历史的罪人。
然而(转入论题),事物不可一概而论,不可以事物的一般规律抹杀事物的特殊性存在。
2、诚然,正是由于有了人类之间曼妙的情感,全社会乃至全世界才不至于陷入一种盲目的、机械性的单调之中就如同电影《摩登时代》和《城市之光》中描绘