最新人教版一年级道德与法治上册全册教案Word文档格式.docx
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交朋友
通过参与各种游戏活动；
使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
培养学生乐于和同学、老师交往的情感；
初步体验作为集体生活中一员的快乐。
一、老师作自我介绍；
与同学交朋友
小朋友；
欢迎你们来到柏庐实验小学；
成为一名小学生。
我是你们的班主任老师；
我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识；
做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我；
我会帮助你们的；
我们还会成为好朋友呢！
（老师走下去和同学拉拉手）
二、放多媒体图片；
给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴；
他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠；
听说你们上学了；
他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗？
瞧！
他们来了！
大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场；
作自我介绍；
向各小组问好）
康康熊：
大家好！
我是康康熊；
你们看我多健康；
我是来和大家交朋友的！
乐乐猴：
我是乐乐猴；
我非常快乐；
我也是来和大家交朋友的！
爱爱鸽：
我是爱爱鸽；
我很有爱心；
创创鼠：
我是创创鼠；
我很爱动脑筋；
也喜欢搞创造；
同学们分别说一说4个小动物的名字；
和小动物们问好。
三、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师；
和4个小动物。
你们之间还不熟悉；
想不想互相认识一下；
成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩；
成为新朋友。
四、学做名片并展示交流
（1）老师出示自己的名片给学生看；
然后示范做名片；
学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
（适时点评）
学生在小组里互相交换名片；
老师指导交换名片的礼节
（3）在书上记下同桌的名字和电话；
相互认识。
一、做游戏；
愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏：
找朋友；
网小鱼的游戏方法和规则；
教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏；
边唱儿歌边做游戏；
老师也加入游戏中。
二、唱儿歌
三、介绍朋友
同学们上节课我们认识了很多新朋友；
现在我们来介绍自己的新朋友吧！
（引导学生用：
我的好朋友是——他喜欢——我们在一起喜欢——的句式说话）
四、我们该怎么交朋友
1、分析书上图画
2、讨论如何正确交朋友
3、教师总结：
互帮互助；
友好相处
我认识您了
培养学生尊师；
热爱学习的优秀品质
通过猜谜等小游戏；
来认识了解每位老师
感受老师的可敬、辛勤；
懂得要尊敬、爱戴老师。
一、猜猜这是谁？
同学们已经认识了很多老师；
老师来说一个让同学们猜猜是哪位老师：
1.个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；
一上课就喊：
goodmorningclass！
还经常和大家一起唱音吐小诗：
antantant；
aaa。
（动作）她是谁啊？
（一起说）
2.再来猜一位老师：
扎着马尾辫；
留着齐刘海；
唱起歌来特别动听；
一双巧手还会弹琴。
她是谁啊？
二、我还认识他们！
1.美术老师。
出示图片：
老师在课堂上教同学们画画。
画得真漂亮！
老师还会做头饰呢！
看；
小鱼头饰；
像真的一样。
2.数学老师。
对同学们和蔼可亲；
特别温柔。
经常辅导同学们作业。
跟老师学会了什么？
3.品德老师。
温柔；
上课有意思。
教同学们做眼保健操；
还教同学们戴红领巾。
4.体育老师。
喊起口号声音洪亮；
大家以前不会站队；
老师一教；
队伍就站得齐齐的了；
真了不起！
三、我是小小观察员
除了刚才同学们说的老师；
在我们校园里；
为了让同学们安全的学习；
还有一些老师每天在辛勤的工作；
下面王老师要播放几段录像；
请同学们来做小小观察员；
看看他们在干什么？
要做好观察员；
得瞪大眼睛认真看。
早晨到校打扫卫生。
7：
50迎接同学们进学校。
天冷；
一直站在外面。
放学；
送同学们离开学校；
还看着那些家长来晚的同学。
第二课时
一、请您帮帮我
同学们从幼儿园进入了小学；
在校园里；
可能会遇到一些困难；
当你遇到麻烦的时候；
要请谁来帮助你呢？
我们先来看一张图片：
这位小朋友遇到什么麻烦了？
如果是你的帽子被高个子的同学拿走了；
你会找谁帮忙。
我想请一位同学来和王老师一起来演一演；
谁愿意扮演这位小个子的同学。
等下了课；
老师带你去别班认一认；
帮你把帽子要回来；
好吗？
出示第二幅图：
如果是你；
请谁帮忙？
出示第三幅图：
可以让老师帮着抹药；
还可以找校医帮忙；
我们的校医老师在干什么？
二、向您问声好！
我们这么多老师；
不仅教我们学习知识；
还帮助我们；
那我们应该怎样对待老师。
谁来说说？
（交流）出示图片；
请学生选择。
三、我该怎么做？
好好学习、认真听讲、学到很多知识就是对老师最大的尊敬。
老师累的时候；
也可以给老师唱一首歌；
让老师减轻疲劳。
还可以亲手做一张贺卡送给老师；
表达对老师的尊敬。
同学们还有什么想对老师说的话；
可以写下来；
也可以画画。
现在同学们安安静静的写；
等会写好的放投影上展示给大家看。
总结：
这节课我们一起了解了老师的辛苦；
感受到了老师对我们的关心。
老师不仅教我们学知识；
还帮助我们解决了很多困难；
以后的每一天；
我们都要尊敬老师；
记得见到老师问声好！
下课！
4、上学路上
知识与能力：
１．通过画上学路线图和玩交通安全棋；
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
２．知道在上学的路上要遵守交通规则；
不要在路上玩耍；
不要吃地摊上不洁的食物；
养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
过程与方法：
小组合作要愉快、友爱。
使学生热爱生活；
培养审美情操。
情感态度与价值观：
掌握一些基本的交通规则。
遵守交通规则；
１．教师
（１）多媒体课件
（２）实物投影仪
（３）道具：
人行横道
（４）交通安全棋（40份）
２．学生
（１）每人准备一个骰子。
（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
（一）以游戏导入；
激发兴趣
１．今天；
老师给大家带来一副关于上学路上的棋；
（课件出示课题：
4；
上学路上）；
想玩吗？
（课件出示棋谱）好好看看；
应该怎样下？
想想这些问题。
（课件出示：
（１）；
哪些地方要进？
（２）；
哪些地方要退？
（３）；
哪些地方要停？
２．学生观察。
３．学生交流。
４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？
这些做法有什么后果？
５．学生评述这些行为。
６．教师小结：
对；
不遵守交通规则会威胁我们的人身安全；
在路上玩会让我们迟到；
而小摊上的零食不卫生；
吃了会生病。
小朋友们；
在我们平时的上学路上会遇到更多的事情；
那么你又该怎么对待呢？
（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式；
以游戏开头；
激发了学生的学习的兴趣。
同时；
整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋；
从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会；
让学生在“玩中学”。
第二课时
（二）与生活联系；
深化感悟
１．说一说
（１）在我们的上学路上；
你还见过哪些不恰当的行为？
这样做有什么后果？
（２）学生回答
２．劝一劝
（１）（课件出示三组图片：
路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为；
你该怎样劝他们？
选出一组劝一劝。
（２）学生练习
（３）学生发言
３．画一画
（１）我们每个同学的家住在不同的地方；
从家到学校的路线也不同；
那么你家到学校会经过哪些地方呢？
能画下来吗？
你们可以照图样画；
也可以按照自己喜欢的方式画出来；
如果你们觉得这些图示还不全；
还可以另外补充。
（２）学生动笔画；
教师巡视帮助。
（３）小组之间说一说（要求：
１；
说清路线；
２；
在经过那些地方时要注意些什么。
）。
（４）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
４．看一看
教师根据学生的回答；
课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象）；
提醒学生这儿是事故易发点；
要注意安全。
（注：
这些岔道都没有设置红绿灯。
５．演一演
让学生演练如何过马路。
（１）先指名说一说。
（要走人行横道；
在马路的这头要向左看；
走到马路的那头要向右看。
（２）布置道具（人行横道）；
指名表演。
（２－３名）
６．议一议
在上学路上；
我们究竟要注意些什么呢？
小组讨论一下；
看哪一组知道得最多。
（１）分小组讨论。
（２）小组推荐一位同学交流。
（３）教师简单点评。
７．学一学
（１）课件出示交通安全儿歌：
听我讲：
马路不是游戏场；
走路要走人行道；
马路当中别乱闯。
前后左右注意看；
人来车往莫慌张。
要知道：
走路不能看书报；
不追、不玩、不打闹；
车前车后莫乱跑。
交通规则记在心；
安全第一要做到。
（２）学生学唱儿歌。
（三）、以游戏结束；
巩固升华
学生下棋。
（可以进行自由组合）
２．下完后；
谈一谈感想。
（此时进行游戏的时候；
学生对这些规则和道理已有了较为深刻的理解；
真正做到了在“玩中学”；
提高了活动的实效性。
在玩中；
能让学生更为深刻地体会到平安、及时到校的注意点；
使知识得以巩固和升华。
（四）布置作业
（课件出示）小组合作制作放学路上的棋谱；
做完之后小组下棋。
（放学路上与上学路上的注意点基本是一样的；
所以这份作业是对所学知识的复习巩固；
难度不大而又能有所创新；
动脑又动手；
有较强的实践性与趣味性；
应该是小朋友所喜闻乐见的作业形式。
第二单元校园生活真快乐
5、我们的校园
1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段；
熟悉自己的校园；
增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性；
了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备；
在浓厚兴趣中学习观察；
在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动；
学生能为学校值得骄傲；
也能为学校的不足之处出谋划策。
调动学生主体积极性；
通过录象了解校园
一、创设情景
1、导入谈话：
老师今天带来了一个好消息。
想知道吗？
请你用心听。
2、播放多媒体录音：
“开家长会选拔引导员”
3、提问：
你听到了什么好消息？
能说一说吗？
学生说；
老师板书：
我们的校园
二、活动准备
（一）通过录象了解校园
1、说到我们的校园；
你知道些什么呢？
2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？
（家长、伙伴、邻居）
3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。
（播放学校环境录象）
4、咦？
我发现大家脸上的表情都是喜滋滋；
看来你们看录象时心里都有着自己的想法了；
5、在开家长会时；
你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？
你打算介绍哪里呢？
（学生说；
教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
1、我们的学校可真大啊；
你们让老师写了满满一黑板不同的场所；
真让人眼花缭乱！
如果这样给爸爸妈妈介绍；
他们肯定要被弄昏头了；
我们来想个办法；
给它们分个类；
2、师生共同完成分类：
（贴字）
上课场所：
教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池
下课场所：
操场、厕所、医务室
老师场所：
办公室、会议室
3、这样看起来既清楚又明白；
引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。
可是；
你们真的知道这些地方在哪里吗？
让我们去实地走一走
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。
不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
2、参观校园。
1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方；
小朋友们要认真观察；
找一个自己最感兴趣的地方；
用心记一记它在哪里？
再想一想它的作用是什么？
四、分组汇报
1、你最喜欢校园的哪个地方呢？
请你说一说。
第二课校园里的号令
教学目标
知识与技能：
知道校园里的号令有哪些；
下课铃声响了以后该做些什么。
能合理安排课间活动内容；
知道课间该做哪些有益的活动。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性；
形成规则意识
教学重点
规则意识。
教学难点
课前准备
1、学生课前准备：
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？
2、教师课前准备：
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
课时安排
一、由小兔贝贝引出：
下课铃响了以后；
先做什么？
后做什么？
（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。
除了这四种还会做哪些活动？
（鼓励学生的个性思维）。
老师小结：
下课后不管先做什么；
只要将时间安排好；
把该做的事情都做了就行了。
但不要等到快上课时才想起来上厕所。
二、由小兔贝贝喜欢课间活动；
利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：
课间活动时应该注意些什么？
你认为什么样的课间好？
引导学生得到：
课间活动活动要守秩序！
三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动；
在推荐活动游戏的同时；
让学生进行游戏活动的体验。
（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动；
在课件中配以相应的音乐素材）
四、在《哦；
十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下；
几个学生在前进行活动；
其他同学拍手进行附和；
老师总结：
真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！
让我们共同期待那愉快的十分钟吧！
老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏；
将学生带出教室加入课间活动的队伍中。
活动一我会听
1．谈话：
同学们；
你们注意过校园里的铃声吗？
这节课我们就一起来了解了解。
（板书：
校园铃声）
2．提问：
校园的铃声表示什么意思？
[播放视频：
上课铃响或者动画：
上课铃响]
3．学生讨论；
教师随机追问：
（1）你听到了什么？
看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？
上课了）
（3）听到这样的铃声；
你们是怎么做的？
我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外；
演练上课铃响后怎么做）：
快步走进教室；
拿出书本；
摆放在课桌上；
坐得端端正正；
眼睛看着老师；
专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？
（根据学生回答进行板书：
上课铃声响；
赶快进课堂。
书本摆整齐；
专心把课上。
小结：
上课铃响后；
我们要赶快走进教室；
把书本整齐地摆放在桌上；
专心上课。
活动二我会做
1．老师讲课时；
我们应该怎么做。
（1）过渡：
现在；
正式上课的铃声响了；
老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言；
教师进行板书：
眼睛仔细看；
耳朵注意听。
（3）小结：
老师讲课时；
我们要眼睛仔细看书或看黑板；
耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时；
应该怎么做。
（1）提问：
老师提出问题时；
你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。
（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考；
积极举手发言；
发言时声音要响亮）教师进行板书：
脑子认真想；
发言声响亮。
（2）提问：
有几个小朋友；
他们是怎样做的呢？
我们一起看看。
上课发言]
（3）提问：
你愿意向哪位小朋友学习呢；
说说为什么？
（4）学生模拟演练。
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题；
并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时；
刚才这些同学都能积极举手回答问题；
而且声音很响亮；
可真棒！
在这些同学回答问题的时候；
其他同学该干什么呢？
（认真听同学发言；
思考别人说得对不对。
（3）谈话：
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
[出示图片：
上课]
（4）提问：
他们在干什么？
你要提醒照片中同学注意什么？
学生自由发言。
新课标第一网
（5）小结：
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听；
不插嘴；
不分心；
多么会听讲啊！
活动三我会想
1．游戏：
猜字谜。
[播放动画：
猜字谜]
学生猜字谜：
“聪”。
（通过猜字谜“聪”；
让学生知道；
只有耳到、眼到、口到、心到；
才能成为聪明的孩子。
2．小结：
你们看；
这个“聪”字多形象啊！
上课时只要我们用眼睛仔细看；
用耳朵注意听；
认真思考不分心；
大胆发言声响亮；
就能成为聪明的孩子。
你们能做到吗？
3．全班齐读儿歌。
校园铃声
上课了
赶快进课堂；
耳朵注意听；
教学补充
教学
反思
课间十分钟
1、知识与技能：
知道课间休息时要做好下一节课的课前准备
合理地安排课间十分钟
3、情感与态度：
玩文明的游戏；
养成良好的行为习惯；
懂得活动中要遵守秩序和规则
教学课件
二课时
CAI录像：
同学们课间休息活动的情景。
上课铃响；
同学们全都回到了教室。
维尼熊在操场上纳闷；
小朋友们都跑到哪里去了？
一、创设情境：
维尼熊：
你们怎么全都回教室来了？
上课铃是提醒我们干什么的呀？
你们怎么知道要拿出书呢？
课程表有什么用呀？
师：
我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。
生齐背行规三字歌。
学具准备）
二、创设情境：
维尼熊上课要上厕所。
你们有什么想提醒维尼熊的吗？
和小伙伴商量一下吧。
生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。
我明白了；
上厕所和喝水都是在课间完成的。
上厕所、喝水）
三、.师小结：
课间一定别忘了做好这些课前准备。
课前准备）
一、快乐游戏
1.师：
同学们课间除了做这些课前准备；
还做了什么呀？
玩游戏课间活动）
维尼：
你们课间最喜欢干什么呢？
你们会玩什么游戏呀？
可我一个游戏也不会玩。
同学们来教教维尼好吗？
每个小组教维尼熊一个游戏。
2.维尼熊：
谢谢你们教我玩游戏；
我们一起来玩一玩吧！
学生尽情玩游戏。
3.师：
刚才同学们玩游戏时；
我发现了一个问题。
（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题；
指出其一）我们应该怎样解决呢？
（引导学生在游戏中应遵守规则；
注意安全；
与同伴和睦相处）
是呀；
我也发现了一个问题呢！
我们应该怎么办呢？
你们自己还发现了什么问题吗？
（引导学生自己发现问题并解决问题）
玩游戏时不能光顾着自己；
还要遵守游戏规则；
注意安全。
4.师小结：
同学们如果能这样开展课间活动；
并做好这些课前准备；
课间十分钟一定能过得轻松快乐。
知道课堂纪律的基本要求
懂得课堂纪律的重要性；
能用正反事例说明上课要遵守纪律。
愿意遵守课堂纪律、对不遵守纪律的行为不满。
提高学生的道德认识；
使他们知道课堂纪律的基本要求；
懂得人人遵守课堂纪律；
大家才能学
上课守纪律的重要性。
一、想一想（通过学生的实际体验；
使他们知道上课要守纪律。
1．思考：
上课时人人守纪律；
大家学习得怎么样？
如果有人不守纪律会怎样呢？
上课时；
人人守纪律；
大家能安静地学习。
有人不守纪律；
就会影响学习；
大家都不高兴；
因此；
课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：
上课守纪律
二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求；
懂得课堂纪律大家都要遵守。
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了；
教室外活动的同学是怎么做的？
为什么要这样做？
（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
铃声就是命令；
听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按
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