物理研究性学习寻找牛顿的足迹.docx

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物理研究性学习寻找牛顿的足迹

物理研究性学习——寻找牛顿的足迹

霍山文峰学校

“研究性学习”管理手册

课题名称：

培养物理兴趣之牛顿在我身边

课题组成员：

师：

杨光宇生：

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

班级：

高一（11）

指导老师：

杨光宇

二○一零年十一月

课题开题报告

课题名称

牛顿在我身边

指导老师

杨光宇

班级

高一（11）

课题组组长

张琪俊

课题类型

物理

课题组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉及其他高一（11）班配合研究的学生

选题原因（课题是如何提出来的）

彭传鑫：

杨老师上课最喜欢提的物理学家就是牛顿，说如果我们把这么简单的题目做错了，牛顿会气得活过来找我们算账。

同学们在哈哈大笑的同时也对杨老师口中的牛顿充满了幻想和崇敬，于是，我就喊了几个好朋友，去找杨老师，想多了解了解牛顿。

课题研究目的和意义

学习牛顿的生平事迹，研究方法和他刻苦钻研的精神，为学好物理形成一个良好的动手动脑的习惯。

培养良好的物理兴趣，建立正确的科学观，努力学好科学文化知识，为国家的发展做出一份贡献。

课题研究主要内容

1牛顿的贡献

2.牛顿的生平

3.牛顿的思想方法和研究方法

4.牛顿给我们的启发

.

活动计划

1、任务分工

彭传鑫张菊负责收集整理材料：

纪腾负责编辑电子稿：

陈小玉负责填写：

2、活动步骤

收集材料

开题

整理材料

答辩

写论文

结题报告

预期的成果（论文、调研报告、课件、实物、模型、网页等）

论文

表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）

文字

课题开题答辩过程记录

课题名称

牛顿在我身边

指导老师

杨光宇

班级

高一（11）

课题组组长

张琪俊

课题类型

物理

课题组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：

1.问：

我们为什么会选择这个课题？

答：

对物理这门学科的兴趣；觉得牛顿的精神值得我们学习；他的思想方法和研究方法有利于我们学好物理。

2.问:

这个课题研究有何意义？

答：

了解了牛顿的生平事迹，贡献，充实了我们的精神内涵，有利于我们找到好的学习方法；有利于激发我们对物理研究的兴趣；有利于提高我们的物理成绩和动手能力；有利于我们形成良好的科学观，努力学好科学文化知识，为祖国的发展贡献出自己的一份力量。

3.问：

牛顿一生有哪些贡献？

答：

以牛顿三大运动定律为基础建立牛顿力学;

发现万有引力定律；

建立行星定律理论的基础；

致力于三棱镜色散之研究发明反射式望远镜；

发现数学的二项式定理及微积分法等；

近代原子理论的起源。

4.问：

牛顿有哪些精神值得我们学习？

答：

善于观察和发现身边的事物，并从中找到规律，勇于探索.敢于追求真理;大胆创新.敢于质疑；善于实验，不怕失败，刻苦钻研，勤动手勤动脑；不畏艰难.勇攀高峰；善于留心观察生活，发现真理等。

课题小组阶段交流记录

课题组名称

牛顿在我身边

课题组组长

张琪俊

小组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

活动地点

学校，校图书馆，班级

活动过程记录：

行星为什么能够绕太阳运转而不会飞离太阳？

;

答：

行星与太阳间的引力提供作为行星绕太阳近似圆周运动的向心力，从而使得行星不能飞离太阳。

:

为什么所有的物体都会落向地面？

答：

因为地球上的一切物体都受到地球引力的作用。

行星与太阳间的引力与什么因素有关？

答：

行星与太阳间的引力F与太阳和行星之间的距离r，行星质量m和太阳质量M有关。

天空中为什么会出现彩虹？

答：

夏天雨后，乌云飞散，太阳从新露头，在太阳对面的天空中，会出现半圆形的彩虹。

虹是由于阳光射到空中的水滴里，发生发射与折射造成的。

：

筷子放在透明的玻璃杯中为什么会“弯曲”?

答：

因为水和空气的折射率不一样，水中的筷子只是到达人的路线在而这方面发生了弯曲，所以人看到的筷子的位置并不是他的真实位置。

：

为什么运动的物体会停下来？

答：

因为一切物体在不受力的情况下总是保持静止或匀速直线运动状态，当一个物体在运动时，它会受到许多力的作用，正是这些力让这个运动的物体停下来了。

本次活动取得的主要成果和收获

答：

本次活动让我们了解了牛顿的一生有哪些贡献以及他的良好的研究方法。

让我树立了正确的科学观.人生观.价值观等，使我们对物理有了更深刻的认识和了解，增加了我们对物理的学习兴趣，对我们今后学习科学文化知识产生了强有力的动力。

本次活动不如意的情况，主要原因，今后如何避免

答：

并未详细的找到牛顿的生平资料和事迹，研究的问题不够全面。

平常多看一些科普文章和视频。

课题结题答辩过程记录

课题名称

牛顿在我身边

指导老师

杨光宇

班级

高一11

课题组组长

张琪俊

课题类型

物理

课题组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：

1.问：

我们为什么会选择这个课题？

答：

对物理这门学科的兴趣；觉得牛顿的精神值得我们学习；他的思想方法和研究方法有利于我们学好物理。

2.问:

这个课题研究有何意义？

答：

有利于我们找到好的学习方法；有利于激发我们对物理研究的兴趣；有利于提高我们的物理成绩和动手能力；有利于我们形成良好的科学观，努力学好科学文化知识，为祖国的发展贡献出自己的一份力量。

3.问：

牛顿一生有哪些贡献？

答：

以牛顿三大运动定律为基础建立牛顿力学;

发现万有引力定律；

建立行星定律理论的基础；

致力于三棱镜色散之研究发明反射式望远镜；

发现数学的二项式定理及微积分法等；

近代原子理论的起源。

4.问：

牛顿有哪些精神值得我们学习？

答：

勇于探索.敢于追求真理;大胆创新.敢于质疑；刻苦钻研.勤动手勤动脑；不畏艰难.勇攀高峰；善于留心观察生活，发现真理等。

研究报告

牛顿力学是以牛顿运动定律为基础，在17世纪以后发展起来的。

直接以牛顿运动定律为出发点来研究质点系统的运动，这就是牛顿力学。

它以质点为对象，着眼于力的概念，在处理质点系统问题时，须分别考虑各个质点所受的力，然后来推断整个质点系统的运动。

牛顿力学认为质量和能量各自独立存在，且各自守恒，它只适用于物体运动速度远小于光速的范围。

牛顿力学较多采用直观的几何方法，在解决简单的力学问题时，比分析力学方便简单。

牛顿力学涉及很多方面，他们都涉及最基本的三个定律。

牛顿第一定律（Newtonfirstlawofmotion）内容：

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

说明：

物体都有维持静止和作匀速直线运动的趋势，因此物体的运动状态是由它的运动速度决定的，没有外力，它的运动状态是不会改变的。

物体的这种性质称为惯性。

所以牛顿第一定律也称为惯性定律。

第一定律也阐明了力的概念。

明确了力是物体间的相互作用，指出了是力改变了物体的运动状态。

因为加速度是描写物体运动状态的变化，所以力是和加速度相联系的，而不是和速度相联系的。

在日常生活中不注意这点，往往容易产生错觉。

注意：

牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立，实际上它只在惯性参照系里才成立。

因此常常把牛顿第一定律是否成立，作为一个参照系是否惯性参照系的判据。

牛顿第一定律内容：

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

说明：

物体都有维持静止和作匀速直线运动的趋势，因此物体的运动状态是由它的运动速度和运动方向决定的，没有外力，它的运动状态是不会改变的。

物体的这种性质称为惯性。

所以牛顿第一定律也称为惯性定律。

第一定律也阐明了力的概念。

明确了力是物体间的相互作用，指出了是力改变了物体的运动状态。

因为加速度是描写物体运动状态的变化，所以力是和加速度相联系的，而不是和速度相联系的。

在日常生活中不注意这点，往往容易产生错觉。

注意：

牛顿第一定律并不是在所有的参照系里都成立，实际上它只在惯性参照系里才成立。

因此常常把牛顿第一定律是否成立，作为一个参照系是否惯性参照系的判据。

（注：

上述内容摘自互联网，由小组成员寻找，并摘抄）

活动小结

课题名称

牛顿在我身边

指导老师

杨光宇

班级

高一（11）

课题组组长

张琪俊

课题类型

物理

课题组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

活动小结：

经过这次研究性学习，让我们小组知道了合作的重要性，在以后的学习中更要加强合作。

让我们了解了许多课本上学不到的科学文化知识，对牛顿有了更深入的了解。

增长了学习知识、运用知识的能力，从而培养浓厚的学习兴趣

学生心得

彭传鑫：

通过这次研究性学习，使我对伟大的物理学家牛顿有了更深层次的了解，增加了我对物理的兴趣和动手能力

纪腾：

这次的物理研究性学习，我学到了很多，比如牛顿第一定律，牛顿第二定律，牛顿第三定律，牛顿的伟大猜想与以及他的刻苦专研使他在力学方面的成就是无法估量的，因而在以后的的学习中我们应该勤劳思考大胆想象善于观察我们身边的事，这样才能在以后的学习中更好的发展!

.

张菊：

这次的研究性学习，我更加的了解了牛顿这位伟大的物理学家，他的一生中有很多的发现，为人类作出了具大的贡献。

这与他的刻苦努力和潜心研究都分不开的。

我们应该向他学习，发扬艰苦奋斗潜心学习的精神。

也使我对物理这门学科更加的感兴趣。

陈小玉：

这次的物理研究性学习，让我对牛顿这个伟大的物理学家有了更深层次的了解，发现他很给“力”，引力弹力等都是他发现的。

他在物理上的成就，是人类无法超越的。

他的敢于追求真理，大胆创新，刻苦钻研的精神是值的我们学习的。

通和过这次研究性学习，让我增加了对物理学习的兴趣，和让我有了“牛顿精神”，这些都有利于我以后的学习和生活。

所以，我认为这次研究性学习是很给力的。

霍山文峰学校研究性学习活动成果鉴定表

姓名

杨光宇

课题名称

牛顿在我身边

班级

高一11

课题组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

课题组长

指导老师

杨光宇

自

我

鉴

定

组

内

鉴

定

组长：

指

导

老

师

鉴

定

这篇研究性报告出发点新颖，内容完善，但不是很具体，不过对于高一的学生来说，已经很可贵了。

另外学生们在指导下热火朝天的搜集资料，读书，看牛顿事迹，在欢笑和讨论中，不仅巩固了牛顿三大定律，还超前学习了天体运动等，这是非常有意义的。

我认为这篇报告合格。

指导老师：

霍山文峰学校研究性学习活动考查登记表

姓名

班级

高一11

填表日期

课

题

一

课题名称

课题类型

物理

课题组成员

彭传鑫纪腾张菊陈小玉

课题组长

课题指导老师

杨光宇

课题主要

研究内容

课题成果表达形式

课题评定等级

课

题

二

课题名称

课题类型

课题组成员

课题组长

课题指导老师

课题主要

研究内容

课题成果表达形式

课题评定等级