某第三中学落实双减工作总结报告常用版.docx

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某第三中学落实双减工作总结报告常用版

某第三中学落实双减工作总结报告常用版

我校紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负，让广大群众感受到教育带来的新变化、新气象，切实增强教育的获得感、幸福感。

一、加强作业常规管理，健全作业管理机制

我校在上学年制定的《进才实验小学作业管理制度》基础上，本学年完善作业管理细则，改进实施方案。

开学初我们制定了《进才实验小学作业公示制度》，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，并在校内公示，明确具体工作要求。

加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，教师要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台，由教、备组长进行审核。

我校还编制了《班级作业记录手册》，每个班级一本记录册，学科老师每天做好记录，内容包括作业内容、作业形式、完成需要的时间等，学校还在每个班级制作了《作业公示栏》。

二、实施作业分类。

学校要开展作业研究，通过集中教研，对作业进行层级分类，指导年级学科教师因材施教，有针对性减轻学生书面作业总量，各校要根据课程标准要求对作业进行分类布置，可分为书面作业和实践体验型作业。

书面作业包括基础型作业、拓展型作业、综合型作业。

基础性作业是基本要求，是学生对学科知识建构的基石；拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳，旨在提升学生思维迁移能力；综合型作业要求对学生前后学习知识进行串联，对跨学科知识进行融合，是认识世界探究真理的学习，其难度最高，应控制在少数学有余力的学生范畴。

实践体验型作业则以课外时间居家完成为主。

三、丰富课后服务

学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

拟建立10多个社团，如：

瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。

根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。

四、减轻作业负担。

（一）组织召开教师“双减”工作会议。

教务处制订并完善作业管理办法，建立作业总量调控和质量定期评价制度。

干部每天对作业量进行检查、公示，由各学科教研组长牵头，利用集体备课时间共同商议分层作业的具体操作办法，每天在教研群里对当天作业情况进行点评。

做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，同时利用“精准一帮一”活动，让学习有困难学生与老师结对子，精准辅导。

（二）减轻校外辅导

为进一步严格落实“双减”政策，加强学校教育教学管理，小学第一时间将《关于公布2021-2022学年面向中小学生全国性竞赛活动的通知》转发至班级群，给家长宣传文件内容，引导学生家长坚决不参加“面向中小学生的全国性竞赛活动”名单以外违规举办的竞赛活动，切实减轻学生过重负担，维护好育人环境

五、落实“五项管理”和“双减”政策的学习篇--理念先行

学期初，学校组织教师积极参加“五项管理”和“双减”政策的各级各类培训会议，认真学习相关规定，领会工作要求，统一思想认识，强化责任担当；先后召开校级工作布置会和推进会，组织教师互动研讨，制定贯彻文件精神的有效方案与措施，增强思想自觉和行为自觉。

六、学校完善学生带手机进校园管理制度，并利用线上家长会告知家长和学生，将不按规定带手机进校园纳入学生行为规范管理及期未学生评优评先考核。

七、加强宣传引导。

通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期，增进社会共识。

及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

八、以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。

XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教育生态指数，已取得初步成果。

下一步，XX区将全面推行区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。

九、推进课后服务全面覆盖

课后服务除时间延长外，内容也进行改变开展特色活动,做到劳逸结合。

教务处对每天的课后服务内容进行严格把关切实提高学生学习效率，避免机械完成作业，也不允许利用课后服务讲授新课。

十、家校互动，加大宣传

“双减”落地，为使家长正确认识“双减”的重要意义，理性看待“双减”，家校协同共育。

学校利用新生家长会、家长委员会、学校微信公众号等多种形式，向家长、学生进行宣传。

学校分别召开了“一年级新生家长会”和“我校第六届家长委员会成立大会”。

副校长汪辉向家长们解读了“双减”政策，并着重介绍了“五项管理”，让家庭教育与学校教育紧密配合，形成合力，有效减轻学生负担，支撑落实“双减”工作。

十一、下一步计划

严格按照“五项管理”工作相关制度以及上级主管部门相关要求，完善、细化管理制度，落实各项工作主体负责人，不折不扣地完成“五项管理”工作，自觉规范办学行为，发现问题及时改正，争创百姓满意学校。

孩子是祖国的未来和希望，落实“双减”及“五项管理”工作是全社会的共同期待。

保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量，多管齐下助推“双减”政策落地开花。

附赠篇一：

开展“双减”工作总结材料ＸＸ中学2021收藏版

我校全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。

一、主要开展了以下工作：

（一）健全组织、明确职责

学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。

（二）加大社会参与。

学校要发挥与社区共建职能，充分挖掘社区服务资源，开展对口帮扶工作。

审慎引入社会教育资源，开展特色社团建设，为学生提供多样化的个性服务活动。

六是强化后勤保障。

随着学生在校时间延长，学校应充分做好学生的就餐问题，确保饮食安全、卫生、有品质。

学校应强化后勤服务工作质量保障工作，提供学生就餐、社团活动场地建设，提供硬件支持。

有条件的学校应提供早中餐，中学如有晚上进行学业辅导的，应提供必要的晚餐。

育才服务集团应加强对学校食堂建设管理力度，争取办学生、家长放心的食堂。

（三）理念共识为“双减”助力

减负减的是量，增的是质。

在“双减”之下，学校如何做好“加减法”？

针对这一问题，学校适时召开了全体教师会、教研组长会，共研攻关。

校长针对“双减”政策出台的背景、总体目标、内容全文等方面进行了全面培训。

教师对“双减”政策有了理性认识，在行动上就能做到不盲从，不走形式。

（四）着力抓好课后服务升级，确保“双减”工作聚人气。

中小学课后服务是素质教育的“第二课堂”。

中小学课

后延时服务的广泛推广，有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。

要着力深化课后服务供给侧改革，努力推动课后延时服务升级提档、挖潜增效，满足学生和家长多样化、个性化需求。

一是扩大课后服务覆盖面。

坚持多措并举，本着家长学生自愿参加的原则，在全面推行小学课后延时服务的基础上，实现初中阶段学校课后服务全覆盖。

二是丰富课后服务内容。

指导学校为学有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。

三是拓宽课后服务渠道。

积极争取少年宫、青少年活动中心、科技馆、文化馆等人力资源，引进退休教师、社会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导。

（五）学校晚托有晚餐最晚可到八点半。

在课后托管的两个课时中，学生可参加基础托管和社团活动，还为初中学生提供19:

00到20:

30的晩托服务，提供晚餐，以自愿为原则。

初中学生放学后，在课后托管时段可以参加社团活动,在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。

课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。

为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，我校实行“弹性放学制”。

课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。

有的孩子只报名了素质课程，在第一个课时上完课后便可回家。

若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。

（六）按步实施、落实工作

校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：

（一）“放〃就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；

（二）“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；

（三）“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发展的长效机制；

（四）“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；

（七）提高课后服务质量。

丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。

支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的村关服务，供学生自愿参加。

（八）优化教学方式。

要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。

坚持“五育并举”。

强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时校园体育活动。

改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。

加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。

（九）树立科学育人观念。

引导家长树立科学育儿观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。

家长应切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，损害孩子身心健康。

（十）创新作业类型方式，提高作业设计质量

在主题教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点，要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过课标要求。

教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

鼓励布置分层作业、探究性实践性作业，探索跨学科综合性长作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

不用手机布置作业，不借助平台布置和完成作业。

学校每学期组织开展作业设计与实施的经验与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作业资源共建共享。

上学年作为XX市“教考一致关系背景下学校作业项目研究”试点学校，以语文学科为例我们进行了《教考一致背景下语文作业体系建构与实施》的课题研究。

二、下一步打算

下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”，健全“双减”落地落实长效机制，把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。

大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。

做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政府、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。

我校将进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。

附赠篇二：

关于落实五项管理的工作总结第四小学范文

我校通过部署落实“双减”工作、制度规范作业管理、平台赋能教师成长、课后服务满足多元需求、评价体系激发全员发展等多项