小班语言教案设计方案设计意图Word格式文档下载.docx
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(好)那么谁愿意上来做太阳?
请小朋友想想看,如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?
谁愿意上来表演一下?
2、,出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子,并一一做介绍。
愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面,愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面,愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面,愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。
当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时,扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子,听清楚了吗?
五、结束活动活动延伸:
太阳公公有了一朵云帽子,可是很多很多小动物也想要云帽子,这里只有一朵,等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?
然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。
小班语言教案设计方案
(二)
教学目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
3.能分析儿歌,培养想象力。
4.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
教学准备:
《火车开啦》伴奏音乐、水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、水果宝宝课件
教学重点与难点:
重点:
学习理解儿童内容
难点:
仿编儿歌
教学方法与手段:
游戏法,讨论法,多媒体辅助法
教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。
“听,这是什么声音呀?
”播放声音,“到底是什么声音呢?
我们来看,是谁呀?
”“小火车怎么开的呀,我们来学一下小火车是怎么开的呢?
准备好了吗?
”教师做开火车的动作。
“是谁在开火车呀,看是谁呀!
”播放课件,出示西瓜爷爷。
“我们的来和西瓜爷爷打个招呼吧,西瓜爷爷好”“西瓜爷爷是怎么开火车的?
”幼儿回答,“西瓜爷爷开火车了,听”:
教师边说边有节奏的拍手,西瓜爷爷开火车,卡擦卡擦去旅行。
”“西瓜爷爷把火车开到哪里去呀”幼儿个别回答“西瓜爷爷真厉害,可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爷爷请好多水果宝宝去旅行,请的第一个水果宝宝是谁呢?
”出示苹果宝宝。
“我们和他打声招呼吧,我们请苹果宝宝上火车,好吗?
仔细听!
”教师有节奏的边拍手边念儿歌“苹果苹果上火车,卡擦卡擦去旅行。
我们也来学一学。
”“我们一起来请苹果宝宝上火车吧”“上车了吗,苹果宝宝开心吗?
西瓜爷爷又会请谁呢,看!
是谁呀”教师放课件香蕉图片“我们一起来说,香蕉你好!
我们怎么请他上火车呀”教师引导幼儿说。
“香蕉宝宝上火车啦。
”“西瓜爷爷又请了哪个水果宝宝呢,我们来看。
”教师放葡萄图片,“我们也请请葡萄宝宝上火车好吗,一起说。
”引导幼儿说儿歌。
仔细听声音
看多媒体回答问题
模仿教师做开火车的动作
认真听教师念儿歌
和苹果宝宝打招呼,模仿教师念儿歌请苹果上车
学说儿歌,
多媒体具有声音,有颜色,有图像,能够更形象的让幼儿理解儿歌内容。
用听音乐猜想是什么,能够幼儿开发思维。
激发幼儿的学习兴趣,兴趣是的老师,学习开火车的动作激发幼儿的学习兴趣。
培养幼儿乐于倾听的好习惯,鼓励幼儿大胆的说话,锻炼幼儿的语言表达能力。
二.完整欣赏儿歌
“西瓜爷爷带了__、__、__、去旅行,高兴吗?
我们高兴的来说一说《水果宝宝去旅行》,好吗”教师带领幼儿一起说完整的念儿歌,“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。
”
跟着教师一起学念儿歌。
根据提问回答,自由讨论
幼儿创编
为幼儿创设一个自由宽松的环境,鼓励幼儿大胆的说话,锻炼语言发展能力。
边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。
三.创编儿歌
教师放课件,提问“咦?
这两节车厢有没有水果宝宝呢?
”“还有哪些水果宝宝要上火车呢?
和你的好朋友说一说。
”教师请幼儿自由发挥想象,“还有哪些水果宝宝要上火车呢?
”教师请个别幼儿说。
教师带领幼儿一起说
“那西瓜爷爷到底请哪两个水果宝宝上车呢?
我们来看。
”教师播放课件。
老师带领幼儿一起说
四.开火车游戏
“小朋友们真聪明,西瓜爷爷可开心啦,他说给每个小朋友一个水果,让我们贴在自己的胸前,也来做水果宝宝,苹果宝宝在哪呀?
香蕉宝宝呢?
”“现在老师来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行啦,老师叫到什么水果宝宝,什么水果宝宝就上车,小耳朵听仔细咯。
”教师播放伴奏,玩开火车游戏离开,结束活动。
自由讨论,创编儿歌
认真观看视频
认识水果,玩开火车旅行的游戏
开发幼儿的创造性思维,鼓励大胆的用语言和老师交流。
让幼儿集体参与表演满足了幼儿的参与欲望,并使每个幼儿都得到了体验。
教学反思:
本次活动是一次语言活动,主要目标是让幼儿理解儿歌内容,进行创编儿歌。
这个活动中,幼儿的积极性比较高,开始部分,我用一个声音引起幼儿的兴趣,让幼儿猜想是什么声音。
在基本部分中,幼儿也能跟着我念儿歌,师幼互动气氛不错。
但是也存在着不足,在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候,幼儿说出来的不多,我没能够做出更好的引导。
在结束部分,玩开火车游戏的时候,本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开,课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。
在下次教学活动中,要做好充分的准备。
小班语言教案设计方案(三)
活动目标
1.感受童谣的有趣和幽默。
2.借助图片、问答对话理解故事内容。
3.尝试分角色对话,并体验连锁接应对话的乐趣,敢于当众表演。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备
1.物质准备:
故事内容的PPT、小鸡动物头饰每人一个、小鸭头饰一个,法官头饰一个、一个大棒棒糖、法庭的小锤等。
2.经验准备:
对法官的职业有一定的了解
活动重难点
理解故事主要内容
能用动作表现故事内容
活动过程
一、创设游戏情景,激发幼儿参与活动兴趣。
提问:
棒棒糖哪儿去了?
棒棒糖被老鼠偷吃了我们怎么办?
二、播放PPT,引导幼儿初步了解故事的主要内容
1.教师播放PPT,幼儿根据画面的内容,表达出自己的认识,了解故事的内容。
画面里都有谁?
发生了什么事情?
2.再次播放PPT,鼓励幼儿尝试用动作表现故事内容,加深幼儿对故事的理解。
小朋友可以用哪些动作来表现画面里的内容?
三、运用互动式课件,帮助幼儿感知首尾相连、连环套式故事结构的特点。
故事里都发生了哪些情节?
你来找一找。
四、与“法官”对话,感受首尾相连、连环套式故事结构的趣味性。
小结:
是老鼠偷吃了我们的糖,我们现在该去找谁呢?
活动反思
根据园本生态课程及班级主题活动《我的动物朋友》设计了本节课。
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民间童谣,绘本内容诙谐、幽默,幼儿很喜欢。
小班幼儿对于生动形象、色彩鲜艳的读本还是很感兴趣的,但是由于生活经验的不足,造成了无法真正走进读本,因此在本次活动中我根据小班幼儿的年轻特点,创设故事情境,以向法官告状为线索,用角色表演的方式巩固内容,一问一答等形式进行教学。
我利用多媒体信息技术对图、声、文的共性要求,有效的为绘本教学增添风采,对直观形象的物体产生浓厚兴趣,使幼儿乐意主动参与到绘本阅读中。
但这节课的不足之处在表演材料准备上应该更细致一些,头饰影响了孩子整个活动的注意力;
在活动场地安排上没有考虑周全,与助教前期沟通上要加强沟通,这一切的前期准备才能让幼儿更有效的在活动中得到发展,不要一味的依靠多媒体的形象和直观,而忽视教师自身的语言引导,那么就会让孩子有一种看动画片听故事的感觉,只有两者有机的结合,互相弥补,才能发挥出其巨大的吸引力。
小班语言教案设计方案(四)
【活动目标】
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐;
敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容,学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯,提高语言表达能力和想象能力。
【活动准备】
课件、实物(竹竿、纸、线绳)
【活动过程】
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西,看看是什么?
(一一出示)他们可以干什么呢?
谁来说说?
(个别幼儿简单说说。
)小朋友真聪明,小动物们也想出了很多玩法,我们来看看他们都怎样玩的?
2、讲述故事前半段
(1)出示图片讲述故事(从头讲述到"
大家都问"
怎么玩"
"
,依次出示图片1、2、3)
(2)理解故事学习新词图一提问:
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎样了?
图二提问:
a、小熊是怎么玩卷纸的?
图三提问:
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的?
3、幼儿讨论大胆发挥想象
(1)到底还能怎么玩呢?
请你们帮他们想想办法?
想好了和旁边的好朋友说说。
(2)幼儿讨论,教师注意倾听观察指导。
(3)个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家,他们还可以怎样玩?
4、讲述故事的后半段
(1)师:
我刚才还听见__说竹竿可以……,卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多,猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法,我们来看看。
(2)讲故事后半段(出示图片4、5)5、理解故事后半段。
a、猩猩伯伯想了什么办法?
b、小动物们怎样做的?
[学习新词短句:
劈竹篾"
剪纸"
拴线绳"
。
]
c、风筝飞上天,大家心里怎样?
[学习短句:
大家多快活!
6、完整欣赏故事
7、给故事取名这个故事真好听,我们来给它取个名字吧!
谁来取个好听的名字?
8、体验友好合作的快乐
(1)提问:
你们喜欢猩猩伯伯的办法吗?
为什么?
(2)教师小结:
小动物们一个人玩真没劲,猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩,大家多快乐呀!
我们也要向他们一样,大家一起团结合作玩游戏好吗?
9、延伸活动:
幼儿分组玩合作游戏。
(1)玩绳子
(2)玩拼图
附故事:
小猴有一节竹竿,当枪耍,当马骑,很快就玩够了,竹竿还能怎么玩呢?
小熊有一卷纸,叠手帕,叠青蛙,很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢?
大熊有一大团线绳,接花扣,翻花绳,很快就玩够了。
还能怎么玩呢?
,被猩猩伯伯听到了。
猩猩伯伯说"
咱们一块儿做风筝好不好?
大家都说好。
大家动手作风筝,小候劈竹篾,小熊剪纸,大熊拴线绳。
风筝飞上天,大家多快活,人人都说真好玩!
小班语言教案设计方案(五)
◆活动目标
1.初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2.能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
3.感受动物之间的亲情。
◆活动准备
◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
◎《动物宝宝》游戏卡(见教具盒)
◎《找妈妈》操作单(见幼儿操作包)
◆活动与指导
☆谈话
1.出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。
看一看,图上都有谁呀?
2.操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
小猫找不到妈妈了,很着急,你能帮帮它吗?
还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
☆辨认
1.幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
小猫和猫妈妈长得一样吗?
它们有哪些一样的地方?
有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?
鸡妈妈的头上有什么?
2.引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
小蝌蚪和青蛙长得一样吗?
☆交流鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
你还见过哪些动物宝宝和妈妈?
它们和妈妈长得一样吗?
☆操作请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
◆活动建议
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。
通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。
活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。
在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。
活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;
饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。
还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
小班语言教育活动方案
1、明白不可以轻易的就让人帮忙看家,不能随便的就相信别人所说的话。
2、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、加强幼儿的安全意识。
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》儿歌
一、讲《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家门口等着,看着蜜蜂要出门……
2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作没人看家和照顾孩子,狐狸听见就要帮蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高兴的同意了让狐狸棒的看家,蜜蜂飞去工作了,狐狸进了蜜蜂的家,开始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了,就去找狐狸理论去,蜜蜂理论不过狐狸,只能回家了……
二、故事大义
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才会主动帮蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答应后飞去采蜜了,狐狸的阴谋得逞了,就进了蜜蜂家了。
3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算账去了,蜜蜂讲论不过狐狸,就回家了。
三、小结
1、小朋友故事听懂了吗?
2、谁能给老师表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?
3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家,也不要太相信别人。
4、唱《小蜜蜂》儿歌。
小班语言教育活动方案
(二)
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2、小图标若干。
一、导入
1、“今天呀,我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。
是谁呢?
现在,就请它们出来和大家见见面吧。
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、“这些水果宝宝呀有点不开心,因为他们没有漂亮的衣服,不过没关系,陈老师这有___种漂亮颜色的衣服,我们一起来看一看是什么颜色的。
2、出示___种颜色,让幼儿说一说,引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找,哪个水果是红红的(苹果),并用好听的话来说一说(苹果苹果红红的)。
4、出示图“什么水果红红的”
告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题,师问第一句“什么水果红红的”,幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。
5、什么水果黄黄的?
幼儿找一找,说一说,并把香蕉图片贴到儿歌中。
6、什么水果绿绿的?
什么水果紫紫的?
请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中,并把这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌名字,完整念一遍。
8、老师问幼儿答
T:
现在陈老师想考考我们小朋友,我来问,你们来回答我好吗?
(加上动作)
9、幼儿问老师答
三、创编儿歌。
1、T:
除了儿歌中说到的这些水果,还有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他们是谁呢?
出示其他水果图片,帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片,然后贴到后面相应颜色的板上,在贴的同时请幼儿说一句“___红红的(黄黄的、绿绿的、紫紫的)”
3、展示四块板,老师每块板问一句,幼儿一起回答。
四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。
小朋友们真聪明,用这些水果编成了一首新儿歌,还有许多水果也能编进儿歌中的,回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗?
小班语言教育活动方案(三)
1、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途
2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成__”。
3、乐意在集体面前表达自己的想法。
一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
小朋友,你们看,这是什么?
(蛋壳)对,是半个蛋壳。
这半个蛋壳象什么呀?
(勺子,帽子等等)。
二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。
看看,谁来了?
呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?
(出示小老鼠卡片)
1、出示图一提问:
(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?
看到了什么?
(幼儿回答)
(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?
(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。
)
3、出示图二提问
(1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?
皮皮会把蛋壳当成什么呢?
(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!
小船划呀划,一会划到河对岸。
4、出示图三提问
前面有座小山坡,小老鼠皮皮爬呀,爬呀,上山好累啊?
下山怎么办?
它会把蛋壳当成什么呢?
(提示:
要是有辆小车多好呀?
5、出示图四提问
皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。
皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?
(椅子)你们看蛋壳怎么了?
为什么会碎的?
(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)
三、完整欣赏故事。
哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》,现在,陈老师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。
四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验
故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?
为什么喜欢?
(小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)
2、师:
如果你是小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?
(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)
小班语言教育活动方案(四)
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福。
1、经验准备:
让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识。
2、物质准备:
PPT课件
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!
“向幸福出发,有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?
很高兴你们成为这个节目的小客人。
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
你们知道吗?
“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人?
她是谁呢?
让我念一首儿歌,你们就知道了。
(教师念儿歌《我的妈妈》)
你们猜到是谁了吗?
幼:
是妈妈
对了,今天我们爱的人就是——妈妈。
分析:
此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫。
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”。
今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?
帮她们找妈妈。
让我们一起帮帮她们。
2、观看PPT,引发幼儿的讨论。
他是谁?
他的妈妈在哪里?
大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的。
对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?
我妈妈也瘦瘦的,头发长长的。
我妈妈的头发是短短的。
你们看,这是谁?
他的妈妈在哪里呢?
(课件中显示图片)
这是壮壮,壮壮的妈妈在这里。
壮壮妈妈长的什么样子呢?
壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的。
谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手。
这又是谁呢?
这位妈妈又长的什么样子呢?
你们妈妈跟他一样吗?
这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位。
我妈妈也带着一副眼睛……
你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!
他们要谢谢你们。
原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样。
此环节选择了有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望。
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?
妈妈是怎样爱你们的呢?
是怎样照顾你?
帮你们做哪些事情呢?
妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我。
妈妈喂饭给我吃。
我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看。
播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
五、表达自己对他人的感恩之意
妈妈这么爱你们,你们爱她吗?
小班语言教育活动方案(五)
活动目标:
1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。
2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。
3、发展幼儿合作和表演的能力。
活动准备:
背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。
活动过程:
一、跳着快乐舞进场。
二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。
1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?
(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧?
2、咦,你们看山坡上有什么啊?
再看看山坡旁边又有什么?
3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。
一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?
三、引导幼儿仔细地去观察、理解