英语高考英语阅读理解解题策略和技巧比较实用文档格式.docx

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　　5．考点分布格局恰当，试题设计合理，干扰项编制水平高。

试题设计符合考生的认知水平，有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；

设题手法更加灵活，设题方式呈多样化的趋势，且具有较好的智能特征，题干简洁明晰，既避免长句、难句，又避免生硬的套语；

选项表意清楚，关系合理，干扰有效，答案惟一，避免模棱两可的选项设计。

干扰项只有涉及到语篇的内容才有可能发挥干扰功能。

命题人员把握住一点，预测到解悟能力差的考生可能发生的失误点，有不少理解题在干扰项的编制上水平较高。

　　6．语篇逻辑上经得起推敲，而且在“深度”上也达到较高层次。

阅读语段则体现当代英语的特点：

用词浅显简练，生动活泼，语句富于变化，避免冗长沉重。

常用词的深层或引申意义处理得当。

　　总之，阅读试题始终坚持“稳中求变，变中求新，稳定中求发展”的命题指导思想，难度稳中求升，信度好，效度高，区分度强。

所选文章语言地道，注重内容的时代气息和文化背景，测试点的语言层次及问题的设置继续向语篇深层转移，适当平衡了语言能力的难度、深度和广度，反映教学大纲的基本精神，充分体现最新高考的命题趋向。

　　二、阅读策略

　　阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。

可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。

下面结合平时教学中的经验体会，谈一谈英语阅读理解题的一般解题方法：

　　1．先看题干，带着问题读文章

　　首先迅速阅读题干（即问题），弄清提问指向。

了解问题是针对一句话设计的，还是针对一段话所陈述的事实设计的，还是要求理解整篇文章的中心思想，给文章确定标题，判断事情发展的先后顺序、地理位置和相互关系。

根据不同的提问指向，确定不同的阅读范围，提取信息或线索进行逻辑推理。

　　其次，要分清问题的类型。

客观信息题可以从文章中直接找到答案；

主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理才能解答。

　　再次，猜读理解题干及选项包含的信息。

注意题干的主语、疑问词及重要的谓语，留意问句中的五个Wh-和How等问题。

然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，整合、甄别、分析、对比，筛选、提炼，形成概念，得出结论。

有根据地排除干扰项，选出正确答案。

此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵时间。

这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及事件发生的顺序等问题，特别适用于对图形表格类题材的理解。

　　2．速读全文，了解大意知主题

　　阅读的目的是获取信息。

阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。

近年高考要求的阅读速度大约是每分钟60个词。

考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词（keywords）、主题句（TopicSentence），捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质，掌握文章大意。

阅读时读者没有必要研读全文，速读的诀窍在于浏览文章的内容提要、前言、标题、副标题、插图、表格、开头和结尾等部分，这样就可以把握文章大意了。

许多文章在第一段提出问题，中间段落进行分析、例证，最后一段是归纳结论，每段第一句话往往是主题句。

类似的文章适可采用速读的方法阅读。

　　带着问题快速阅读全文，碰到生词难句不要中途停顿，边读边通过上下文猜词悟义，从整体去领会文章大意，把握文中主要信息，注意首尾段意及各段主题句，不要过多留意人名、地名等专有名词。

抓主题句，是快速掌握文章大意的主要方法。

用归纳法撰写的文章，表述细节的句子在前，主题句往往是文章的最后一句。

用演绎法撰写的文章，则反之。

中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。

但有些文章没有主题句，则需要读者自己去归纳。

　　3．详读细节，理顺思路与文章脉络

　　记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；

议论文则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。

阅读中以动作、时间、地点、事件、因果等为线索，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图，把细节问题落实到文中词句、段落。

特别注意题中的一些关键词，如：

thatistosay,aboveall,especially,mainly等。

尽可能在头脑中记住问题，遇到相关的材料时用铅笔划出来，在空白处写上问题题号，并与问题相对照，选出问题的答案。

然后继续往下读，并重复上述步骤。

　　4．逻辑推理，做好深层理解题

　　有时作者并未把意图在文中说出来，要根据已知信息及生活常识，开拓、挖掘文中作者没有直接表达出来的意思。

可根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。

这就是通常所说的深层理解。

深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题；

推理判断题主要针对一些推论题及寓意题，包括作者意图、态度等，这是阅读理解中的难点。

吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。

推理题在提问中常用的词有：

infer,imply,suggest,indicate等，读问题时最好判断出哪些问题与文章存在直接关系，即在文章中能直接找到答案，哪些问题需要推理，哪些问题需要做出结论等等，做到心中有数。

　　5．猜词悟义，扫除阅读拦路虎

　　猜词是应用英语的重要能力。

它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。

同时，我们要学会“顺藤摸瓜”，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索推断词义。

　　6．巧用排除法答题，注意检验答案

　　排除以下选项：

①与文中陈述的事实相反的选项；

②文中完全没有提到的内容的选项；

③与全文内容或句子意义不沾边的选项；

④不合情理或荒谬的选项；

⑤表示间接或次要因素的选项。

　　在速读、细读和复读中，复读检查尤为重要，一定要趁热打铁，及时复查，通过复读来审视、推敲答案，发现错误、遗漏、及时补充，以确保选取项无漏、无疑和无误，提高答题命中率。

　　三、解题技巧

　　我们可将阅读理解题归纳为以下六大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，采用不同的解题技巧来应对。

　　1．事实细节题（直接理解和语义转换理解）

　　此类题型一般分两种。

第一种是直接理解试题，答案与原意直接挂钩，在原文中可以直接找到，考生读懂文章，就能得分，属于低层次题。

第二种是词义转换题，正确选项是原文有关词语和句子的转换，要求考生能理解原文中某个短语或句子的含义，找到与之相应的词语和句子，属于中档难度题。

　　事实细节是用来支撑、阐述和解释主题的具体信息。

这种题在阅读理解考查中所占比例较大，2005年高考全国卷I的20道小题里，有15道细节题，2道主旨大意（和推断题目）题，2道判断作者意图题和1道猜词题。

虽然细节题偏多，但没有一道题可以在原文中找到原句。

每个选题都必须既找出细节所在的句子或段落，理解句意以及作者的意图才能答对，体现了阅读理解题设问的特点。

抓住文段中的事实和细节是做好该题型的关键，也是做好其它类型问题的基础。

这类题型的主要提问方式（题干）常为：

　　①When/Wheredidthestoryhappen?

　　②Whichofthefollowingistrueinthepassage?

　　③WhichofthefollowingstatementsisNOTincluded/discussed/mentionedinthepassage?

　　④Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?

　　⑤WhichofthefollowingisTRUE/NOTtrue?

　　⑥Whichofthefollowingstatementsistrue（right）/false（notcorrect）accordingtothepassage?

　　⑦Allofthefollowing/thestatementsaretrueexcept_____.

　　⑧Thewritermentionsallthefollowingexcept_____.

　　事实细节题几乎都可以在文章中直接找到与答案有关的信息或是其变体，但一篇短文里大部分篇幅都属于这类围绕主体展开的细节，所以能准确搜查理解信息，在阅读中非常重要。

细节题的破解一般采用寻读法，即先读题，然后带着问题快速阅读短文，找出与问题有关的词语或句子，再对相关部分进行分析对比，找出答案。

弄清细节、准确获取信息，也是把握文章中心思想的前提。

　　事实细节题的解题技巧主要有：

（1）在提问问题中寻找线索词，注意题干的名词、动词或形容词等实义词。

带着线索词阅读文章，并标出线索词的出处，为快速、准确地选择具体题的答案打下基础。

（2）忠实于阅读材料。

事实细节题源自阅读材料，应紧扣阅读材料解答。

因此解答事实细节题时，不能脱离原文，不能想当然地依赖自己的文化背景知识，而应该在文章中找出相应出处，并根据相应出处的信息作选择。

　　（3）注意句子逻辑关系。

英语中有许多功能词，它们均表示一定的逻辑关系。

例如：

because,since,for,as等表示因果关系；

after,first,next,later,meantime等表示时间先后关系；

above,below,behind,infrontof等表示方位关系；

thefirst,thenext,thesecond,finally等表示次序关系；

but,onthecontrary,ontheotherhand等表示转折或相对关系；

furthermore,and等表示递进关系；

forinstance,forexample,suchas,accordingto,like等表示例证关系。

　　（4）注意识别指代词语。

为避免重复，文章中对多次提及的事物或现象会使用不同的词语，如同义词、近义词、代词等。

　　2．主旨大意题（Summingupandsummarizing）

　　这种题型主要是测试考生速读中领悟文章大意和归纳、概括文章的能力。

一般针对某一语段或某一语篇的主题标题或目的设题。

常见的设题方式有：

　　①Whichofthefollowingbestdescribesthemainpointofthepassage?

　　②Whatisthewritertryingtotellus?

　　③Whichofthefollowingisthebesttitleforthepassage?

　　④Thepurposeofthepassageis_________.

　　⑤Themain（general）ideaofthepassageis_________.

　　⑥Fromthepassageweknowthat__________.

　　⑦What’sthemainidea/topic/subject/pointofthispassage?

　　⑧Whatdoesthepassagemainlydealwith?

　　⑨Thearticleiswrittentoexplain 

.

　　⑩Allthedetailsinthispassagesupportthemainidea 

　　这类问题属于全局性问题。

做这类题，首先要找出文章的主题句（TopicSentence）即中心思想，其它句子则为支撑句或扩展句（DevelopingDetails），是用来阐述、解释、支持或发展主题句所表达的主题思想的。

找出文章的主题句，也就明确了文章要讲什么，再通过速读全文，就可以把握文章的中心思想了。

不少文章一开头便展示出文章的主题句。

主题句通常有这样的特点：

有一个话题（topic）；

有阐述控制性概念（controllingidea）；

有的文章无明显主题句，主题句隐含在段意之中，要考生概括。

　　第一段常常是内容的梗概，表达了中心思想，但是不少文章的中心思想贯穿全文，并没有用一句话明确表达出来，这就要求学生学会归纳概括。

把注意力放在阅读材料的开头和结尾，放在观点性、归纳性和概括性的句子上，放在被许多句子说明和证实的句子上。

同时，要注意由insummary,inaword,asaresult,finally,inshort,inconclusion和inbrief等“信号词”引导的句子。

每个段落往往也由一个主题句或几个陈述句构成。

　　另外在许多文段中，设有可以概括全段意义的主题句，必须根据文章中所提供的事实细节，进行全面分析，然后归纳成一般概念。

但必须注意，既不能以偏概全，也不能在概括时过于宽泛，要恰如其分。

　　试试看，找出下面一段文章的主题句。

　　Thepandaisapopularanimal.StoriesaboutthepandaintheWashingtonZooarealwaysfront-pagenewsandimportantfeaturesontelevisionnewscasts.Stuffedpandasareamongthemostpopulartoysforchildren,andpandapostcardsarealwaysindemandinzoogiftshops.

　　不难看出，文章的第一句是主题句。

3．猜测词义题（Guessingatwordmeaning）

这类题旨在考查学生根据上下文对灵活变化的词义做出理解判断的能力。

近几年来，阅读理解中的词义猜测题呈上升趋势。

在阅读过程中根据选材、背景、及上下文等线索推测出生词词义是真实语言活动中的重要技巧。

这一能力可以说是体现阅读理解能力的一项重要指标。

常见的题干有：

①Whichofthefollowingistheclosestinmeaningtotheword…？

②Theword...couldbestbereplacedby____.

③Inthe…paragraph,theword...（Para.xLinex）means（refersto）________.

④Accordingtothepassage,...probablymeans_______.

⑤Theauthorusestheword...tomean_________.

⑥Theword/phrase“…”（Para.Line）basically/mostprobablyrefersto/means______.

⑦Whatdoestheword“…”（Parax.Linex）mean/referto?

⑧“…”inthepassagemeans_____.

⑨Fromthecontext,theword“…”mostprobablymeans_____.

做这类题目通常采用的方法是：

（1）根据上下文，利用构词法知识（词缀法、合成法、转化法等）猜测词义。

英语词汇极为丰富，有不少单词是由两个自由词素构成的合成词。

如seabed,mass-produce,homemade,cool-headed等。

只要知道两个自由词素的意思就可推断出合成词的意思。

此外，利用词的前缀prefix、后缀suffix的重新组合，就可以使一个单词派生出多个词义来。

词根是派生词的基础，同一词根加不同的派生词缀可以表示不同的意义，还可表示不同的词性（如：

education---educate---educational----educationalist）。

请判断下列词汇的意思:

counterculture（反文化的）；

unconcerned（不关心的）；

counterrevolutionary（反革命）；

undress（脱衣服）；

counterattack（反击）；

undone（未完成的）；

disreputable（名誉不好的）；

disagree（不赞同）；

disquiet（使不安）。

dis-，un-，counter-，都是表示否定意思的前缀，在任何词前面加上否定意义的前缀就改变了原词的词意。

可见掌握构词法是扩大词汇量的一个捷径，对你的阅读会有极大益处。

运用构词法猜测词义是一种简单而行之有效的方法。

只要掌握构词法规律，无论单词加前缀还是后缀都不难猜出它们的含义。

如：

①Asthediseasedevelopedtoitsadvancedstage,thecancerisinoperable. 

inoperable为生词，前缀“in-”表示否定，后缀“-able”表示“可……的”，中间词干operate意为“手术”，可知inoperable为“不可手术的”。

②Perhaps,wecanseesomepossibilitiesfornextfiftyyears. 

possibility是possible的同根名词，据此可以判断定possibility意思是"

可能性"

。

（2）利用信号词猜测词义，表示定义或例解、列举或添加、比较或对比等。

A．定义法。

为了说明一个词的含义文中常给其定义，从定义中便可知道生词中的意义了。

作者还常以更明确的方式提供词义的线索，信号词（signalwords）或线索信号词，即使用破折号“—”引出同位语；

括号、冒号引出具体说明或例子；

引号引出一个范例解释前面出现的生词。

可以根据一些标志词找出猜词的线索，像means,thatistosay,thatis（即是）,or（或者）,inotherwords（换言之）,forexample,forinstance（举例说明）等这些能够说明生词意义的表示法。

①Theharborisprotectedbyａjetty—wallbuiltintothewater．（港口被防波堤保护着即从水面筑起的一堵墙）。

破折号引出说明jetty（防波堤）的意思。

②Janeisindecisive,thatis,shecan’tmakeuphermind.（珍妮是个拿不定主意的人，就是说，她自己做不了决定。

）thatis引出对indecisive的解释。

③Allthebirthdaysarecalledsingil（bornday）.Thesixty-firstbirthdayiscalledhuangup（beginningofnewlife）.（所有一切生日都被称为生日，61岁生日叫新生。

）括号里的内容（bornday、beginningofnewlife）来说明singil和huangup。

这两个是由朝鲜语引来的外来语，在英语字典上查不到这两个词。

采用这种技巧，就可以完整地理解词义。

④Annealingisawayofmakingmetalstoughbycoolingslowlyafterheating.表语部分直接定义出annealing的含义是“一种通过对金属加热，然后缓慢冷却以增强金属韧性的方法”，即“退火”。

⑤Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650Yuanayear.定语从句中looksaftersheep就表明了herdsman的词义为"

牧人"

⑥Thetextbookglossaryisalistofnewwordsandphraseswe’velearnedinthetext.后半句alistofnewwordsandphraseswe’velearnedinthetext的解释就能明白glossary的词义是“词汇表”。

⑦Sanctuariesareplaceswhereitisagainstthelawtohuntbirdsandanimals. 

通过后面的定语从句，可以推断出它的意思是“禁猎区”。

⑧Therearetwotypesoffat,externalfat（fatunderskin）andinternalfat（fatinsidethebodywall）.从括号中可知externalfat的意思是“皮下脂肪”，而internalfat的意思是“体内脂肪”。

B.举例法。

在详细情况下，作者对于可能引起疑问或不易理解的事物和言论，用举例说明的方法获得更好效果。

有时举例也是为了使文章引人入胜，更易理解，并为不熟悉的词提供一些线索与暗示。

这时常用连接词forexample,suchas,insuchcases,namely,thatis等来说明或阐述前面不理解的名词。

①S