九年级第一学期语文教学计划Word格式.docx
《九年级第一学期语文教学计划Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级第一学期语文教学计划Word格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、知识与能力：
理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：
通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。
3、情感态度价值观：
感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
（二）各课基本内容
五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
《沁园春雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《雨说》这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌。
该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。
《外国诗两首》：
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。
（三）单元教学要求
教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。
（四）综合性学习
内容：
在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。
形式：
通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
目标：
培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。
本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。
第二单元
以思想风采为专题（演讲、书信）
（一）达成目标
领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；
掌握演讲辞和书信的写法。
增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法
感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。
《敬业与乐业》（演讲辞）表达作者的从业观和人生的价值取向。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。
《傅雷家书两侧》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。
《致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。
让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。
让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。
通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力。
通过“微笑着面对生活”的主题演讲会，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操。
第三单元
以少年生活为专题（小说）
了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。
通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。
在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。
《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。
告诉我们：
成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。
《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。
《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题；
把握小说特点及相关的语言分析。
以“青春随想”为主题，开展活动。
青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性。
关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力。
第四单元
以求知为专题（议论文）
学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。
激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。
让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。
《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题。
《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题。
《短文两篇》“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。
《中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心。
在整套教材中，这是唯一的一个议论文单元，必须结合议论文知识分析阅读教材，注意读写结合。
以“好读书，读好书”为活动内容
学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等。
学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神。
第五单元
以古典名著为专题（古代白话小说）
1、
知识与能力：
学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。
2、
过程与方法：
通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。
3、
情感态度价值观：
阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。
《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。
全文突出一个“智”字。
《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。
《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会。
《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。
（“三易其诗”情节妙堪）
教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。
以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。
联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。
品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。
第六单元
以古代杰出人物为专题（史传文学）
（一）
达成目标
积累文言词语，培养文言语感
通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。
4、
要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
（二）
各课基本内容
《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。
《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。
《隆中对》这篇策论表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略。
《出师表》本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。
《词五首》五首词代表了词发展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美能力。
学习四篇史传，注意引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增强文言语感。
词的教学，以诵读为主，掌握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感。
以开展“话说千古风流人物”的学习活动为内容，落实读写训练。
通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导学生关注历史杰出人物，端正“风流”观、偶像观、英雄观。
培养学生历史地评价古代人物，吸收风流人物的精华，树立正确的人生观，写出感受深刻的文章。
学
情
我带九一班的语文教学和班主任工作。
共31人，优秀生1人，中等生14人，差生16人。
学生学习习惯不好，主动性较差，有惰性，意志力差，目标不明确，成绩较差，基础薄弱，阅读能力和写作能力较低。
教材重点难点
（一）、阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4、理清思路，理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。
8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文10篇。
（二）、写作
1、继续学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；
学会写简单的议论文；
学会写调查报告。
2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。
45分钟能完成不少于600字的习作。
（三）口语交际
1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。
3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（四）综合性学习
1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。
2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
总
目
标
知识与能力目标：
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
提高教学质量
措施
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三环六步”教学模式。
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
4、视学生思维能力的发展。
指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
8、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。
充分照顾到不同学生的特点。
11、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
教学进度安排
周次
教学内容
课时
1
沁园春·
雪雨说
5
2
星星伴奏曲外国诗两首敬业与乐业
3
傅雷家书两则6课、8课自读课文
4
21陈涉世家17智取生辰纲
18课、19范进中举20课
6
22唐雎不辱使命9故乡
7
10课、11我的叔叔于勒、12课
8
13事物的正确答案不止一个14课、15课
9
16中国人失掉自信力了吗期中复习
10
期中考试
11
23课、24课、25诗五首
12
综合性学习全书检测成绩分析
13
1诗两首17公输
14
2我用残损的手掌18孟子两章
15
5孔乙己7变色龙
16
9谈生命19鱼我所欲也
17
10那树21曹刿论战
18
13威尼斯商人14变脸22邹忌讽齐王纳谏
19
24诗经两首综合性学习
20
复习考试
21
复习考试
22
升级会员 